Chuyên đề : Dạy học hợp tác và giải quyết vấn đề trong việc phát triển phẩm chất và năng lực học sinh thể hiện qua bài “ Bài 9: Trình bày bảng tính” - Vũ Thị Thu

Nội dung text: Chuyên đề : Dạy học hợp tác và giải quyết vấn đề trong việc phát triển phẩm chất và năng lực học sinh thể hiện qua bài “ Bài 9: Trình bày bảng tính” - Vũ Thị Thu

1. Trường:.THCS Hợp Hưng Họ và tên giáo viên:Vũ Thị Thu Tổ: KHTN CHUYÊN ĐỀ : DẠY HỌC HỢP TÁC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH THỂ HIỆN QUA BÀI “ BÀI 9: TRÌNH BÀY BẢNG TÍNH” I.MỤC TIÊU - Học sinh biết và thực hiện được một số chức năng định dạng dữ liệu số và trình bày bảng tính. - Học sinh áp dụng được một số hàm tính toán dữ liệu như Max, min, sum, average, count,..vào dự án Trường học xanh - Thực hiện được định dạng dữ liệu số và trình bày bảng tính. Áp dụng được một số tính năng của các hàm để giải quyết bài toán cụ thể. II. NỘI DUNG A- Lí thuyết 1.Khái niệm về phương pháp - Phương pháp dạy học hợp tác và giải quyết vấn đề trong việc phát triển phẩm chất và năng lực học sinhlà một PPDH mà học sinh được phân chia thành từng nhóm nhỏ riêng biệt, chịu trách nghiệm về một mục tiêu duy nhất, được thực hiện thông qua nhiệm vụ riêng biệt của từng người. Các hoạt động cá nhân riêng biệt được tổ chức lại, liên kết hữu cơ với nhau nhằm thực hiện một mục tiêu chung". 2. Tiến trình dạy học theo phương pháp Bước 1. Làm việc chung cả lớp - Giáo viên giới thiệu chủ đề thảo luận nêu vấn đề, xác định nhiệm vụ nhận thức : Giáo viên chiếu hình ảnh bảng tính của dự án Trường học xanh trong hình 9.1. Yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: + Quan sát một phần bảng tính dự án “Trường học xanh” trong hình 9.1 em có nhận xét gì? + Em thấy bảng tính cần chỉnh sửa, định dạng hay làm gì để bảng tính đẹp hơn? - Tổ chức các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm, quy định thời gian và phân công vị trí làm việc cho các nhóm.: Chia các nhóm thành 4 – 6 thành viên. - Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm (nếu cần). Bước 2. Làm việc theo nhóm - Lập kế hoạch làm việc - Thảo thuận quy tắc làm việc - Phân công trong nhóm, từng cá nhân làm việc độc lập. - Trao đổi ý kiến, thảo luận trong nhóm. - Cử đại diện trình bày kết quả làm việc của nhóm .Bước 3. Thảo luận, tổng kết trước toàn lớp - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm.
2. - Các nhóm khác quan sát, lắng nghe, chất vấn, bình luận và bổ sung ý kiến. - GV tổng kết và nhận xét, đặt vấn đề cho bài tiếp theo hoặc vấn đề tiếp theo. B – Ví dụ Khi dạy phần 1: Định dạng dữ liệu số – Hoạt động 1: Làm quen với lệnh định dạng dữ liệu (format cells) Bước1: Làm việc chung cả lớp - Giáo viên giới thiệu chủ đề thảo luận là 2 câu hỏi trong hoạt động 1: + Cột dữ liệu Trung bình cần điều chỉnh gì để hiển thị dễ đọc, dễ so sánh hơn? + Dữ liệu tại cột Chi phí nên trình bày lại như thế nào để phù hợp với dữ liệu là số tiền? - GV chia nhóm học sinh thành các nhóm nhỏ : 6 HS một nhóm và giao nhiệm vụ rõ ràng nhóm nào sẽ trả lời câu hỏi nào: Nhóm 1,2,3,4: Câu 1; nhóm 5,6,7: Câu 2. Bước 2: Làm viêc theo nhóm - Các cá nhân trong nhóm làm việc độc lập rồi thảo luận, trao đổi với nhau để thống nhất phướng án trả lời câu hỏi và ghi lại kết quả. Các thành viên nhóm sẽ cử ra đại diện trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Bước 3: Thảo luận tổng kết trước toàn lớp - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm mình, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét câu trả lời và bổ sung nếu có. Khi dạy phần 2: Trình bay bảng tính – Hoạt động 2: Tìm hiểu một số lệnh trình bày bảng tính. Bước 1: Làm việc chung cả lớp - GV giới thiệu chủ đề thảo luận: + Theo em việc định dạng dữ liệu và trình bày bảng tính có khác nhau không? + Các lệnh trình bày bảng tính hay định dạng dữ liệu có làm thay đổi dữ liệu trên bảng tính không? - GV chia nhóm học sinh thành các nhóm nhỏ : 6 HS một nhóm và giao nhiệm vụ rõ ràng nhóm nào sẽ trả lời câu hỏi nào: Nhóm 1,2,3,4: Câu 2; nhóm 5,6,7: Câu 1 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các cá nhân trong nhóm làm việc độc lập rồi trao đổi với nhau thống nhất câu trả lời, ghi lại kết quả. Cử đại diện nhóm trình bày kết quả. Bước 3: Thảo luận tổng kết trước toàn lớp. - Đại diện các nhóm sẽ trình bày câu trả lời của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét bổ sung. 2