Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 2 - Tuần 25: Thường thức âm nhạc: Nhạc cụ Maracas. Vận dụng Sáng tạo (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 2 - Tuần 25: Thường thức âm nhạc: Nhạc cụ Maracas. Vận dụng Sáng tạo (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 25 Thứ 2 ngày 4 tháng 3 năm 2024 THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS) - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO ND Thứ 2 Tiết 1:2A ; Tiết 2: 2B.Tiết 3: 2C: I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. - Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Tiến trình dạy học: Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.HĐ Khởi động (5’) - GV cùng HS đọc các câu thơ - HS thực hiện. (từ 2 đến 3 lần). Lắng nghe, lắng nghe - Đọc cùng GV.
2. Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc Đố là, âm thanh gì? - Sau đó GV cho HS nghe file -Lắng nghe âm thanh và mp3 âm thanh nhạc cụ ma-ra-cát nghe giáo viên giới thiệu. và dẫn dắt vào bài. 2.HĐ Khám phá - GV trình chiếu hình ảnh nhạc - Quan sát hình ảnh. (10’) cụ ma-ra-cát, yêu cầu HS xem hình Thường thức âm nhạc : Nhạc cụ ma- - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm ra-cát (maracas) thanh để HS lắng nghe - Giới thiệu: Ma-ra-cat là nhạc cụ gõ nước ngoài, dùng tay lắc khi -Lắng nghe âm thanh và chơi, âm thanh giòn giã, sôi GV giới thiệu động. - HS trả lời: - GV đặt các câu hỏi: + Giòn giã 1, Âm thanh của nhạc cụ ma-ra- + Tay phải kêu to và cao, cát vang lên nghe như thế nào? tay trái kêu nhỏ và thấp. 2, GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả ma- ra-cát khác nhau
3. + Nhạc cụ có bầu tròn làm bằng vỏ nhựa.., ở 3, Hình dáng của nhạc cụ ra trong bầu có những viên sao? Chất liệu bằng gì? Vì sao sỏi nhỏ, hoặc hạt đậu hai quả có hình dáng giống nhau khô..khi lắc mạnh kêu to, mà âm thanh khi lắc lại phát ra lắc nhẹ kêu nhỏ.. khác nhau? Tại sao?... - GV đàm thoại với HS và chốt các phương án trả lời. 3.HĐ Thực hành – – GV gõ mẫu cho HS nghe và - Lắng nghe. Luyện tập (10’) cảm nhận âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới. -Lắng nghe, cảm nhận – GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình - Thực hiện vỗ tay. thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai (nếu có). – GV khuyến khích HS kết hợp hai hình thức: nhóm 1 vỗ tay và
4. nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận - 2 nhóm thực hiện. rõ hơn về nhịp 3/4. – GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu nhạc ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao – thấp trong câu nhạc. – GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của từng nhóm/ cá nhân. 4.HĐ Vận dụng – -GV treo tranh, đàn cho HS nghe - Lắng nghe và trả lời: sáng tạo (10’) giai điệu 3 câu nhạc. Hỏi HS đặc điểm nét giai điệu của từng câu Nghe và vận động khi GV làm động tác: theo âm thanh cao thấp) C1: người đứng lên dần theo cao độ C2: Ngồi xuống dần theo cao độ C3: đọc đến nốt nào đứng lên + Câu 1 giai điệu lên cao luôn cùng nốt đó (4 nốt tương dần. ứng 4 lần nhổm lên dần) + Câu 2 xuống thấp dần - Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc + Câu 3 tiết tấu khác và
5. cho HS nghe liền mạch cao độ lên cao nghe rõ giữa các nốt - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Lắng nghe, cảm nhận. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. - Học sinh lắng nghe. Chuẩn bị bài sau. - Nhắc lại tên bài, tác giả - Cá nhân biểu diễn