Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Thực vật - Đề tài: Tìm hiểu về biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm nhựa - Mai Thị Thanh Nhã

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Thực vật - Đề tài: Tìm hiểu về biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm nhựa - Mai Thị Thanh Nhã

1. UBND HUYỆN LẠNG GIANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN NGHĨA HOÀ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc GIÁO ÁN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CẤP HUYỆN LẦN 3 Hoạt động: KPKH Đề tài: Tìm hiểu về biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm nhựa Chủ đề: Thực Vật Loại tiết: CCKT Độ tuổi: 5-6 tuổi Số lượng trẻ: 20- 25 trẻ Thời gian: 30- 35 phút Giáo viên thực hiện: Mai Thị Thanh Nhã I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết biểu tượng tái chế trên bao bì một số sản phẩm nhựa (Chai nước , lọ sữa, lọ đựng thuốc, chai dầu gội đầu ) có cấu tạo 3 mũi tên tạo thành dạng hình tam giác. - Trẻ biết ý nghĩa các con số trong biểu tượng tái chế ở vỏ bao bì nhựa: có thể sử dụng lại (biểu tượng tái chế có chứa số 2 -5), không nên sử dụng lại (biểu tượng tái chế số 1,3,4,6), đặc biệt nguy hiểm (biểu tượng tái chế có chứa số 7) - Củng cố kiến thức cho trẻ về các hành động bảo vệ môi trường và những hành động làm ô nhiễm môi trường. 2. Kỹ năng - Trẻ có kỹ năng phân loại bao bì sản phẩm nhựa có biểu tượng tái chế có thể sử dụng lại và không nên sử dụng lại. - Phát triển khả năng quan sát, tư duy và ghi nhớ có chủ đích cho trẻ. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm và khả năng phản xạ nhanh nhạy khi tham gia vào hoạt động cho trẻ. - Trẻ chơi trò chơi đúng cách chơi, luật chơi. - Củng cố kỹ năng dán, cắm hoa, nặn để tạo ra đồ chơi, đồ dùng từ những sản phẩm bao bì nhựa có thể tái chế và sản phẩm bao bì nhựa không tái chế. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. 1
2. - Thông qua giờ học giáo dục trẻ có ý thức bỏ rác và phân loại rác thải đúng nơi qui định để bảo vệ môi trường. II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm tổ chức hoạt động: Lớp Mẫu 5-6 tuổi A5 2. Đội hình: Di động 3. Phương tiện tổ chức hoạt động * Đồ dùng của cô - Máy tính, Tivi - Video về bảo vệ môi trường. - Video giới thiệu về biểu tượng tái chế. - Slide hình ảnh biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm nhựa. - Nhạc bài hát: Chiến binh xanh * Đồ dùng của trẻ - Các vỏ bao bì sản phẩm mà trẻ đã thu gom được từ gia đình để mang đến lớp: Chai nước, lọ sữa, lọ đựng thuốc,vỏ hộp sữa chua, . . - Các vật liệu mở: Băng dính 2 mặt, hoa giấy, hoa nhựa,đất sét tự khô - 3 rổ xanh, 3 rổ đỏ - Biển gắn số 1-2 (30 đôi) - Lô tô biểu tưởng tái chế có số 1- 2- 3 -4- 5- 6- 7, mỗi trẻ 1 rổ. III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. HĐ: Ổn định tổ chức: - Cô giới thiệu các thầy cô giáo trong - Trẻ vỗ tay chào mừng các thầy huyện Lạng Giang về dự. cô giáo. - Cô và trẻ cùng vận động bài: Chiến binh - Trẻ vận động cùng cô xanh. - Trò chuyện về nội dung bài hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô 2. HĐ 2: Bài mới: “Tìm hiểu về biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm” a. Củng cố hiểu biết của trẻ về các hành động bảo vệ môi trường. - Cô cho trẻ xem video: Bảo vệ môi - Trẻ xem video trường + Các con vừa được xem video gì? - Trẻ trả lời + Các bạn trong video đã làm gì để bảo vệ - Các bạn nhặt rác bỏ đúng nơi 2
3. môi trường? qui định - Cho trẻ chọn hành động đúng về bảo vệ - Trẻ quan sát và chọn hành động môi trường bằng cách giơ ngón tay like, và đúng và không đúng về bảo vệ dislike với hành động không đúng về bảo môi trường. vệ môi trường - Cô khái quát lại các hành động bảo vệ - Trẻ lắng nghe môi trường cho trẻ. => Giáo dục trẻ luôn luôn giữ gìn vệ sinh - Vâng ạ! môi trường, không vứt rác bừa bãi mà phải vứt rác đúng nơi qui định. - Cô cho trẻ quan sát biểu tượng tái chế - Trẻ quan sát trên thùng rác + Theo các con biểu tượng này có ý nghĩa - Trẻ trả lời theo ý hiểu gì? -> Bây giờ, cô cháu mình sẽ cùng nhau tìm - Trẻ quan sát hiểu về biểu tượng này nhé! (Cho trẻ nhìn lên màn hình). b. Tìm hiểu về biểu tượng tái chế: * Tìm hiểu về biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm nhựa + Các con nhìn thấy biểu tượng này có - Trẻ trả lời theo ý hiểu hình dạng như thế nào? -> KQ trên màn hình: Đây gọi là biểu - Trẻ lắng nghe và quan sát tượng tái chế được in trên các bao bì sản phẩm. Biểu tượng tái chế có cấu tạo 3 mũi tên tạo thành dạng hình tam giác. Biểu tượng tái chế này đã được các quốc gia trên toàn thế giới công nhận. - Các con có thể nhìn thấy biểu tượng tái - Trẻ lắng nghe, quan sát chế được in trên thân hoặc dưới đáy của mỗi bao bì sản phẩm. - Đàm thoại: + Biểu tượng tái chế có cấu tạo như thế - Có dạng 3 mũi tên tạo thành nào? hình tam giác + Biểu tượng tái chế thường được in ở đâu - Thường được in trên thân hoặc trên bao bì sản phẩm nhựa? dưới đáy của mỗi bao bì * Tìm hiểu chữ số trong biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm nhựa. 3
4. - Cho trẻ tìm hiểu bên trong biểu tượng tái - Vâng ạ! chế của bao bì nhựa có gì đặc biệt? -> KQ: Đối với các sản phẩm làm bằng - Trẻ lắng nghe. nhựa, bên trong biểu tượng tái chế sẽ có các con số. - Cô cho trẻ quan sát trên màn hình biểu - Trẻ quan sát và giơ lô tô biểu tượng tái chế có chưa các số 1- 2 - 3- 4 - 5 tượng theo yêu cầu của cô. - 6 – 7, kèm hình ảnh biểu tượng trên các bao bì sản phẩm nhựa. Khi quan sát đến biểu tượng nào trẻ sẽ tìm lô tô chứa biểu tượng đó giơ lên -> KQ : có tất cả 7 số bên trong biểu tượng - Trẻ lắng nghe tái chế của các bao bì sản phẩm bằng nhựa. Đó là các số 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7. - Theo các con những con số này có ý - Trẻ trả lời nghĩa gì? -> Cô khái quát: + Biểu tượng tái chế đi kèm với số 2, số 5 - Trẻ lắng nghe và tìm biểu ở giữa cho biết bao bì sản phẩm đó có thể tượng tái chế có số 2- 5 sử dụng lại được. Cho trẻ giơ lô tô biểu tượng tái chế có số 2- 5 + Biểu tượng tái chế có số 1-3-4-6-7 ở giữa - Trẻ lắng nghe cho biết bao bì sản phẩm đó không nên sử dụng lại vì nếu sử dụng lại sẽ gây hại cho sức khỏe con người. + Cô hỏi trẻ biểu tưởng nào không nên sử - Trẻ trả lời biểu tượng tái chế có dụng lại. số 1-3-4-6-7 ở giữa cho biết bao bì sản phẩm đó không nên sử dụng lại (Cô nhắc lại để trẻ khắc sâu) - Cô mời đại diện 3 trẻ lên lấy rổ đựng bao - Trẻ lên lấy đồ dùng đã mang từ bì sản phẩm nhựa mà trẻ mang từ nhà đến. nhà đến. - Cho trẻ chia thành 3 nhóm cùng thảo - Trẻ thảo luận sau đó phân loại luận, tìm và phân loại những bao bì sản theo biểu tượng tái chế. phẩm vào 2 rổ: + Rổ màu xanh là các bao bì sản phẩm - Trẻ lắng nghe nhựa có thể sử dụng lại được. 4
5. + Rổ màu đỏ là các bao bì sản phẩm nhựa không nên sử dụng lại. - Sau khi trẻ phân loại, cô cho từng nhóm - Trẻ quan sát nêu kết quả và cô kiểm tra kết quả. * Khái quát: Cô và các con đã tìm hiểu về - Trẻ lắng nghe biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm và các biểu tượng tái chế có thể sử dụng lại là có số 2- 5 và không nên sử dụng lại là biểu tượng có số 1-3- 4- 6- 7. c. Luyện tập – Củng cố - Trò chơi 1: Bé nhanh trí + Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật - Trẻ lắng nghe chơi: + Cách chơi: Trẻ quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi bằng cách lựa chọn đáp án 1-2 + Luật chơi: Thời gian suy nghĩ là 5 giây, sau đó trẻ sẽ giơ đáp án.Bạn nào trả lời sai sẽ phải làm theo yêu cầu của cô và các bạn.(Lưu ý: mỗi câu hỏi chỉ được giơ 1 đáp án) - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia chơi d. Cô cho trẻ làm đồ dùng, đồ chơi sử dụng sản phẩm bao bì từ nhựa + Vậy, với những vỏ bao bì hôm nay các - Trẻ nêu ý tưởng con mang đến lớp, theo các con mình có thể làm gì hay mình phân loại rồi mang bỏ vào thùng rác? Con định làm gì? (Hỏi ý tưởng trẻ) -> Các con hãy về bàn cùng thảo luận ý - Trẻ thảo luận tưởng, lựa chọn những sản phẩm bao bì nhựa mà các con đã mang đến lớp để chế tạo thành những đồ chơi, đồ trang trí theo ý thích của mình. * Các con lưu ý: - Những bạn nào làm đồ chơi bằng bao bì -Trẻ lắng nghe sản phẩm nhựa không có biểu tượng tái chế thì về bàn số 1-2 5
6. - Những bạn nào làm đồ chơi bằng những bao bì sản phẩm nhựa có biểu tượng tái chế thì về bàn 3 và bàn 4. (Cho trẻ về bàn thảo luận và lựa chọn nguyên liệu để chế tạo sản phẩm theo ý thích. Trẻ có thể làm cá nhân hoặc theo nhóm để tạo thành sản phẩm). - Cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Cho trẻ trưng bày sản phẩm,đồ chơi: - Trẻ trưng bày + Hỏi trẻ tên sản phẩm, đồ chơi mà trẻ làm - Trẻ trả lời => Khái quát và giáo dục trẻ : Hôm nay cô - Trẻ lắng nghe và các con đã tìm hiểu về biểu tượng tái chế trên các bao bì sản phẩm và các biểu tượng tái chế có thể sử dụng lại và không nên sử dụng lại. Chiều nay, khi về nhà các con nhớ kiểm tra xem trên các đồ dùng ở nhà có biểu tượng tái chế không. Và hãy chia sẻ với người thân cách nhận biết biểu tượng tái chế để mọi người hiểu và biết cách sử dụng đồ dùng cho an toàn nhé 3HĐ3. Kết thúc: - Cho trẻ cất dọn đồ dùng và kết thúc buổi - Trẻ cất dọn đồ dùng. học. - Tặng quà cho trẻ. - Trẻ nhận quà. 6