Giáo án Lịch sử 12 - Tiết 16, Bài 13: Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam (1925-1930) - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 12 - Tiết 16, Bài 13: Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam (1925-1930) - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

1. Ngày soạn: 26/10/2023 Ngày giảng: 30/10/2023 Tiết 16. Bài 13. PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM (1925-1930) (Tiết 2) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Trình bày được sự xuất hiện của các tổ chức cộng sản năm 1929 ở Việt Nam; nội dung, ý nghĩa hội nghị hợp nhất các tổ chức cộng sản đầu năm 1930. - Rút ra được ý nghĩa lịch sử của việc thành lập ĐCSVN và vai trò to lớn của NAQ đối với sự ra đời của chính Đảng vô sản ở Việt Nam. 2. Năng lực Năng lực tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử; năng lực phân tích, so sánh; năng lực sử dụng ngôn ngữ Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm việc với sgk và các nguồn tư liệu, kĩ năng so sánh 3. Phẩm chất Giáo dục cho học sinh thấy được vai trò quan trọng quyết định của Đảng cộng sản Việt Nam với cách mạng Việt Nam, tự hào và tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng cộng sản. Thấy được công lao to lớn của Nguyễn Ái Quốc đối với dân tộc. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Chuẩn bị của giáo viên Thiết bị dạy học: tranh ảnh liên quan, máy tính kết nối ti vi. Học liệu: Lịch sử Việt Nam tập III, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viên lịch sử lớp 12, tài liệu tham khảo... 2. Chuẩn bị của học sinh Sgk và đọc trước nội dung bài mới. Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu về Đảng Cộng sản Việt Nam. III. Tổ chức các hoạt động dạy- học * Ổn định tổ chức lớp 1.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.
2. II. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời 1. Sự xuất hiện của các tổ chức cộng sản năm 1929 a. Mục đích Sự phát triển của phong trào công nhân đưa đến yêu cầu thành lập Đảng cộng sản. Sự xuất hiện của 3 tổ chức cộng sản năm 1929. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: đọc thông tin SGK mục II, tiểu mục 1 trang 86, 87, trao đổi về 1. Sự phát triển của phong trào công nhân. 2. Sự xuất hiện của 3 tổ chức cộng sản năm 1929. c. Sản phẩm * Hoàn cảnh ra đời - Từ năm 1925 trở đi dưới tác động của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên, phong trào công nhân phát triển trở thành nòng cốt trong phong trào dân tộc dân chủ, khuynh hướng vô sản chiếm ưu thế . - Phong trào công nhân phát triển mạnh trong cả nước nhưng mạnh nhất là tại Bắc kì. Từ đó xuất hiện yêu cầu thành lập Đảng cộng sản để lãnh đạo phong trào đấu tranh. - T3/1929 những hội viên tiên tiến của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên tại Bắc kì đã lập Chi bộ cộng sản đầu tiên tại số nhà 5D phố Hàm Long - Hà Nội. * Quá trình ra đời và hoạt động của ba tổ chức cộng sản - Đông Dương công sản đảng + T5/1929 tại đại hội toàn quốc lần thứ nhất của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên, họp tại Hương Cảng (Trung Quốc) đoàn đại biểu Bắc Kì đã đề nghị thành lập một Đảng cộng sản, song không được chấp nhận nên đã bỏ về nước. + 1/6/1929, đại biểu Bắc kì đó ra Tuyờn ngụn núi rừ sự cần thiết phải thành lập Đảng cộng sản. + 17/6/1929 các đại biểu tổ chức cộng sản cơ sở ở Bắc kì đã thành lập Đông Dương cộng sản đảng tại số nhà 312 Khâm Thiên - Hà Nội.
3. + Ra báo Búa liềm là cơ quan ngôn luận, ra Tuyên ngôn và bầu Ban chấp hành, tăng cường phát triển cơ sở trong quần chúng. - An Nam cộng sản đảng + T8/1929 những hội viên của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên ở Tổng bộ và Nam kì đã thành lập An Nam cộng sản đảng. + Ra báo Đỏ là cơ quan ngôn luận, tiến hành đại hội vào tháng 9 thông qua đường lối chính trị và bầu Ban chấp hành. - Đông Dương cộng sản liên đoàn T9/1929 đảng viên tiên tiến của Tân Việt đã thành lập Đông Dương cộng sản đảng tại Trung kì. *Ý nghĩa - Phản ánh xu thế khách quan của cuộc vận động giải phóng dân tộc ở Việt Nam - Chủ nghĩa mác- Lenin đã được truyền bá sâu rộng vào phong trào đấu tranh trong nước. - Giai cấp công nhân đã trưởng thành đủ sức lãnh đạo phong trào cách mạng Việt Nam. -Sự xuất hiện của 3 tổ chức cộng sản năm 1929 chứng tỏ những điều kiện thành lập Đảng cộng sản Việt Nam đã chín muồi. d. Cách thức thực hiện Học sinh hoạt động cá nhân trong 7 phút. Giáo viên quan sát, động viên, giúp đỡ. Giáo viên yêu cầu 2-3 học sinh trình bày kết quả của mình, học sinh trong lớp chú ý lắng nghe và bổ sung. Giáo viên cùng học sinh trao đổi bằng phương pháp phát vấn tích cực. PV: Hoạt động của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên tác động như thế nào đến phong trào công nhân Việt Nam? => Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển tạo nên những chuyển biến về chất. PV: Sự phát triển của phong trào công nhân đưa đến yêu cầu lịch sử gì? => Thành lập chính đảng cộng sản thay thế cho Hội Việt Nam cách mạng thanh niên để lãnh đạo phong trào công nhân. PV: Tại sao phong trào công nhân lại phát triển mạnh nhất tại Bắc kì?
4. - Bắc kì gần Trung Quốc - Có nhiều trung tâm công nghiệp - Có cơ sở của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên. - Có các đồng chí là học trò suất sắc của Nguyễn Ái Quốc hoạt động. >> Khi phong trào phát triển mạnh nhất tại Bắc kì, thì tại đây đã xuất hiện yêu cầu thành lập Đảng sớm. PV: Trước yêu cầu đó những đồng chí tại Bắc kì đã là gì? => Thành lập Chi bộ cộng sản đầu tiên. PV: Tại sao Tổng bộ lại nhận định những điều kiện thành lập Đảng cộng sản chưa chín muồi? => Giáo viên gợi ý: - Cơ quan đặt ở nước ngoài - Thực tế phong trào công nhân trong nước. PV: Hoàn cảnh ra đời và những hoạt động của Đông Dương cộng sản đảng? => Học sinh căn cứ vào sgk trả lời. Giáo viên cung cấp thêm những thông tin về: + Đại hội lần thứ nhất của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên + ý kiến của đoàn đại biểu Bắc kì + Vì sao đề nghị thành lập đảng cộng sản của Bắc kì lại không được chấp nhận. PV: Sự ra đời và hoạt động của Đông Dương cộng sản Đảng đó tỏc động như thế nào đến phong trào công nhân và các tổ chức cách mạng ở Việt Nam? => Học sinh căn cứ vào sgk trả lời Giáo viên cung cấp sơ đồ 3 tổ chức Cộng sản để thấy được tác động của Đông Dương cộng sản Đảng. PV: Trong vòng 4 tháng ba tổ chức cộng sản đã ra đời và hoạt động sự kiện này phản ánh điều gì? => Học sinh căn cứ vào sgk trả lời GV nhận xét và chốt lại Khi chủ nghĩa Mác-Lênin đã được truyền bá sâu rộng trọng phong trào yêu nước đặc biệt là thấm nhuần trong tư tưởng của những người chiến sĩ yêu nước thì cách mạng
5. phát triển theo hướng vô sản là điều tất yếu. Chứng tỏ cách mạng Việt Nam đã thực sự thay đổi về chất. PV: Vì sao năm 1929 tại Việt Nam không thành lập Đảng cộng sản mà thành lập các tổ chức cộng sản => Sự phát triển của phong trào công nhân không đồng đều ở các kì. PV: Điểm hạn chế của 3 tổ chức cộng sản là gì? => Sự tồn tại cùng một lúc ba tổ chức cộng sản sẽ dẫn đến việc chia rẽ và tranh giành ảnh hưởng lẫn nhau, làm cho phong trào cách mạng trong nước có nguy cơ bị chia rẽ và hiệu quả không cao. Yêu cầu đặt ra là phải thống nhất các tổ chức thành một chính đảng. Như vậy sự ra đời và hoạt động của ba tổ chức đảng năm 1929 là hoàn cảnh ra đời Đảng cộng sản Việt Nam. 2. Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam. a. Mục đích Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam Nội dung Cương lĩnh chính trị đầu tiên Ý nghĩa sự ra đời Đảng cộng sản Việt Nam. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh từ tiết học trước: đọc thông tin SGK mục II, tiểu mục 2 trang 87,88,89 kết hợp với tìm tư liệu về Đảng Cộng sản Việt Nam, để thảo luận về vấn đề: Sự ra đời Đảng Cộng sản Việt Nam theo các gợi ý: 1. Lí do cần phải thành lập một chính đảng thống nhất. 2. Hội nghị thành lập Đảng. 3. Nội dung của Cương lĩnh chính trị và ý nghĩa sự ra đời Đảng Cộng sản Việt Nam. c. Sản phẩm * Hoàn cảnh lịch sử - Năm 1929 ba tổ chức cộng sản ra đời nhưng hoạt động riêng rẽ nếu kéo dài tình trạng trên phong trào cách mạng có nguy cơ bị chia rẽ và khó vượt qua sự đàn áp của kẻ thù. Yêu cầu đặt ra phải thống nhất các tổ chức cộng sản thành một đảng duy nhất.
6. - Với cương vị là phái viên của Quốc tế cộng sản có quyền quyết định những vấn đề của cách mạng Đông Dương, Nguyễn Ái Quốc từ Xiêm về Trung Quốc chủ động triệu tập Hội nghị hợp nhất các tổ chức cộng sản. - Hội nghị diễn ra từ ngày 6/1/1930 tại Cửu Long- Hương Cảng- Trung Quốc. Đến ngày 8/2/1930 các đại biểu dự hội nghị về nước. * Nội dung của Hội nghị - Nhất trí thống nhất các tổ chức cộng sản thành một đảng duy nhất lấy tên là Đảng cộng sản Việt Nam - Thông qua Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt do Nguyễn Ái Quốc soạn thảo. Đây là Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng. - Bầu Ban Chấp hành Trung ương lâm thời. * Nội dung Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng. - Cương lĩnh xác định đường lối chiến lược của cách mạng Việt Nam: từ tư sản dân quyền và cách mạng thổ địa cỏch mạng để đi tới xã hội cộng sản. - Nhiệm vụ của cách mạng: đánh đổ đế quốc Pháp, bọn phong kiến và tư sản phản cách mạng là cho nước Việt Nam độc lập tự do, dựng lên chính phủ công-nông-binh... - Lực lượng cách mạng gồm công, nông, tiểu tư sản, trí thức. Với phú nông, trung tiểu địa chủ và tư sản dân tộc thì lợi dụng hoặc trung lập họ. - Lãnh đạo cách mạng là Đảng cộng sản - Vị trí: cách mạng Việt Nam là bộ phận của cỏch mạng thế giới nờn phải liên minh với các dân tộc bị áp bức và vô sản thế giới. Tư tưởng cốt lừi của Cương lĩnh là độc lập tư do nên đây là Cương lĩnh giải phóng dân tộc. * Ý nghĩa sự ra đời của Đảng cộng sản - Đảng cộng sản Việt Nam ra đời là kết quả của cuộc đấu tranh giai cấp và dân tộc ở Việt Nam, là sự sàng lọc nghiêm khắc của lịch sử trên con đường đấu tranh, là sự lựa chọn của lịch sử. - Đảng cộng sản Việt Nam ra đời là sản phẩm tất yếu của sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào công nhân và phong trào yêu nước.
7. - Đảng cộng sản Việt Nam ra đời là bước ngoặt vĩ đại trong lịch sử cách mạng Việt Nam. Từ đây cách mạng Việt Nam, dân tộc Việt Nam có một Đảng trung kiên với đường lối cách mạng khoa học, sáng tạo, có tổ chức chặt chẽ. - Đảng cộng sản Việt Nam là nhân tố quyết định đầu tiên đưa cách mạng Việt Nam thắng lợi. d. Cách thức thực hiện Giáo viên thiết lập 4 nhóm tương ứng với 4 tổ của lớp, đặt tên nhóm theo màu, yêu cầu các nhóm thảo luận và tạo ra sản phẩm chung của nhóm sau khi tìm hiểu tư liệu, khai thác thông tin mục I sgk trang 31 - 32 ở nhà Giáo viên yêu cầu thư kí của các nhóm trưng bày sản phẩm ở những góc qui định. Giáo viên yêu cầu đại diện của 1 nhóm trình bày sản phẩm, các bạn trong lớp lắng nghe, bổ xung. Giáo viên yêu cầu 1-2 học sinh nhận xét. Giáo viên trao đổi với học sinh làm rõ những nội dung chính, từ đó tạo ra sản phẩm chuẩn. PV: Việc hoạt động riêng rẽ của các tổ chức cộng sản đã ảnh hưởng như thế nào đến phong trào đấu tranh chung? - Hoạt động riêng rẽ, thường xuyên công kích lẫn nhau - Tác động đến phong trào chung: + Gây tâm lí hoang mang trong quần chúng + Nguy cơ chia rẽ + Tạo điều kiện để Pháp đàn áp PV: Yêu cầu lịch sử mang tính cấp bách đặt ra là gì? => Yêu cầu đặt ra phải thống nhất các tổ chức cộng sản thành một đảng duy nhất. Giáo viên cung cấp tư liệu - Thư của Quốc tế cộng sản gửi những người cộng sản Đông Dương - Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc - Thời gian và địa điểm của Hội nghị hợp nhất các tổ chức cộng sản đầu năm 1930. Giáo viên giải thích việc đặt tên Đảng là Đảng cộng sản Việt Nam. PV: Nêu những điều kiện thành lập Đảng cộng sản Việt Nam?
8. - Sự ra đời của 3 tổ chức cộng sản - Sự chỉ đạo của Quốc tế cộng sản - Vai trò của Nguyễn Ái Quốc PV: Tại sao 3 tổ chức cộng sản lại dễ dàng hợp nhất? - Hoạt động theo khuynh hướng cách mạng vô sản - Lấy chủ nghĩa mác- Lenin là nền tảng tư tưởng - Chung mục tiêu. 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục đích Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, cụ thể như từ kiến thức đã lĩnh hội hãy làm sáng tỏ vấn đề sau: Vai trò của Nguyễn Ái Quốc với Hội nghị hợp nhất các tổ chức cộng sản thành lập Đảng cộng sản Việt Nam? c. Sản phẩm Vai trò của Nguyễn Ái Quốc. - Chủ động triệu tập hội nghị - Chủ trì hội nghị và có những phân tích thấu tình đạt lí. - Soạn thảo Cương lĩnh chính trị của Đảng. d. Cách thức thực hiện Học sinh hoạt động cá nhân. Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn. Giáo viên yêu cầu 2-3 học sinh bày sản phẩm của mình, các học sinh khác lắng nghe, sau đó bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh. GV nhận xét và tổng kết 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục đích Nhằm vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn.
9. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh - Viết bài luận khảng 150 từ về vai trò của Đảng Cộng sản với cách mạng Việt Nam. - Sưu tầm thơ ca viết về Đảng Cộng sản. c. Sản phẩm - Về bài luận đảm bảo: + Về nội dung: vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản trong sự nghiệp cách mạng nước ta, các mốc thắng lợi vẻ vang của dân tộc, công lao của Nguyễn Ái Quốc- Hồ Chí Minh. + Về bố cục: chặt chẽ. + Về hình thức: khoa học, rõ ràng. d. Cách thức thực hiện Thảo luận nhóm đôi (học sinh có thể làm bài tập ở nhà) Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh - Đọc trước nội dung bài 14: Phong trào cách mạng 1930-1935 - Sưu tầm tư liệu về Xô viết Nghệ- Tĩnh, Tổng Bí thứ Trần Phú GIÁO VIÊN Ngày 29-10-2023 Trần Thu Hương