Giáo án Giáo dục địa phương 10 - Tiết 18+19, Bài 3: Khái quát về di tích lịch sử, văn hóa ở Bắc Giang - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Giáo dục địa phương 10 - Tiết 18+19, Bài 3: Khái quát về di tích lịch sử, văn hóa ở Bắc Giang - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

1. Ngày soạn:15/3/2024 Ngày giảng: 20/3/2024 Chủ đề: DI TÍCH LỊCH SỬ-VĂN HÓA TỈNH BẮC GIANG Tiết 18, 19. Bài 3. KHÁI QUÁT VỀ DI TÍCH LỊCH SỬ-VĂN HÓA Ở BẮC GIANG I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được khái niệm văn hoá. - Hiểu được khái niệm di tích lịch sử-văn hóa - Xác định được vị trí phân bố các di tích lịch sử-văn hóa trên bản đồ du lịch của tỉnh Bắc Giang - Hiểu được những giá trị của các di tích lịch sử-văn hóa của tỉnh Bắc Giang 2. Năng lực - Năng lực chung:Tự học (thu thập tài liệu về các di sản văn hóa ở Bắc Giang); Giao tiếp và hợp tác (tham gia hoạt động nhóm); Giải quyết vấn đề và sáng tạo (xử lý thông tin, giải quyết các nhiệm vụ học tập và liên hệ thực tiễn). - Năng lực chuyên biệt: Tìm hiểu lịch sử , nhận thức và tư duy lịch sử .Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học để liên hệ về công tác phân loại và bảo tồn di sản văn hóa trong ở địa phương Bắc Giang. 3. Phẩm chất - Yêu nước: thông qua tìm hiểu các di tích lịch sử-văn hóa và hiểu được những giá trị của các di tích lịch sử-văn hóa của tỉnh Bắc Giang, học sinh thêm tự hào về quê hương Bắc Giang - Trân trọng, cảm phục sự nỗ lực và cố gắng không ngừng của địa phương Bắc Giang trong việc sáng tạo, lưu giữ, truyền bá các di sản văn hóa. - Chăm chỉ, trách nhiệm: HS có ý thức trách nhiệm và sẵn sàng đóng góp, vận động người khác tham gia vào việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản ở đại phương II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Chuẩn bị của giáo viên - Hình ảnh, video một số di tích lịch sử-văn hóa ở Bắc Giang. Bản đồ du lịch Bắc Giang. Máy tính, ti vi. - Kế hoạch dạy học - Phiếu học tập cho học sinh. * Chuẩn bị của học sinh: tìm hiểu về các di tích lịch sử-văn hóa ở Bắc Giang và hoàn thành sản phẩm hoạt động nhóm. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a. Mục tiêu: Kích thích tư duy của học sinh trong bài học. b. Nội dung: GV chiếu một số hình ảnh, video về di tích lịch sử- văn hóa ở Bắc Giang
2. c. Sản phẩm: Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi d. Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu Hs quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi: Những hình ảnh trên nói về những di tích lịch sử- văn hóa nào ở Bắc Giang mà em biết? Thế nào là văn hóa? Di tích lịch sử văn hóa là gì? Tiềm năng và giá trị các di tích lịch sử-văn hóa ở Bắc Giang như thế nào? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Hs cả lớp thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2-3 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Bước 4: HS bổ sung, GV nhận xét, đánh giá và tạo tình huống dẫn dắt vào bài mới. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Tìm hiểu I. Khái niệm văn hóa và di tích lịch sử-văn hóa (Tiết 1) a. Mục tiêu: Trình bày được khái niệm văn hóa và hiểu được khái niệm di tích lịch sử văn hóa, phân biệt với khái niệm danh lam thắng cảnh b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu tài liệu tích hợp kiến thức đã học của bộ môn lịch sử 10 và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động dạy-học Dự kiến sản phẩm - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -Văn hóa là hệ thống hữu cơ các giá trị vật cho HS: GV yêu cầu HS quan sát chất và tinh thần do con người sáng tạo và hình ảnh Chùa Vĩnh Nghiêm tích lũy qua quá trình hoạt động thực tiễn, + Trả lời câu hỏi: trong sự tương tác giữa con người với môi 1. Văn hóa là gì? trường tự nhiên và xã hội 2. Phân biệt khái niệm di tích lịch - Phân biệt khái niệm di tích lịch sử-văn hóa sử-văn hóa và danh lam thắng và danh lam thắng cảnh cảnh? 3. Di tích lịch sử văn hóa được di tích lịch sử-văn danh lam thắng hiểu ở những góc độ nào? hóa cảnh - Bước 2: thực hiện nhiệm vụ Công trình xây Cảnh quan thiên HS khai thác tư liệu, trao đổi cặp dựng, địa điểm và nhiên hoặc địa đôi, thống nhất ý kiến, hoàn thành các di vật, cổ vật , điểm có sự kết phiếu học tập. bảo vật quốc gia hợp giữa cảnh - Bước 3:Báo cáo kết quả hoạt thuộc công trình, quan thiên nhiên động Đại diện học sinh trả lời, địa điểm đó có với công trình trình bày phiếu học tập và góp ý. giá trị lịch sử, văn kiến trúc có giá trị Bước 4: Đánh giá kết quả thực hóa, khoa học lịch sử, thẩm mĩ, hiện nhiệm vụHS khác phân hoa học tích,nhận xét đánh giá kết quả đại
3. diện các nhóm trình bày. GV nhận -Về loại hình, di tích lịch sử chia thành ba xét, đánh giá, bổ sung, sau cùng loại hình: di tích lịch sử (di tích lưu niệm sự GV chốt ý kiện, di tích lưu niệm danh nhân), di tích kiến trúc, nghệ thuật, di tích khảo cổ - Về xếp hạng có ba cấp độ: cấp tỉnh, cấp Quốc gia, cấp Quốc gia đặc biệt Hoạt động 2. Tìm hiểu II. Hệ thống di tích lịch sử-văn hóa ở Bắc Giang:tiềm năng và giá trị a. Mục tiêu: Biết được quy mô hệ thống các di tích lịch sử-văn hóa và những giá trị của các di tích lịch sử-văn hóa của tỉnh Bắc Giang b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu tài liệu, quan sát bản đồ du lịch Bắc Giang, trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: Xác định được vị trí phân bố các di tích lịch sử-văn hóa trên bản đồ du lịch của tỉnh Bắc Giang Hiểu được những giá trị của các di tích lịch sử-văn hóa của tỉnh Bắc Giang d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho HS: GV yêu cầu HS quan sát Bản đồ du lịch Bắc Giang 1. Kể tên những di tích lịch sử-văn hóa trên địa bàn tỉnh Bắc Giang mà em biết? 2. Nhận xét về sự phân bố các di tích lịch sử-văn hóa ở Bắc Giang? 3. Các di tích lịch sử-văn hóa tỉnh Bắc Giang có giá trị như thế nào? Bước 2: thực hiện nhiệm vụ HS khai thác tư liệu, trao đổi cặp đôi, thống nhất ý kiến, trả lời. Bước 3:Báo cáo kết quả hoạt động: Đại diện học sinh trả lời, trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:HS khác phân tích,nhận xét đánh giá kết quả trình bày. GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, sau cùng GV chốt ý Hoạt động 3. Tìm hiểu III. Bảo tồn và phát triển hệ thống di tích lịch sử – văn hoá ở Bắc Giang (Tiết 2) a.Mục tiêu: Hiểu được những giá trị của các di tích lịch sử – văn hoá của tỉnh Bắc Giang. Nêu được thực trạng chung của các di tích lịch sử – văn hoá tiêu biểu của tỉnh và đề xuất một số biện pháp để bảo tồn và phát huy giá trị của các di tích đó b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận với nhau để trả lời câu hỏi của giáo viên. c. sản phẩm: Thực trạng của một số di tích lịch sử – văn hoá tiêu biểu Một số biện pháp để bảo tồn và phát huy giá trị của các di tích d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức theo cặp đôi và trả lời câu hỏi sau:
4. 1. Hãy đề xuất một số biện pháp nhằm bảo tồn, phát huy giá trị của các di tích lịch sử– vǎn hoá ở Bắc Giang. 2. Chia sẻ về những vấn đề còn tồn tại của một di tích lịch sử vǎn hoá ở địa phương mà em biết và đề ra các giải pháp cụ thể để khắc phục tình trạng đó. Bước 2: thực hiện nhiệm vụ HS đọc và làm theo yêu cầu GV đưa ra Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - đại diện từng nhóm trình bày trước lớp về phần gv giao Bước 4; đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ HS khác phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh trình bày -GV nhận xét và trình bày chốt ý C. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Xác định được vị trí phân bố các di tích lịch sử – văn hoá trên bản đồ hành chính của tỉnh Bắc Giang. b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh thông qua câu hỏi c. Sản phẩm: Di tích lịch sử- văn hóa: thành cổ Xương Giang, đền Ngọc Lâm, (tp Bắc Giang), đền Thề (Yên Thế), An toàn khu II (Hiệp Hòa), đền Hả (Lục Ngạn) d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Hs hoạt động cá nhân và trả lời câu hỏi: Dựa vào bản đồ hình 3.3, em hãy chọn một trong các loại hình di tích (di tích lịch sử – văn hoá, di chỉ khảo cổ học hoặc di tích lịch sử cách mạng), và nêu tên của ít nhất 05 di tích ở địa phương em Bước 2: thực hiện nhiệm vụ HS thực hiện yêu cầu GV giao Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động HS trình bày trước lớp Bước 4; đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ HS khác phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh trình bày -GV nhận xét và trình bày chốt ý D. Hoạt động vận dụng
5. a. Mục tiêu: vận dụng kiến thức, kỹ năng đã có để thực hiện nhiệm vụ được giao. Thông qua đó HS rèn luyện khả năng tìm kiếm, tiếp cận và xử lý thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, góp phần hình thành và phát triển năng lực tự tìm hiểu về lịch sử - văn hoá tỉnh Bắc Giang b. Nội dụng: GV giao cho HS tự thực hiện khi về nhà Lập dự án (thể hiện trong 1 trang A4) trình bày ý tưởng về giải pháp bảo tồn, phát huy giá trị của một di tích ở địa phương em theo các gợi ý sau: – Đặt tên cho dự án. – Nêu rõ mục tiêu của dự án. – Xác định đối tượng di tích đã khảo sát. – Chỉ ra thực trạng và những vấn đề còn tồn tại của di tích. Đề xuất giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị của di tích c. sản phẩm: bài trả lời theo câu hỏi của GV yêu cầu d. Tổ chức thực hiện: GV giao cho HS GIÁO VIÊN Trần thu Hương