Đề cương ôn tập giữa học kì I Lịch sử 12

Nội dung text: Đề cương ôn tập giữa học kì I Lịch sử 12

1. ÔN TẬP GIỮA KÌ I I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức Giúp học sinh khái quát được 6 nội dung chính của lịch sử thế giới hiện đại từ 1945- 2000: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến tranh thế giới thứ hai, Sự phát triển của chủ nghĩa xã hội, sự phát triển của phong trào giải phóng dân tộc, chủ nghĩa tư bản sau Chiến tranh thế giới thứ hai, quan hệ quốc tế trong và sau thời kì chiến tranh lạnh, cách mạng khoa học- công nghệ. 2. Năng lực Rèn luyện cho học sinh kĩ năng tổng hợp, liên hệ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, tự học Năng lực thực hành bộ môn: Khai thác và sử dụng kênh hình có liên quan tới bài; năng lực tổng hợp. 3. Phẩm chất Giáo dục cho học sinh thấy được những thay đổi to lớn của thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay. Từ đó nhận thức vai trò, trách nhiệm của tuổi trẻ Việt Nam trong công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, xây dựng đất nước và bảo vệ tổ quốc. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Chuẩn bị của giáo viên Học liệu: Lịch sử thế giới hiện đại, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viên lịch sử lớp 12. 2. Chuẩn bị của học sinh: Sgk và ôn tập nội dung lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến 2000. III. Tiến trình dạy học * Ổn định tổ chức lớp 1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a. Mục đích Với việc quan sát một số hình ảnh về những nội dung chính của thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Học sinh sẽ nhận ra những sự kiện lịch sử thế giới tiêu biểu từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến 2000. Nhưng học sinh chưa biết được mối quan hệ, sự tương tác cả các sự kiện đó. Từ đó kích thích sự tò mò, mong muốn nhận thức kiến thức mới. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, cụ thể như sau. Quan sát lược đồ về sự đối đầu Đông- Tây, phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mĩ Latinh, hình ảnh kinh tế, khoa học kĩ thuật của Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu và thảo luận về vấn đề: Sau Chiến tranh thế giới thứ hai bàn cờ chính trị thế giới đã được sắp đặt lại, cơ cấu về luật chơi, vị trí các nước có thay đổi như thế nào? c. Sản phẩm Sau Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc, một thời kì mới của lịch sử thế giới hiện đại mở ra. Chỉ trong vòng hơn một nửa thế kỉ thế giới có nhiều thay đổi to lớn đầy bất ngờ. Vậy sự phát triển của thế giới hiện đại từ 1945 đến 2000 phản ánh những nội dung nào, bài học hôm nay chúng ta cùng khái quát.
2. d. Cách thức thực hiện Học sinh hoạt động cá nhân sau đó hoạt động cả lớp để thảo luận. Giáo viên yêu cầu 2- 3 học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm để làm tình huống kết nối vào bài mới. 2. HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I. Những nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới từ sau 1945 a. Mục đích Khái quát 6 nội dung chính của lịch sử thế giới hiện đại từ 1945- 2000. b. Nội dung Giáo viên tổ chức lớp chơi trò chơi: Đuổi hình đoán sự kiện Quan sát hình ảnh và nói rõ nó phản ánh sự kiện gì? Trình bày những nét chính về nội dung của những sự kiện đó? c. Sản phẩm Phân kì lịch sử - Từ 1945-1991: Thế giới trong thời kì Chiến tranh lạnh - Từ 1991-2000: Thế giới sau thời kì Chiến tranh lạnh. Nội dung cơ bản của lịch sử thế giới hiện đại từ 1945-2000. Một là sau Chiến tranh thế giới thứ hai, một trật tự thế giới mới được xác lập dựa trên những thỏa thuận của Hội nghị Ianta. Phạm vi ảnh hưởng chủ yếu thuộc về hai nước Liên Xô và mĩ, đứng đầu mỗi cực. Vì vậy gọi là Trật tự thế giới hai cực Ianta. Hai là sau Chiến tranh thế giới thứ hai, chủ nghĩa xã hội đã vượt ra khỏi phạm vi của một nước, trở thành hệ thống thế giới- hệ thống mới đối lập với hệ thống tư bản chủ nghĩa. - Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô đã đạt được những thành tựu to lớn đưa Liên Xô trở thành cường quốc trên thế. - Từ năm 1973 trở đi chủ nghĩa xã hội lâm vào khủng hoảng và sụp đổ tại Liên Xô và các nước Đông Âu trong các năm 1989-1991. - Hiện nay còn một số nước kiên trì con đường xã hội chủ nghĩa: Trung Quốc, Việt Nam, Triều Tiên, Cuba. Ba là: sau Chiến tranh thế giới thứ hai, chủ nghĩa tư bản tiếp tục phát triển. -mĩ vươn lên trở thành nước tư bản giàu nhất, mạnh nhất, đứng đầu phe tư bản. - Tây Âu, Nhật Bản, sau chiến tranh nhờ vào những điều chỉnh kịp thời phát triển mạnh mẽ; đến những năm 70 của thế kỉ XX trở thành những trung tâm kinh tế- tài chính lớn trên thế giới. Bốn là: sau Chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ ở khắp Á, Phi, mĩ Latinh là sụp đổ hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa thực dân, là thay đổi căn bản cục diện thế giới. Năm là: Quan hệ quốc tế trong và sau thời kì Chiến tranh lạnh. - Từ 1945-1989, xu thế chủ yếu trong quan hệ quốc tế là mâu thuấn đối đầu gay gắt kéo dài giữa hai phe do mĩ và Liên Xô đứng đầu. - Từ 1989 đến nay xu thế chủ đạo trong quan hệ quốc tế là xu thế đối thoại, hợp tác.
3. Sáu là: Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai khởi đầu từ mĩ vào những năm 40 của thế kỉ XX và lan nhanh ra thế giới,đạt được những thành tựu kì diệu, đưa con người những bước tiến dài trong lịch sử. d. Cách thức thực hiện Qua trò chơi giáo viên cho HS thể hiện được nhận thức của mình, nhận xét, chốt ý. II. Xu thế phát triển của thế giới sau Chiến tranh lạnh. 1. Thế giới sau Chiến tranh lạnh.( Tích hợp nội dung bài 9) a. Mục tiêu Những thay đổi của tình hình thế giới sau Chiến tranh lạnh. Xu thế phát triển của thế giới hiện nay. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh đọc sgk, làm việc cá nhân cùng thảo luận về vấn đề sau: 1. Thế giới sau Chiến tranh lạnh có thay đổi như thế nào? c. Sản phẩm Tình hình thế giới sau Chiến tranh lạnh: - Từ 1989-1991, chủ nghĩa xã hội sụp đổ tại Liên Xô và các nước Đông Âu. Trật tự thế giới hai cực sụp đổ - Năm 1991, các liên minh kinh tế, quân sự của chủ nghĩa xã hội lần lượt giải thể. - Phạm vi ảnh hưởng của Liên Xô không còn, phạm vi ảnh hưởng của mĩ thu hẹp. - Mĩ tìm mọi cách để vươn lên thiết lập trật tự thế giới 1 cực. d. Cách thức thực hiện Hs làm việc cá nhân.Trong quá trình làm việc học sinh có thể trao đổi với bạn hoặc cô giáo. Hs trình bày, các Hs khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, tổng kết 2. Xu thế phát triển của thế giới sau Chiến tranh lạnh. a. Mục đích Các xu thế phát triển của thế giới sau Chiến tranh lạnh Xu thế chủ đạo của thế giới sau Chiến tranh lạnh b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, cụ thể như sau: đọc sách giáo khoa trang 73, 74 và thảo luận các vấn đề sau: 1. Các xu thế phát triển của thế giới sau Chiến tranh lạnh. 2. Xu thế nào là chủ đạo? c. Sản phẩm - Từ 1991, Trật tự thế giới hai cực Ianta sụp đổ, thế giới xuất hiện nhiều hiện tượng và xu thế mới. - Các xu thế phát triển của thế giới sau Chiến tranh lạnh: + Sau Chiến tranh lạnh, một trật tự thế giới mới dần hình thành theo hướng đa cực. + Sau Chiến tranh lạnh các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển của mình lấy phát triển kinh tế là trọng tâm. + Sau Chiến tranh lạnh quan hệ giữa các nước lớn chuyển theo hướng đối thoại, hợp tác, tránh xung đột trực tiếp.
4. + Hòa bình thế giới được củng cố nhưng nhiều nơi nội chiến, xung đột, khủng bố vẫn diễn ra gây nhiều tác hại, báo hiệu nguy cơ mới của thế giới. - Xu thế chủ đạo của thế giới là xu thế đối thoại, hợp tác, xu thế toàn cầu hóa đang diễn ra mạnh mẽ ảnh hưởng to lớn đến các quốc gia, dân tộc. Các quốc gia, dân tộc đứng trước những thời cơ và thách thức to lớn. d. Cách thức thực hiện Học sinh hoạt động cá nhân. Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn. Giáo viên gọi bất kì 2 -5 học sinh phát biểu ý kiến, các học sinh khác lắng nghe, sau đó phản biện, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh. GV nhận xét, tổng kết 3. HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục đích Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh,cụ thể như sau đọc sách giáo khoa và thảo luận về vấn đề sau: Đặc trưng lớn nhất chi phối quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai? c. Sản phẩm Đặc trưng lớn nhất chi phối quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai là cục diện đối đầu của 2 phe tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa. Giáo viên cùng học sinh thảo luận rõ hơn: - Quan hệ quốc tế. - Phong trào cách mạng thế giới. - Cục diện thế giới. d. Cách thức thực hiện Học sinh hoạt động cặp đôi. Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn. Giáo viên yêu cầu 2-3 cặp trình bày sản phẩm của mình kì, các học sinh khác lắng nghe, sau đó bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh. GV nhận xét, tổng kết 4. HOẠT ĐỘNG 4: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục đích Nhằm vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh (học sinh có thể làm bài tập ở nhà): Viết bài luận về một nội dung tiêu biểu nhất của thế giới sau năm 1945. c. Sản phẩm - Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi trên. - Giúp học sinh tìm hiểu những tư liệu cần thiết mà câu hỏi nêu ra. d. Cách thức thực hiện HS Viết bài luận Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh
5. Ôn tập nội dung lịch sử thế giới 1945- 2000 chuẩn bị cho bài kiểm tra giữa kì. GIÁO VIÊN Ngày 14-10-2023 Trần Thu Hương