Giáo án Lịch sử 12 - Tiết 41: Ôn tập lịch sử Việt Nam 1919-1945 - Năm học 2024-2025 - Trần Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 12 - Tiết 41: Ôn tập lịch sử Việt Nam 1919-1945 - Năm học 2024-2025 - Trần Thu Hương

1. NỘI DUNG LUYỆN TẬP, BỔ SUNG KIẾN THỨC (04 TIẾT) Ngày soạn: 16/2/2024 Ngày giảng: 19/2/2024 PHẦN II: LỊCH SỬ VIỆT NAM 1919-1975 Tiết 41- ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM 1919-1945 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Nội dung chính của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919-1945 Nguyên nhân cơ bản và quyết định quá trình phát triển của lich sử dân tộc, phương hướng phát triển của đất nước, bài học kinh nghiệm. 2. Năng lực Định hướng phát triển năng lực tự học, năng lực khai thác tư liệu. Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng phân tích, nhận định và đánh giá 3. Phẩm chất Giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và ý thức vươn lên trong học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Chuẩn bị của giáo viên: Thiết bị dạy học: Tranh ảnh, máy chiếu, bảng thống kê. Học liệu: Lịch sử Việt Nam tập III, sách giáo khoa Lịch sử lớp 12, sách giáo viên Lịch sử lớp 12, Văn kiện Đảng. 2. Chuẩn bị của học sinh SGK, vở ghi, ôn tập lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919-1945 III. Tiến trình tổ chức dạy học * Ổn định tổ chức lớp A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục đích Với việc quan sát những sự kiện tiêu biểu của lịch sử dân tộc học sinh nhớ lại về diễn biến của lịch sử dân tộc thế kỉ XX. Học sinh có nhu cầu tìm ra mối liên hệ giữa các sự kiện và cái nhìn tổng quát về lịch sử dân tộc, từ đó tạo ra hứng thú trong bài học . b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: Hãy quan sát những hình ảnh sau và thảo luận một số vấn đề dưới đây : 1. Nhiệm vụ chiến lược của cách mạng nước ta ở thế kỉ XX. 2. Những thắng lợi tiêu biểu đạt được? Giáo viên tổ chức hoạt động cho học sinh hoạt động cá nhân. c. Sản phẩm:
2. Lịch sử Việt Nam từ 1919-1945 là 1 quá trình liên tục với những sự kiện lớn. mỗi sự kiện là mốc đánh dấu 1 thời kì phát triển của lịch sử dân tộc. Để nhìn nhận lại 1 cách khái quát lịch sử dân tộc từ 1919-1945, chúng ta cùng ôn lại lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919-1945. d. Cách thức thực hiện: Giáo viên yêu cầu 2 học sinh trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm nào đó của học sinh để làm tình huống kết nối vào bài mới. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động I. Các giai đoạn phát triển của lịch sử dân tộc từ 1919-1945 a. Mục đích Nội dung kiến thức cơ bản của các giai đoạn phát triển của dân tộc Đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn. b. Nội dung Giáo viên cung cấp bảng thống kê, yêu cầu học sinh hoàn thành Giai đoạn Nội dung cơ bản Đặc điểm 1919-1930 1930-1945 c. Sản phẩm: Giai đoạn Nội dung cơ bản Đặc điểm 1919-1930 - Cuộc khai thác thuộc địa lần 2 của Pháp Cuộc đấu tranh của hai - Nguyễn Ái Quốc và việc truyền bá chủ nghĩa khuynh hướng cách mạng: mac- Lênin Dân chủ tư sản và vô sản. - Sự phát triển của phong trào công nhân - Cuộc đấu tranh theo khuynh hướng dân chủ tư sản. 1930-1945 -Cuộc vận động giải phóng dân tộc Cuộc vận động giải phóng - Nội dung cơ bản: dân tộc, cách mạng tháng + Phong trào cách mạng 1930-1931 Tám thành công đưa đến sự + Phong trào dân chủ 1936-1939 ra đời của nước Việt Nam +Phong trào giải phóng dân tộc 1939-1945 Dân chủ Cộng hòa. d. Cách thức thực hiện: Học sinh hoạt động nhóm hoàn thành bảng thông kê trong 15 phút Giáo viên yêu cầu đại diện 1 nhóm trình bày sản phẩm, học sinh lắng nghe và bổ sung. HOẠT ĐỘNG 2 Nguyên nhân thắng lợi, bài học kinh nghiệm a. Mục đích Nguyên nhân căn bản đưa đến thắng lợi của cách mạng Việt Nam 1919-1945 Những bài học kinh nghiệm quí của cách mạng nước ta b. Nội dung Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk và thảo luận 1. Nguyên nhân đưa đến những thắng lợi của cách mạng nước ta? 2. Nêu những bài học kinh nghiệm của cách mạng nước ta?
3. c. Sản phẩm. - Nguyên nhân thắng lợi. + Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống yêu nước nồng nàn, trải qua những cuộc đấu tranh kiên cường, bất khuất cho độc lập, tự do. Vì vậy, khi Đảng Cộng sản Đông Dương kêu gọi thì cả dân tộc nhất tề đứng lên khởi nghĩa giành chính quyền. + Có sự lãnh đạo đúng đắn, sáng tạo của Đảng do Hồ Chí Minh đứng đầu, với đường lối đúng đắn. + Quá trình chuẩn bị lâu dài, chu đáo, rút kinh nghiệm qua đấu tranh. + Toàn Đảng, toàn dân quyết tâm cao. + Nghệ thuật nắm vững và chớp thời cơ của Đảng. - Sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Đông Dương, đứng đầu là Hồ Chí Minh, với đường lối đúng đắn là nhân tố quyết định. - Bài học kinh nghiệm + Nắm vững ngọn cờ độc lập và chủ nghĩa xã hội + Sự nghiệp cách mạng là của nhân dân, do dân, vì dân. + Không ngừng củng cố khối đoàn kết dân tộc + Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại + Sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng là nhân tố quyết định. d. Cách thức thực hiện: Học sinh hoạt động cá nhân Giáo viên yêu cầu 2 học sinh trình bày sản phẩm của mình, học sinh trong lớp lắng nghe và bổ sung. Giáo viên nhận xét, tổng kết C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục đích Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức. b. Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: 1. Nêu những thắng lợi đánh dấu các mốc phát triển lịch sử dân tộc giai đoạn 1919- 1945? 2. Sự kiện nào là quan trọng nhất? c. Sản phẩm -Năm 1930, Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời -Năm 1945, cách mạng tháng Tám thành công, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời d. Cách thức thực hiện: Học sinh hoạt động cá nhân, trong quá trình làm việc có thể trao đổi với bạn hoặc cô giáo Giáo viên yêu cầu 2 học sinh trình bày, học sinh trong lớp lắng nghe và bổ sung. Giáo viên nhận xét, tổng kết D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG a. Mục đích
4. Nhằm vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn b. Nội dung Vẽ sơ đồ tư duy tổng kết các giai đoạn phát triển của lịch sử dân tộc từ 1919-1945. c. Sản phẩm: - Đảm bảo các giai đoạn - Có đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn - Trình bày khoa học, dễ hiểu, dễ nhớ. d. Cách thức thực hiện: Học sinh thực hiện ở nhà Ngày 18-2-2024 GIÁO VIÊN Trần Thu Hương