Giáo án Lịch sử 12 - Chủ đề 9: Cách mạng khoa học-công nghệ và xu thế toàn cầu hóa nửa sau thế kỉ XX - Năm học 2023-2024

docx 3 trang baigiangchuan 05/03/2026 100
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Lịch sử 12 - Chủ đề 9: Cách mạng khoa học-công nghệ và xu thế toàn cầu hóa nửa sau thế kỉ XX - Năm học 2023-2024", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tài liệu đính kèm:

  • docxgiao_an_lich_su_12_chu_de_9_cach_mang_khoa_hoc_cong_nghe_va.docx

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 12 - Chủ đề 9: Cách mạng khoa học-công nghệ và xu thế toàn cầu hóa nửa sau thế kỉ XX - Năm học 2023-2024

  1. Soạn ngày: 16 / 11 /2023 Giảng ngày: 20 / 11 / 2023 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945-2000) Chủ đề 9 CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỈ XX A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ. Xu thế Toàn cầu hóa là hệ quả tất yếu của cách mạng khoa học- công nghệ và là xu thế chủ đạo của thế giới ngày nay. 2. Năng lực: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng phân tích, so sánh, liên hệ. Năng lực tự học; năng lực vận dụng, liên hệ kiến thức giải quyết vấn đề thực tiễn 3. Phẩm chất: Giáo dục cho học sinh thấy tầm quan trọng của cách mạng khoa học- công nghệ đối với sự phát triển của loài người. Từ đó nhận thức tuổi trẻ Việt Nam ngày ngay phải cố gắng trong học tập và rèn luyện, có ý chí và hoài bão vươn lên để trở thành những con người được đào tạo có chất lượng, đáp ứng được yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. B. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên Học liệu: Lịch sử thế giới hiện đại, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viên lịch sử lớp 12 2. Chuẩn bị của học sinh Ôn tập chương VI, bài 10 Cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hóa nửa sau thế kỉ XX C. PHƯƠNG PHÁP. - Sử dụng phương pháp hệ thống, phân tích, liên hệ thực tế, nhận xét. D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: cặp đôi I. Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ -GV: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh 1. Nguồn gốc và đặc điểm trả lời về các vấn đề sau: - Cuộc CMKH –KT ngày nay bắt nguồn 1. Nguồn gốc của phát minh khoa học? từ những năm 40 của TK XX. 2. Nguồn gốc, đặc điểm của cuộc cách * Nguồn gốc: xuất phát từ đòi hỏi của mạng khoa hoc- kĩ thuật hiện đại? cuộc sống, của sản xuất, nhằm đáp ứng Trong quá trình học sinh làm việc, yêu cầu về vật chất và tinh thần ngày giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi càng cao của con người. ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó * Đặc điểm:
  2. Hoạt động của GV và HS Nội dung khăn. Giáo viên gọi bất kì 1 -2 học sinh phát - Đặc điểm lớn nhất là khoa học kĩ thuật biểu ý kiến, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. KH và KT có sự liên kết chặt chẽ, mọi phát Các học sinh khác lắng nghe, sau đó phản minh khoa học đều bắt nguồn từ nghiên biện, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh. cưú khoa học. - Chia làm 2 giai đoạn: GV Nhận xét, tổng kết + Từ thập kỉ 40 đến nửa đầu những năm 70: diễn ra trên cả lĩnh vực KH và KT. + Từ 1973 đến nay: diễn ra chủ yếu trên lĩnh vực công nghệ. 2. Những thành tựu tiêu biểu: HS tự học * Hoạt động 2: cặp đôi. II.Xu hướng toàn cầu hoá và ảnh - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời các vấn hưởng của nó. đề sau: - Từ đầu những năm 80, đặc biệt là từ sau 1. Nêu hiểu biết của em về toàn cầu hóa? Ví chiến tranh lạnh, xu thế toàn cầu hoá đã dụ. xuất hiện. 2. Tác động của xu thế toàn cầu hóa đến các - Khái niệm quốc gia, dân tộc? - Biểu hiện: Giáo viên gọi bất kì 1 -2 học sinh phát biểu + Sự phát triển nhanh chóng của thương ý kiến mại quốc tế. Các học sinh khác lắng nghe, sau đó phản + Sự sáp nhập hợp nhất các công ty thành biện, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh. những tập đoàn khổng lồ. + Sự ra đời của các tổ chức liên kết kinh GV Nhận xét, tổng kết tế, thương mại, tài chính quốc tế và khu vực. - Tích cực: + Mang lại sự tăng trưởng kinh tế cao. + Đặt ra các yêu cầu phải cải cách sâu rộng để nâng cao cạnh tranh và hiệu quả của nền kinh tế. - Hạn chế: + Khoét sâu thêm sự bất công xã hội và hố ngăn cách giàu nghèo càng lớn. + Làm mọi hoạt động và đời sống con người kém an toàn hơn. + Nguy cơ đánh mất bản sắc dân tộc và
  3. Hoạt động của GV và HS Nội dung độc lập chủ quyền quốc gia. -> Toàn cầu hoá là xu thế tất yếu không thể đảo ngược; vừa là cơ hội, vừa là thách thức đối với mỗi quốc gia, dân tộc. E. CỦNG CỐ, DẶN DÒ 1. Củng cố: Thành tựu và tác động của cách mạng KHCN. 2. Hướng dẫn tự học: Học sinh học bài, trả lời câu hỏi , làm BT Gv giao Ngày 22-11-2023 GIÁO VIÊN Trần Thu Hương