Chuyên đề Dạy học hợp tác và giải quyết vấn đề trong việc phát triển phẩm chất và năng lực HS trong môn Công nghệ 7 thể hiện qua bài 14: Bảo vệ môi trường nuôi và nguồn lợi thủy sản

Nội dung text: Chuyên đề Dạy học hợp tác và giải quyết vấn đề trong việc phát triển phẩm chất và năng lực HS trong môn Công nghệ 7 thể hiện qua bài 14: Bảo vệ môi trường nuôi và nguồn lợi thủy sản

1. Chuyên đề Công Nghệ 7 CHUYÊN ĐỀ LÍ THUYẾT: SỐ 18 +Tên chuyên đề: “Dạy học hợp tác và giải quyết vấn đề trong việc phát triển phẩm chất và năng lực HS trong môn Công nghệ 7 thể hiện qua bài 14: Bảo vệ môi trường nuôi và nguồn lợi thủy sản” * Người thực hiện: Đ/c Vũ Thị Thu. * Thời gian thực hiện; Thứ 6 ngày 05/5/2023 * Nội dung chuyên đề. I.MỤC TIÊU - Nêu được biện pháp bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản - Có ý thức bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản - Nhận biết được vai trò và biện pháp bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản. - Sử dụng các biện pháp đã học để bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản ở địa phương - Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề liên quan đến bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm II. NỘI DUNG A- Lí thuyết 1.Khái niệm về phương pháp dạy học hợp tác và giải quyết vấn đề trong việc phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. - Phương pháp dạy học hợp tác và giải quyết vấn đề trong việc phát triển phẩm chất và năng lực học sinh là một PPDH mà học sinh được phân chia thành từng nhóm nhỏ riêng biệt, chịu trách nghiệm về một mục tiêu duy nhất, được thực hiện thông qua nhiệm vụ riêng biệt của từng người. Các hoạt động cá nhân riêng biệt được tổ chức lại, liên kết hữu cơ với nhau nhằm thực hiện một mục tiêu chung". 2. Tiến trình dạy học theo phương pháp Bước 1. Làm việc chung cả lớp - Giáo viên giới thiệu chủ đề thảo luận nêu vấn đề, xác định nhiệm vụ nhận thức: + Em hãy quan sát Hình 14.1 và nêu các hậu quả của hiện tượng ô nhiễm môi trường nước? - Tổ chức các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm, quy định thời gian và phân công vị trí làm việc cho các nhóm.: Chia các nhóm thành 4 – 6 thành viên. - Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm (nếu cần). Bước 2. Làm việc theo nhóm - Lập kế hoạch làm việc - Thảo thuận quy tắc làm việc - Phân công trong nhóm, từng cá nhân làm việc độc lập. - Trao đổi ý kiến, thảo luận trong nhóm. - Cử đại diện trình bày kết quả làm việc của nhóm .Bước 3. Thảo luận, tổng kết trước toàn lớp GV: Vũ Thị Thu - Trường THCS Hợp Hưng Page 1
2. Chuyên đề Công Nghệ 7 - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. - Các nhóm khác quan sát, lắng nghe, chất vấn, bình luận và bổ sung ý kiến. - GV tổng kết và nhận xét, đặt vấn đề cho bài tiếp theo hoặc vấn đề tiếp theo. B – Ví dụ *)Ví dụ 1: Khi dạy phần 1: Bảo vệ môi trường nuôi thủy sản Bước1: Làm việc chung cả lớp - Giáo viên giới thiệu chủ đề thảo luận là 2 câu hỏi trong phần 1: + Vì sao cần bảo vệ môi trường nuôi thủy sản? + Em hãy nêu các biện pháp bảo vệ môi trường nuôi thủy sản? - GV chia nhóm học sinh thành các nhóm nhỏ : 6 HS một nhóm và giao nhiệm vụ rõ ràng nhóm nào sẽ trả lời câu hỏi nào: Nhóm 1,2,3,4: Câu 1; nhóm 5,6,7: Câu 2. Bước 2: Làm viêc theo nhóm - Các cá nhân trong nhóm làm việc độc lập rồi thảo luận, trao đổi với nhau để thống nhất phướng án trả lời câu hỏi và ghi lại kết quả. Các thành viên nhóm sẽ cử ra đại diện trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Bước 3: Thảo luận tổng kết trước toàn lớp - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm mình, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét câu trả lời và bổ sung nếu có. *) Khi dạy phần 2: Bảo vệ nguồn lợi thủy sản Bước 1: Làm việc chung cả lớp - GV giới thiệu chủ đề thảo luận: + Nguồn lợi thủy sản là gì? Vì sao cần bảo vệ nguồn lợi thủy sản? + Các khu vực nào cần được bảo vệ? Nêu tên các khu vực cần được bảo vệ trong hỉnh 14.3. + Để bảo vệ nguồn lợi thủy sản, cần thực hiện những biện pháp nào? + Quan sát hình 14.4 và cho biết : Hoạt động nào gây suy giảm nguồn lợi thủy sản? Hoạt động nào bảo vệ nguồn lợi thủy sản? + Nêu những hoạt động bảo vệ nguồn lợi thủy sản của người dân ở địa phương em? - GV chia nhóm học sinh thành các nhóm nhỏ : 6 HS một nhóm và giao nhiệm vụ rõ ràng nhóm nào sẽ trả lời câu hỏi nào: Nhóm 1: Câu 1; nhóm 2,3: Câu 2; nhóm 4: Câu 3; nhóm 5 câu 4; nhóm 6,7 câu 5. Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các cá nhân trong nhóm làm việc độc lập rồi trao đổi với nhau thống nhất câu trả lời, ghi lại kết quả. Cử đại diện nhóm trình bày kết quả. Bước 3: Thảo luận tổng kết trước toàn lớp. - Đại diện các nhóm sẽ trình bày câu trả lời của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét bổ sung. GV: Vũ Thị Thu - Trường THCS Hợp Hưng Page 2