Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 2 - Tuần 25: Thường thức âm nhạc: Nhạc cụ Maracas. Vận dụng Sáng tạo (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 2 - Tuần 25: Thường thức âm nhạc: Nhạc cụ Maracas. Vận dụng Sáng tạo (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 25 Thứ 3 ngày 7 tháng 3 năm 2023 ÂM NHẠC: LỚP 2 TIẾT 25: THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC *NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS) *VẬN DỤNG - SÁNG TẠO ND Thứ 3 Tiết 2:2C ; Thứ 5 Tiết 4: 2A: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. -Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ 2. Năng lực: - Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. 3. Phảm chất: - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. - Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc. II.Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo -Thực hiện. cáo sĩ số lớp – GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). Lắng -Đọc cùng GV. nghe, lắng nghe Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc Đố là, âm thanh gì? -Lắng nghe âm thanh và nghe – Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm thanh giáo viên giới thiệu. nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài. Theo dõi. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát (maracas) -GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma-ra-cát, -HS quan sát yêu cầu HS xem hình - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để HS -Lắng nghe âm thanh và GV lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra-cat là nhạc cụ gõ giới thiệu nươc ngoài, dùng tay lắc khi chơi, âm thanh
3. giòn giã, sôi động. -GV hỏi các câu hỏi: -Trả lời: +Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát vang +giòn giã lên nghe như thế nào? +Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc +Tay phải kêu to và cao, tay mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết âm trái kêu nhỏ và thấp. thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả ma-ra- cát khác nhau +Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? Chất -Nhạc cụ có bầu tròn làm bằng liệu bằng gì? Vì sao hai quả có hình dáng giống vỏ nhựa.., ở trong bầu có những nhau mà âm thanh khi lắc lại phát ra khác viên sỏi nhỏ, hoặc hạt đậu nhau? Tại sao?... khô..khi lắc mạnh kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ.. -Lắng nghe. -GV đàm thoại với HS và chốt các phương án trả lời. 3.Hoạt động luyện tập thực hành: – GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm -Lắng nghe, cảm nhận thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới. – GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp -Thực hiện vỗ tay. 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai (nếu có). – GV khuyến khích HS kết hợp hai hình thức: -2 nhóm thực hiện. nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4. 4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm
4. – GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu nhạc ở -Lắng nghe và trả lời: +Câu 1 mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu cầu HS giai điệu lên cao dấn. nhận biết các nét giai điệu cao – thấp trong câu +Câu 2 xuống thấp dần nhạc. + Câu 3 tiết tấu khác và cao độ lên cao nghe rõ giữa các nốt. – GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân. VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ -Lắng nghe, cảm nhận. Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng nốt -Trả lời đó(4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần) - Hát đơn ca. -Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe liền mạch - Học sinh lắng nghe. - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT.