Giáo án Lịch sử 12 - Tiết 10, Bài 9: Quan hệ quốc tế trong và sau chiến tranh lạnh - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 12 - Tiết 10, Bài 9: Quan hệ quốc tế trong và sau chiến tranh lạnh - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

1. Ngày soạn: 5/10/2023 Ngày giảng : 9/10/2023 Chủ đề 5 : QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 - 2000) Tiết 10 - Bài 9: QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai với đặc trưng lớn có tính bao trùm là sự đối đầu giữa hai phe tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa. Những sự kiện đưa đến Chiến tranh lạnh. 2. Năng lực Năng lực tư duy, phân tích lịch sử, nhận thức - đánh giá khách quan lịch sử . Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích các sự kiện, khái quát những vấn đề lớn. 3. Phẩm chất Giáo dục cho học sinh thấy rõ nguyện vọng chung của nhân dân thế giới là hòa bình, ổn định và phát triển nên xu thế đối thoại, hợp tác là xu thế chủ đạo. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Chuẩn bị của giáo viên Thiết bị dạy học: Bản đồ thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai, tranh ảnh liên quan. Học liệu: Lịch sử thế giới, sách giáo viên lớp 12, sách giáo khoa lớp 12. 2.Chuẩn bị của học sinh Sgk và đọc trước nội dung bài mới. Sưu tầm tư liệu về quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai. III. Tổ chức các hoạt động dạy- học. * Ổn định tổ chức lớp A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục đích Với việc cho học sinh quan sát hình ảnh về tình hình thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Các em hiểu được sau chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc, một trật tự thế giới được xác lập là trật tự thế giới hai cực: xã hội chủ nghĩa và tư bản chủ nghĩa. Nhưng các em chưa hiểu rõ được tác động của trật tự này đến quan hệ quốc tế? Sau khi Chiến tranh thế giới thứ
2. hai kết thúc thế giới có thực sự hòa bình? Từ đó kích thích sự tò mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: quan sát hình ảnh trả lời các câu hỏi Thủ tướng Anh- U. Sơcsin, Tổng thống Mĩ- Ph. Rudoven, Chủ tịch Hội đồng bộ trưởng Liên Xô- I. Xtalin tại Hội nghị Ianta. 1. Trước Chiến tranh thế giới thứ hai họ có quan hệ với nhau như thế nào? Vì sao họ cùng nhau đến dự Hội nghị Ianta và sau hội nghị này họ không bao giờ gặp lại nhau nữa? 2. Mối quan hệ của các nước lớn đã ảnh hưởng như thế nào đến quan hệ quốc tế? c. Sản phẩm Sau Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc, thế giới bước vào một cuộc chiến tranh mới: Chiến tranh lạnh. Vậy Chiến tranh lạnh là gì? Cuộc chiến tranh này chi phối mối quan hệ quốc tế như thế nào? Tại sao không xảy ra Chiến tranh thế giới thứ ba? Những nội dung đó chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. d. Cách thức thực hiện
3. Học sinh hoạt động các nhân, giáo viên quan sát và hỗ trợ. Giáo viên yêu cầu 2- 3 học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm để làm tình huống kết nối vào bài mới. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Mâu thuẫn Đông –Tây và sự khởi đầu Chiến tranh lạnh. a. Mục đích Nguồn gốc của mâu thuẫn Đông- Tây, nguyên nhân của Chiến tranh lạnh. Những sự kiện khởi đầu Chiến tranh lạnh. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: đọc thông tin SGK, trang 58,59, kết hợp quan sát lược đồ, hình ảnh, phát phiếu học tập cho học sinh theo từng cặp đôi và hoàn thành Phiếu học tập: Những sự kiện trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Nội dung Hành động của Mĩ Động thái của Liên Xô Đối ngoại Kinh tế Quân sự Tổng thống Ph. Truman Nhà Trắng
4. c. Sản phẩm Phiếu học tập: Những sự kiện trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Nội dung Hành động của Mĩ Động thái của Liên Xô Đối ngoại Ngày 12/3/1947, mĩ công bố học - Liên Xô thực hiện chính sách đối thuyết Toruan khẳng định sự tồn tại ngoại: duy trì hòa bình, an ninh thế của Liên Xô là nguy cơ lớn nhất với giới, giúp đỡ các nước xã hội chủ mĩ, yêu cầu Quốc Hội mĩ viện trợ nghĩa, giúp đỡ phong trào cách khẩn cấp 400tr $ cho Hi Lạp và Thổ mạng thế giới. Nhĩ Kì. Học thuyết Toruan đã khởi đầu Chiến tranh lạnh. Kinh tế T6/ 1947, mĩ triển khai kế hoạch T1/1949, Liên Xô và các nước macsan nhằm phục hưng kinh tế các Đông Âu thành lập Hội đồng tương nước Châu Âu qua đó khống chế các trợ kinh tế (SEV) để tăng cường hợp nước tư bản Tây Âu trở thành đồng tác về kinh tế, khoa học kĩ thuật minh của mĩ. giữa các nước xã hội chủ nghĩa. Quân sự T4/1949, mĩ và các nước tư bản Tây T5/1955, Liên Xô và các nước Âu thành lập khối quan sự Nato- liên Đông Âu thành lập Liên minh minh quân sự lớn nhất để chống lại phòng thủ chung Vacxava tăng chủ nghĩa xã hội. cường hợp về quân sự giữa các nước xã hội chủ nghĩa. PV: Nguồn gốc của mâu thuẫn Đông- Tây? - Sự đối lập về mục tiêu và chiến lược phát triển của mĩ là Liên Xô: + mục tiêu, chiến lược của Liên Xô là duy trì hòa bình thế thế giới, ủng hộ phong trào cách mạng thế giới và phát triển chủ nghĩa xã hội. + mục tiêu, chiến lược của mĩ là chống lại Liên Xô, đàn áp phong trào cách mạng thế giới, đẩy mạnh xâm lược và bành trướng.
5. - Sự đối lập này không phải có sau Chiến tranh thế giới thứ hai mà xuất hiện ngay khi Cách mạng tháng Mười Nga thành công. Liên Xô vẫn là mục tiêu tiêu diệt của chủ nghĩa đế quốc. - Sau Chiến tranh thế giới thứ hai mối quan hệ Đồng minh tạm thời đã nhanh chóng tan dã và chuyển sang quan hệ đối đầu, căng thẳng. Thế giới bước vào cuộc chiến tranh mới: Chiến tranh lạnh. PV: Tại sao Mĩ là nước khởi đầu Chiến tranh lạnh? Sau Chiến tranh thế giới thứ hai mĩ có sức mạnh kinh tế, khoa học kĩ thuật, quân sự, độc quyền bom nguyên tử. Nên mĩ có tham vọng là bá chủ thế giới. PV: Sự ra đời của Nato và Vacxava chứng tỏ điều gì? Với sự ra đời của khối quân sự Nato và Vacxava đánh dấu sự đối lập của hai cực, hai phe. Chiến tranh lạnh bao trùm khắp thế giới. d. Cách thức thực hiện Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn. Sau khi đàm thoại ở cặp đôi, giáo viên gọi bất kì 1 -2 học sinh phát biểu ý kiến, các học sinh khác lắng nghe, sau đó phản biện, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh. GV nhận xét, đánh giá, tổng kết 2. Sự đối đầu Đông –Tây và các cuộc chiến tranh cục bộ. Không dạy C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục đích Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức. b. Nội dung: GV đặt câu hỏi 1. Em hãy cho biết thế nào là Chiến tranh lạnh? c. Sản phẩm Chiến tranh lạnh là chỉ sự đối đầu căng thẳng của hai phe tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa, diễn ra hầu hết các lĩnh vực trừ chiến tranh nóng. Đây là cuộc chiến tranh không tiếng súng, không đổ máu ở phạm vi thế giới nhưng quan hệ quốc tế luôn trong tình trạng đối đầu, căng thẳng. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai mĩ thực hiện chính sách đối ngoại “ đung đưa trên miệng hố chiến tranh” nên đẩy quan hệ quốc tế luôn ở trong tình trạng đối đầu căng thẳng. d. Cách thức thực hiện Học sinh làm việc cá nhân, trong quá trình làm việc học sinh có thể trao đổi với bạn hoặc cô giáo Hs trình bày, các Hs khác nghe và nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đánh giá, tổng kết
6. Ngày 8-10-2023 GIÁO VIÊN Trần Thu Hương