Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 2 - Tuần 12: Ôn tập bài hát, ôn TĐN. Vận dụng sáng tạo (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 2 - Tuần 12: Ôn tập bài hát, ôn TĐN. Vận dụng sáng tạo (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 12 Thứ 4 ngày 24 tháng 11 năm 2023 ÂM NHẠC: LỚP 2 ÔN TẬP BÀI HÁT,ÔN TẬP ĐOC NHẠC. VẬN DỤNG SÁNG TẠO ND Thứ 4 Tiết 1:2A ; Tiết 2: 2B: Tiết 3 2C: I. Yêu cầu cần đạt: +.Năng lực đặc thù: - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui, rộn ràng của bài hát. - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. - Nêu được tên bài hát, tên tác giả bài hát Vui đến trường. + Năng lực chung: - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phảm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. -Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Vui đến trường. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử - Nhạc nền hát và đọc nhạc. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 2 - Nhạc cụ gõ đệm (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. Hoạt động dạy học - Thể hiện được bài đọc nhạc kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể.
2. - Học sinh hát, biểu diễn và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát bằng nhiều hình thức. - Vận dụng được yếu tố nhanh – chậm trong thể hiện bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan theo ý thích.. - HS tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể, nhóm, cặp đôi hoặc cá nhân. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HD MỞ ĐẦU - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi - HS lắng nghe và Khởi động tiết tấu. chơi trò chơi. (3’) + Quản trò dùng kí hiệu bàn tay và Trò chơi “Tôi là ai” hỏi theo tiết tấu để HS trả lời Tôi tên là gì?  Bạn tên là - GV ôn tập lại cho HS các tên nốt thông qua trò chơi. - HS ghi nhớ. - Nhận xét – tuyên dương - HS lắng nghe 2. HĐ LUYỆN TẬP, - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc - HS thực hiện đọc THỰC HÀNH bài đọc nhạc. nhạc theo yêu cầu. Ôn tập đọc nhạc (10’) *Đọc nhạc với nhạc đệm - GV nhận xét – sửa sai (nếu có) – tuyên dương. - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có) - GV yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc - HS đọc nhạc kết
3. đệm kết hợp với gõ đệm theo nhịp. hợp gõ đệm. - Yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu - HS thực hiện *Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc đệm. bàn tay - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều - HS đọc nhạc theo hình thức: nhóm, tổ, cá nhân. các hình thức - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc theo - HS thực hiện theo sắc thái mạnh – nhẹ theo nhịp 2/4. yêu cầu. *Đọc nhạc vận dụng yếu tố mạnh – nhẹ > - > - > - > - - Cho HS đọc bằng nhiều hình thức khác nhau: Tổ, nhóm, cá nhận. - HS thực hiện - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu có) – tuyên dương. - GV cho HS ôn bài hát với nhạc đệm 1 vài lần bằng nhiều hình thức: tổ, nhóm, cá nhân. - HS nghe và điều - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu chỉnh (nếu có). có) – tuyên dương HS - HS thực hiện theo - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ yêu cầu. đệm bằng cơ thể: vai, đùi, tay, Ôn tập bài hát - Khuyến khích HS sáng tạo các Học sinh lớp Hai - HS lắng nghe và mẫu gõ đệm khác nhau. chăm ngoan điều chỉnh (nếu có) - GV cho HS luyện hát theo nhiều (12’) - HS thực hiện theo hình thức: tổ, nhóm, cá nhân yêu cầu. - Yêu cầu HS nhận xét - HS thực hiện. - GV nhận xét - sửa sai (nếu có) – *Hát kết hợp pody tuyên dương. percussion - HS lắng nghe. - HS nghe và ghi nhớ. - HS nhận xét
4. - HS nghe. 3. HĐ VẬN DỤNG, - GV hướng dẫn HS thể hiện hát - HS nghe hướng dẫn TRẢI NGHIỆM bài hát với sắc thái to nhỏ. và ghi nhớ. Vận dụng – Sáng tạo + To: “Em là con trai” (10’) + Nhỏ: “Em là bé gái *Hát thể hiện sắc thái to, nhỏ theo tay chỉ + To: “Ai là mới tài” huy + Nhỏ: “Mỗi ngày niềm vui” - GV cho HS hát và thể hiện sắc - HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ. thái to, nhỏ. - GV cho vài nhóm lên hát và thể - HS lên hát theo hiện sắc thái to, nhỏ. nhóm. - Khuyến khích HS tự nhận xét và - HS nhận xét. nhận xét các nhóm bạn - GV nhận xét – khen ngợi, động - HS nghe. viên. - GV chia nhóm và gợi ý cho HS cách hát nhanh – chậm bài hát. - HS thực hiện theo hướng dẫn. - Yêu cầu HS thảo luận và tìm ra các cách hát, khuyến khích các em - Các nhóm thảo luận thể hiện theo ý thích. và thực hành. - Yêu cầu các nhóm trình bày. *Trò chơi “Hát - GV nhận xét - điều chỉnh (nếu có) - Các nhóm trình bày. nhanh – hát chậm” - tuyên dương - HS lắng nghe và - GV nhận xét tiết học điều chỉnh (nếu có). - HS lắng nghe.