Bài giảng Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 116+117: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 116+117: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

1. Vấn đề: Môi trường
2. TUẦN 29,30-TIẾT 116,117 Seattle(Xi-at-tơn)
3. I. Giới thiệu: 1.Tác giả: Thủ lĩnh Xi-at-tơn lãnh đạo người dân trên lục địa châu Mĩ thuộc chủng tộc người Anh điêng, ở cuối thế kỉ XVIII 2.Tác phẩm: Văn bản là bức thư nổi tiếng của thủ lĩnh da đỏ Xi-at-tơn gửi Tổng thống Mĩ Phreng-klin Pi-ơ-xơ
4. Chân dung tù trưởng bộ tộc Franklin Pierce (1804 – 1869) da đỏ ở Châu Mĩ (Seattle) Tổng thống thư 14 của Mĩ
5. II.Đọc-hiểu văn bản 1.Chú thích 2. Đọc: 3. Bố cục
6. Hình chụp dân da đỏ năm 1916 * Người da đỏ: chỉ người dân sống lâu đời trên lục địa châu Mĩ thuộc chủng tộc người Anh-điêng
7. *Người da trắng: ở đây chỉ người Châu Âu lúc mới sang xâm chiếm, khai khẩn đất đai ở châu Mĩ
8. Trâu rừng: một loại động vật hoang dã có kích thước rất lớn (cao khoảng 1,8m; trọng lượng khoảng 900kg), vốn tồn tại rất nhiều ở lục địa châu Mĩ. Chỉ riêng trên lãnh thổ nước Mĩ, đầu thế kỉ XIX có đến khoảng 60 triệu con. Nay người ta chỉ có thể thấy một số ít trong công viên quốc gia Đá Vàng
9. Ngựa sắt nhả khói: chỉ tàu hỏa.
10. -Từ đầu cha ông chúng tôi *Những điều thiêng liêng trong kí ức người da đỏ -Tiếp sự ràng buộc Bố cục *Cách sống, thái độ đối với đất, thiên nhiên của người da đỏ và người da trắng -Còn lại: *Kiến nghị của người da đỏ về việc bảo vệ môi trường, đất đai
11. III.PHÂN TÍCH: 1.Mối quan hệ giữa người da đỏ với thiên nhiên, với “Đất” 1.Tìm ở phần một, những chi tiết cho thấy mối quan hệ giữa người da đỏ với thiên nhiên, với “Đất”? 2.Theo em, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào ở phần này? Có tác dụng gì?
12. “ §èi víi ®ång bµo t«i, mçi tÊc ®Êt lµ thiªng liªng, mçi l¸ th«ng ãng ¸nh, mçi bê c¸t, mçi h¹t sư¬ng long lanh trong nh÷ng c¸nh rõng rËm r¹p , mçi b·i ®Êt hoang vµ tiÕng th× thÇm cña c«n trïng lµ nh÷ng ®iÒu thiªng liªng trong kÝ øc vµ kinh nghiÖm cña ®ång bµo t«i. Nh÷ng dßng nhùa ch¶y trong c©y cèi còng mang trong ®ã kÝ øc cña ngêi da ®á”
13. “ Bëi lÏ, m¶nh ®Êt nµy lµ bµ mÑ cña ngưêi da ®á. Chóng t«i lµ mét phÇn cña mÑ vµ mÑ còng lµ mét phÇn cña chóng t«i. Nh÷ng b«ng hoa ng¸t hư¬ng lµ ngưêi chÞ, ngưêi em cña chóng t«i. Nh÷ng mám ®¸, nh÷ng vòng nưíc trªn ®ång cá, h¬i Êm cña chó ngùa con vµ cña con ngưêi, tÊt c¶ ®Òu cïng chung mét gia ®×nh. Dßng nưíc ãng ¸nh, ªm ¶ tr«i dưíi nh÷ng dßng s«ng con suèi ®©u chØ lµ nh÷ng giät nưíc mµ cßn lµ m¸u cña tæ tiªn chóng t«i. NÕu chóng t«i b¸n m¶nh ®Êt nµy cho Ngµi, Ngµi ph¶i nhí r»ng, Ngµi ph¶i d¹y b¶o con ch¸u r»ng, m¶nh ®Êt nµy lµ thiªng liªng vµ nh÷ng tia s¸ng chãi chang ph¶n chiÕu tõ mÆt hå trong v¾t sÏ nãi lªn c¸i g× ®ã vÒ kÝ øc cña ngưêi da ®á.TiÕng th× thÇm cña dßng nưíc chÝnh lµ tiÕng nãi cña cha «ng chóng t«i.”
14. III.PHÂN TÍCH: 1.Mối quan hệ giữa người da đỏ với thiên nhiên, với “Đất” -Sử dụng nhân hãa, ®iÖp ng÷. -Tình cảm gắn bó thiêng liêng, tình yêu thiên nhiên, trân trọng “đất mẹ” của người da đỏ.
15. CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI 1.Quan sát lại phần hai, tìm những chi tiết thể hiện sự khác biệt trong cách sống đối với “Đất”, với thiên nhiên của người da đỏ và người da trắng. 2. Qua đó em hiểu được thái độ, tình cảm gì của tác giả? 3. Em có nhận xét gì biện pháp nghệ thuật?
16. Người da đỏ Người da trắng Đất là mẹ, bầu trời là anh em Đất không phải anh em, là kẻ thù; Đất chinh phục;ngấu nghiến đất biến nó thành hoang mạc Cảnh vật Ưa thích những âm thanh của những Ở thành phố chẳng có nơi nào yên cơn gió, hương thơm của phấn thông. tĩnh, tiếng ồn ào, lăng mạ. Không khí Là quý giá; Là của chung của muông Chẳng để ý gì đến nó. thú,ây cối và con người Muông thú -Như anh em, chỉ giết để duy trì sự -Chết dần chết mòn sống -> Sống hòa hợp, b¶o vÖ thiên -> Coi thiªn nhiªn ®Êt ®ai như mét thø hµng hãa, chinh phục, mua bán nhiên *Béc lé th¸i ®é t«n träng và nh÷ng lo ©u cña ngưêi da ®á vÒ m«i trưêng vµ thiªn nhiªn
17. CON BIẾT TUỐT! 1.Qua tìm hiểu, tác giả muốn gởi đến chúng ta thông gì? 2. nhận xét cách hành văn, giọng điệu đoạn cuối của văn bản?
18. III.PHÂN TÍCH 2.Bức thông điệp: Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên. Chăm lo, bảo vệ thiên nhiên là bảo vệ sự sống của chính mình
19. *Vì sao thư nói về việc mua bán đất cách đây gần hai thế kỉ nhưng vẫn được xem là văn bản hay nhất về môi trường, thiên nhiên? 21
20. III. TỔNG KẾT -Sử dụng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ và thủ pháp đối lập tạo nên sức hấp dẫn thuyết phục của bức thư. Ngôn ngữ giàu tính biểu cảm khắc họa hình ảnh thiên nhiên đồng hành với cuộc sống người da đỏ. -Văn bản giúp chúng ta nhận thức về vấn đề quan trọng, có ý nghĩa thiết thực và lâu dài: Để chăm lo và bảo vệ mạng sống của mình, con người phải biết bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh.
21. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ 1.Bài cũ: -Nắm thông tin về tác giả, tác phẩm; nội dung nghệ thuật từng phần -Đọc lại văn bản (cảm nhận về hình ảnh mình yêu thích) -Tự đọc: Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử 2. Chuẩn bị bài: Tổng kết tiếng Việt (trả lời câu hỏi SGK/167,168)