Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 2 - Tuần 29: Ôn TĐN số 4. Nghe nhạc: Vũ khúc đàn gà con (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 2 - Tuần 29: Ôn TĐN số 4. Nghe nhạc: Vũ khúc đàn gà con (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 29 Thứ 3 ngày 4 tháng 4 năm 2023 ÂM NHẠC: LỚP 2 TIẾT 29: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: SỐ 4 NGHE NHẠC VŨ KHÚC ĐÀN GÀ CON ND Thứ 3 Tiết 2:2C ; Thứ 5 Tiết 4: 2A: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ được giai điệu, hình dung lại tiết tấu cơ bản của bài đọc nhạc số 4. -Biết bài nghe nhạc là Tác giả Mút-soóc-xki là nhạc sĩ nổi tiếng người Nga thuộc châu âu, vị trí nước Nga trên bản đồ 2. Năng lực: - Đọc đúng và thuộc bài đọc nhạc số 4; biết đọc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp; đọc kết hợp vỗ tay theo tiết tấu (mục VDST). - Biết lắng nghe và thể hiện vận động cơ thể theo tính chất vui tươi, sinh động của hình tượng những chú gà con tinh nghịch trong tác phẩm Vũ khúc đàn gà con; bước đầu biết cảm nhận tính chất âm nhạc và tưởng tượng ra hình ảnh những chú gà đáng yêu thông qua giai điệu và tiết tấu của tác phẩm. 3. Phảm chất: -Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4. -Yêu mến thiên nhiên loài vật II.Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con.) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con.) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
2. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: – GV cho HS chơi trò chơi tạo không khí lớp -Thực hiện. học đồng thời gợi lại bài đọc nhạc đã học -Lắng nghe cách chơi: Cả lớp hat trong tiết trước: bài Trang trại vui vẻ. 6 bạn vận – Cách chơi: động tự do. GV làm ký hiệu bàn tay trước bạn nào lớp ngừng hát. 6 HS, mỗi HS mang tên một nốt nhạc đứng Bạn đó trả lời dàn hàng ngang. 2 HS làm trọng tài quan sát. -Thực hiện – Cách thực hiện: -Thực hiện vận động Cả lớp hát một bài hát nào đó đã được học. 6 bạn mang tên 6 nốt nhạc vận động theo ý thích. GV sẽ đi lần lượt qua 6 bạn. Khi GV bất -Thực hiện, lắng nghe ngờ giơ hai tay (theo kí hiệu bàn tay của các nốt nhạc) trước mặt bạn nào, 5 bạn còn lại phải đọc đúng tên nốt mà bạn đó được ấn định từ đầu, đồng thời lớp dừng hát. Bạn nào đọc sai sẽ phải đi xuống để bạn khác lên thế chỗ. Trò chơi tiếp tục, cả lớp hát tiếp bài hát đang -Thực hiện. hát dở. GV cho kết thúc trò chơi tuỳ tình huống cụ thể. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới. -Theo dõi, thực hiện. Ôn tập đọc nhạc Bài số 4 Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp. -2 nửa lớp thực hiện. – Đọc nhẩm bài đọc nhạc 1 lần. – GV hướng dẫn đọc nhạc kết hợp bước chân sang hai bên... theo nhịp bài đọc nhạc – GV chia 4 nhóm, mỗi nhóm tự sáng tạo động -Các nhóm lên thực hiện. tác vận động và thể hiện cho cả lớp cùng nghe và xem. Các nhóm nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét và khen ngợi. 3.Hoạt động luyện tập thực hành:
3. * Đọc nhạc Bài số 4 kết hợp vỗ tay theo tiết tấu. – GV gọi cá nhân xung phong đọc lại bài đọc -Thực hiện nhạc, sau đó cho cả lớp đọc. – GV cho HS tập riêng phần vỗ tay từng câu theo hình, sau đó cho kết hợp đọc nhạc nối Thực hiện. tiếp vỗ tay. GV chia nhóm và cho từng nhóm luyện tập, thực hành. Các nhóm tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét chung, sửa sai (nếu có), khen ngợi và khuyến khích. – Mức độ 1: GV chia lớp làm đôi, một nửa cho đọc bài đọc nhạc, một nửa cho vỗ tay, sau đó hoán đổi hai nhóm. – Mức độ 2: GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm tự luyện tập vừa đọc vừa vỗ tay, sau đó biểu diễn trước lớp. Các nhóm tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét chung, sửa sai (nếu có), khen ngợi và khuyến khích. – GV cho cả lớp đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo hình với các yêu cầu sau: -Theo dõi. Yêu cầu 1: nhỏ với câu 1 và to với câu 2. Yêu cầu 2: nhanh với câu 1 và chậm với câu 2. – GV chia lớp thành 4 đến 6 nhóm, các nhóm lần lượt đọc kết hợp vỗ tay nối tiếp câu nhạc theo ý thích (HS có thể lựa chọn một trong các cách thức ở hai yêu cầu trên).
4. – GV điều khiển các nhóm HS chơi lần đầu, sau đó khuyến khích HS tự cử bạn quản trò và điều khiển các nhóm chơi theo từng yêu cầu trên hoặc theo ý thích. GV khuyến khích các nhóm HS đề xuất ý tưởng mới của nhóm và thực hiện. Quá trình HS chơi, GV cần bao quát và xử lí các tình huống hoặc sửa sai cho HS (nếu cần). -Lắng nghe 4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm Nghe nhạc Vũ khúc đàn gà con * Giới thiệu. – GV hỏi trông tranh là con vật gì? -Con gà – Tác giả Mút-soóc-xki là nhạc sĩ nổi tiếng người Nga thuộc châu âu -Lắng nghe bản nhạc -Trình chiếu Nước Nga trên bản đồ. -Trả lời theo sự hiểu biết -Trả lời – GV giới thiệu về bản nhạc Vũ khúc đàn gà -Đoạn đầu hơi nhanh, đoạn sau con (trích trong tác phẩm Những bức tranh rất nhanh); Sau khi nghe bản trong phòng triển lãm). nhạc, em hình dung ra những hình ảnh nào? (những chú gà Tác phẩm được ra đời khi ông đến xem phòng con đang nô đùa, nhảy múa. triển lãm của một người bạn tên là Héc-man. -Tai nghe, mắt quan sát thực hiện
5. Bản nhạc Vũ khúc đàn gà con là bức tranh thứ vận động. 5 được dựa trên phác thảo của Héc-man về - Học sinh lắng nghe. những bộ quần áo cho các chú gà con trong vở ba lê. Khúc nhạc thể hiện tính chất vui tươi, nhí nhảnh, gợi lên hình ảnh những chú gà con đáng yêu, tinh nghịch. * Nghe nhạc. – GV cho HS nghe lần 1 và đặt câu hỏi gợi mở cho HS tưởng tượng và cảm nhận sau mỗi - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. lần nghe nhạc: Câu 1: Em đã bao giờ nhìn thấy một con gà con nở ra từ vỏ trứng chưa? Nó chuyển động như thế nào? Câu 2: Em có thể nghe thấy trong âm nhạc -HS nghe tiếng gà con kêu chíp chíp không? Những chú gà con trong đoạn nhạc đang cố gắng chuyển động thoát ra khỏi vỏ trứng như thế nào? Câu 3: Em thấy nhịp điệu bản nhạc Vũ khúc -HS trả lời đàn gà con nhanh hay chậm? -HS nghe lần 2, vận động vận động cùng chú Gà - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở