Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Bài 25: Nghĩa tường minh và hàm ý (Tiếp theo) - Hoàng Công Hậu

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Bài 25: Nghĩa tường minh và hàm ý (Tiếp theo) - Hoàng Công Hậu

1. GV : HOÀNG CÔNG HẬU Trường THCS Nguyễn Trãi
2. Kiểm Tra Bài Cũ Khi nào người ta dùng hàm ý ? A: Khi khôngkhông muốn muốn nói nói thẳng thẳng B: Muốn người nghe không hiểu C: Muốn gây sự chú ý D: Muốn chấm dứt cuộc thoại
3. Kiểm Tra Bài Cũ Nghĩa tường minh là phần thông báo ? A: không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu B: được suy ra từ nghĩa hàm ý C: được diễn diễn đạt đạt trực trực tiếp tiếp bằng bằng từ ngữ từ ngữtrong trong câu câu D: được diễn đạt gián tiếp bằng từ ngữ trong câu
4. Kiểm Tra Bài Cũ Tìm câu có chứa hàm ý trong đoạn hội thoại sau và cho biết hàm ý đó là gì ? Hưng ơi ! Tối nay chúng mình đi xem ca nhạc đi Tiếc quá ! Tối nay mình phải đi thăm bà ngoại rồi. Thế thì chủ nhật chúng mình đi xem nha. Ừ, như vậy nhé.
5. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý II. Luyện tập 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) BT1. a/ Câu “ chè đã ngấm rồi đấy”: -Người nói : anh th.niên; người nghe: Ô H.sĩ và cô gái. - Hàm ý: mời bác và cô vào uống nước. 2. Nhận xét: - Hai người nghe hiiểu hàm ý đó. ( chi tiết ) Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhf với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà BT 2. Hàm ý của câu in đậm là: :"Chắt giùm nước để cụ Nghị thôn Đoài”. cơm khỏi nhão". Em bé dùng hàm ý vì dã có lần (trước - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói đó) nói thẳng rồi mà không có hiệu quả. thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ BT3. Điền câu thích hợp có chứa hàm ý: giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? - Mình bận ôn thi./ Mai bà mình lên. Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ” - Mình đã có hẹn./ Mình bận đi khám bệnh 3. Kết luận: Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau: -Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. BT4. Câu “ Tôi nghĩ bụng thành đường thôi” -Người nghe ( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý. Hàm ý: Tuy hy vọng chưa thể nói là thực hay hư nhưng nếu cố gắng thực hiện thì có thể đạt được. BT5. Tìm những câu có hàm ý mời mọc hoặc từ chối trong đoạn đối thoại giữa em bé với những người trên mây và sóng( trong bài Mây và sóng)
6. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý (tt) Đoạn trích: “ Chị Dậu vừa nói vừa mếu : - Thôi u không ăn, u để phần cho con. Con chỉ được ăn ở nhà bữa nay nữa thôi. U không muốn ăn tranh của con. Con cứ ăn thật no, không phải nhường nhịn cho u. Cái Tí chưa hiểu hết ý câu nói của mẹ, nó xám mặt lại và hỏi bằng giọng luống cuống : - Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ? Điểm thêm một “giây” nức nở, chị Dậu ngó con bằng cách xót xa : - Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài. Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống như sét đánh bên tai, nó liệng củ khoai vào rổ và òa lên khóc - U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng, u đừng đem bán con đi, tội nghiệp. U để con ở nhà chơi với em con.” (Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
7. Con chỉ được ăn ở - Con sẽ ăn ở nhà nhà bữa nay nữa Câu chứa cụ Nghị thôn thôi hàm ý Đoài Con không được U đã bán con cho ở nhà với thầy u. Hàm ý nhà cụ Nghị thôn U phải bán con Đoài Cái Tí giãy nảy Đây là điều đau Hàm ý rõ hơn để Lý do dùng lên, và lòng nên chị cái Tí có thể hiểu hàm ý “U bán tránh nói thẳng được ra. con thật đấy ư”
8. 2. Nhận xét: Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhà với thầy mẹ và các em nữa.” Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị thôn Đoài”. - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói thẳng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ”
9. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) 2. Nhận xét: Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhà với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị thôn Đoài”. - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ”
10. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Để sử dụng hàm ý cần phải có những điều kiện gì ? Ghi nhớ Để sử dụng hàm ý, cần có 2 điều kiện sau đây: - Người nói( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. - Người nghe (người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
11. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) 2. Nhận xét: Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhf với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị thôn Đoài”. - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ” 3. Kết luận: Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau: -Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. -Người nghe ( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
12. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý II. Luyện tập 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) 2. Nhận xét: Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhf với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị thôn Đoài”. - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ” 3. Kết luận: Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau: -Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. -Người nghe ( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
13. Luyện Tập Bài tập 1 - “Anh nói nữa đi.- Ông giục. - Báo cáo hết ! – Người con trai vụt trở lại giọng vui vẻ. – Năm phút nữa là mười. Còn hai mươi phút thôi. Bác và cô vào trong nhà. Chè đã ngấm rồi đấy. Thì giờ ngắn ngủi còn lại thúc giục cả chính người họa sĩ già. Ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà, đảo nhìn qua một lượt trước khi ngồi xuống ghế.” ( Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
14. Bài tập 1 Người nói Người nghe Hàm ý Chi tiết “Ông theo liền anh Anh thanh Ông họa sĩ và Mời cô và bác vào thanh niên vào trong niên cô gái nhà uống nước nhà” và “ngồi xuống ghế”
15. Luyện Tập Bài tập 1 - “ [ ] Anh Tấn này ! Anh bây giờ sang trọng rồi, còn cần quái gì các thứ đồ hư hỏng này nữa. Chuyên chở lại lịch kịch lắm. Cho chúng tôi khuân đi thôi. Chúng tôi nhà nghèo dùng được tất. - Có gì đâu mà sang trọng ! Chúng tôi cần phải bán các thứ này đi để - Ái chà ! Anh bây giờ làm quan rồi mà bảo là không sang trọng ? Những ba nàng hầu. Mỗi lần đi đâu là ngồi kiệu lớn tám người khiêng, còn bảo là không sang trọng ? Hừ ! Chẳng cái gì giấu nổi chúng tôi đâu ! Tôi biết không thể nói làm sao được đành ngậm miệng, đứng trầm ngâm. Ôi dào ! Thật là càng giàu có càng không dám rời một đồng xu ! Càng không dám rời một đồng xu lại càng giàu có !” ( Lỗ Tấn, Cố hương )
16. Bài tập 1 Người nói Người nghe Hàm ý Chi tiết “Ông theo liền anh Anh thanh Ông họa sĩ và Mời cô và bác vào thanh niên vào trong niên cô gái nhà uống nước nhà” và “ngồi xuống ghế” Chị Hai “Thật càng giàu có Anh Tấn Chúng tôi không Dương thể cho được càng không lại càng giàu có.”
17. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Bài tập 1 Luyện Tập Thoắt trông nàng đã chào thưa : “Tiểu thư cũng có bây giờ đến đây ! Đàn bà dễ có mấy tay, Đời xưa mấy mặt đời này mấy gan ! Dễ dàng là thói hồng nhan, Càng cay nghiệt lắm càng oan trái nhiều.” Hoạn Thư hồn lạc phách xiêu, Khấu đầu dưới trướng liệu điều kêu ca. (Nguyễn Du, Truyện Kiều)
18. Bài tập 1 Người nói Người nghe Hàm ý Chi tiết “Ông theo liền anh Anh thanh Ông họa sĩ và Mời cô và bác vào thanh niên vào trong niên cô gái nhà uống nước nhà” và “ngồi xuống ghế” Chị Hai Thật càng giàu có Anh Tấn Chúng tôi không Dương thể cho được càng không lại càng giàu có Cách chào mỉa mai, Hồn lac phách xiêu Thúy Kiều Hoạn Thư giễu cợt Khấu đầu dưới trướng Đe dọa sẽ trừng trị liệu điều kêu ca
19. Bài tập 1 Người nói Người nghe Hàm ý Chi tiết “Ông theo liền anh Anh thanh Ông họa sĩ và Mời cô và bác vào thanh niên vào trong niên cô gái nhà uống nước nhà” và “ngồi xuống ghế” Chị Hai Thật càng giàu có Anh Tấn Chúng tôi không Dương thể cho được càng không lại càng giàu có Cách chào mỉa mai, Hồn lac phách xiêu Thúy Kiều Hoạn Thư giễu cợt Khấu đầu dưới trướng Đe dọa sẽ trừng trị liệu điều kêu ca
20. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý II. Luyện tập 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) BT1. a/ Câu “ chè đã ngấm rồi đấy”: -Người nói : anh th.niên; người nghe: Ô H.sĩ và cô gái. - Hàm ý: mời bác và cô vào uống nước. 2. Nhận xét: - Hai người nghe hiiểu hàm ý đó. ( chi tiết ) Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhf với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị thôn Đoài”. - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ” 3. Kết luận: Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau: -Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. -Người nghe ( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
21. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Bài tập 2 Luyện Tập “ Nó nhìn dáo dác một lúc rồi kêu lên : - Cơm sôi rồi, chắt nước giùm cái ! – Nó cũng lại nói trổng. Tôi lên tiếng mở đường cho nó : - Cháu phải gọi “Ba chắt nước giùm con”, phải nói như vậy. Nó như không để ý đến câu nói của tôi, nó lại kêu lên: - Cơm sôi rồi, nhão bây giờ ! Anh Sáu vẫn ngồi im [ ] ” ( Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà )
22. -Câu “ Cơm sôi rồi,nhão bây giờ!” Hàm ý: Chắt giùm nước để cơm khỏi nhão. - Bé Thu phải sử dụng hàm ý vì trước đó đã nói thẳng rồi mà không có hiệu quả, vả lại thời gian là bức bách. -Việc sử dụng hàm ý không thành công, vì : “ Anh Sáu vẫn ngồi im ”
23. BT 2. Hàm ý của câu in đậm là: :"Chắt giùm nước để cơm khỏi nhão". Em bé dùng hàm ý vì đã có lần (trước đó) nói thẳng rồi mà không có hiệu quả.
24. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý II. Luyện tập 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) BT1. a/ Câu “ chè đã ngấm rồi đấy”: -Người nói : anh th.niên; người nghe: Ô H.sĩ và cô gái. - Hàm ý: mời bác và cô vào uống nước. 2. Nhận xét: - Hai người nghe hiiểu hàm ý đó. ( chi tiết ) Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhf với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà BT 2. Hàm ý của câu in đậm là: :"Chắt giùm nước để cụ Nghị thôn Đoài”. cơm khỏi nhão". Em bé dùng hàm ý vì dã có lần (trước - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói đó) nói thẳng rồi mà không có hiệu quả. thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ” 3. Kết luận: Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau: -Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. -Người nghe ( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
25. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Bài tập 3 Luyện Tập Mai mình có việc rồi. A : Mai về quê với mình đi ! Mai mình bận ôn thi. B : / / Mai bà mình ở quê lên. A : Đành vậy. Mai mình đi khám bệnh. Mai mình với Hoa đi mua quần áo.
26. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý II. Luyện tập 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) BT1. a/ Câu “ chè đã ngấm rồi đấy”: -Người nói : anh th.niên; người nghe: Ô H.sĩ và cô gái. - Hàm ý: mời bác và cô vào uống nước. 2. Nhận xét: - Hai người nghe hiiểu hàm ý đó. ( chi tiết ) Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhf với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà BT 2. Hàm ý của câu in đậm là: :"Chắt giùm nước để cụ Nghị thôn Đoài”. cơm khỏi nhão". Em bé dùng hàm ý vì dã có lần (trước - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói đó) nói thẳng rồi mà không có hiệu quả. thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ BT3. Điền câu thích hợp có chứa hàm ý: giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? - Mình bận ôn thi./ Mai bà mình lên. Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ” - Mình đã có hẹn./ Mình bận đi khám bệnh 3. Kết luận: Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau: -Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. -Người nghe ( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
27. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Bài tập 4 Luyện Tập “ Tôi nghĩ bụng : Đã gọi là hi vọng thì HÀM Ý➔ Tuy hi vọng không thể nói đâu là thực, đâu là hư. chưa thể nói là thực hay Cũng giống như những con đường hư nhưng nếu cố gắng trên mặt đất ; kì thực trên mặt đất vốn thực hiện thì có thể đạt làm gì có đường. Người ta đi mãi thì thành đường thôi.” được ( Lỗ Tấn, Cố hương )
28. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý II. Luyện tập 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) BT1. a/ Câu “ chè đã ngấm rồi đấy”: -Người nói : anh th.niên; người nghe: Ô H.sĩ và cô gái. - Hàm ý: mời bác và cô vào uống nước. 2. Nhận xét: - Hai người nghe hiiểu hàm ý đó. ( chi tiết ) Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhf với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà BT 2. Hàm ý của câu in đậm là: :"Chắt giùm nước để cụ Nghị thôn Đoài”. cơm khỏi nhão". Em bé dùng hàm ý vì dã có lần (trước - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói đó) nói thẳng rồi mà không có hiệu quả. thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ BT3. Điền câu thích hợp có chứa hàm ý: giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? - Mình bận ôn thi./ Mai bà mình lên. Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ” - Mình đã có hẹn./ Mình bận đi khám bệnh 3. Kết luận: Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau: -Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. BT4. Câu “ Tôi nghĩ bụng thành đường thôi” -Người nghe ( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý. Hàm ý: Tuy hy vọng chưa thể nói là thực hay hư nhưng nếu cố gắng thực hiện thì có thể đạt được.
29. NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( TT) I. Điều kiện sử dụng hàm ý II. Luyện tập 1. Xét ví dụ ( Sgk/ 90) BT1. a/ Câu “ chè đã ngấm rồi đấy”: -Người nói : anh th.niên; người nghe: Ô H.sĩ và cô gái. - Hàm ý: mời bác và cô vào uống nước. 2. Nhận xét: - Hai người nghe hiiểu hàm ý đó. ( chi tiết ) Câu in đậm 1: hàm ý “ Sau bữa này con không còn được ở nhf với thầy mẹ và các em nữa. Câu in đậm 2: hàm ý “ Mẹ đã bán con cho nhà BT 2. Hàm ý của câu in đậm là: :"Chắt giùm nước để cụ Nghị thôn Đoài”. cơm khỏi nhão". Em bé dùng hàm ý vì dã có lần (trước - Ở câu 1, điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói đó) nói thẳng rồi mà không có hiệu quả. thắng ra và cái Tý chưa hiểu rõ ý nên hỏi tiếp. - Hàm ý câu 2 rõ hơn, cái Tý hiểu hàm ý nên “ BT3. Điền câu thích hợp có chứa hàm ý: giảy nảy òa lên khóc: U bán con thật đấy ư ? - Mình bận ôn thi./ Mai bà mình lên. Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng ” - Mình đã có hẹn./ Mình bận đi khám bệnh 3. Kết luận: Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau: -Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. BT4. Câu “ Tôi nghĩ bụng thành đường thôi” -Người nghe ( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý. Hàm ý: Tuy hy vọng chưa thể nói là thực hay hư nhưng nếu cố gắng thực hiện thì có thể đạt được. BT5. Tìm những câu có hàm ý mời mọc hoặc từ chối trong đoạn đối thoại giữa em bé với những người trên mây và sóng( trong bài Mây và sóng)
30. Mẹ ơi, trên mây có người gọi con Trong sóng có người gọi con: “Bọn tớ chơi từ khi thức dậy đến “Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn. lúc chiều tà. Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết Bọn tớ chơi với bình minh vàng, từng đến nơi nao” bọn tớ chơi với vầng trăng bạc” Con hỏi: “Nhưng làm thế nào mình Con hỏi: “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó lên đó được?” được?” Họ đáp :“Hãy đến nơi tận cùng Họ nói: “Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt trái đất, đưa tay lên trời, cậu sẽ lại, cậu sẽ được làn sóng nâng đi”. được nhấc bổng lên tận tầng mây” “Mẹ mình đang đợi ở nhà” Con bảo: “Buổi chiều mẹ luôn muốn mình ở -con bảo- “Làm sao có thể rời mẹ nhà, làm sao có thể rời mẹ mà đi được?” mà đến được?” Thế là họ mỉm cười, nhảy múa lướt qua. Thế là họ mỉm cười bay đi. Nhưng con biết có trò chơi thú vị Nhưng con biết trò chơi khác hay hơn. hơn mẹ ạ. Con là sóng và mẹ sẽ là bến bờ kì lạ, Con là mây và mẹ sẽ là trăng Hai bàn tay con ôm lấy mẹ, và mái Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ cười văng vỡ nhà ta sẽ là bầu trời xanh thẳm tan vào lòng mẹ. Và không ai trên thế gian này biết mẹ con ta ở chốn nào
31. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 1. Hoàn thiện các bài tập vào vở? 2. Tìm thêm các tình huống trong đời sống có chứa hàm ý. 3. Chuẩn bị bài tiếp theo : “ Tổng kết phần văn bản nhật dụng” .
32. Sơ Đồ Tư Duy
33. KIỂM TRA 1 TIẾT VĂN HỌC ( PHẦN THƠ) ĐỀ : Câu 1:(2đ) Chép lại hai khổ thơ thể hiện ý nguyện của tác giả trong bài Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải. Câu 2(3đ) Phân tích ý nguyện của nhà thơ trong hai khổ thơ trên. Câu 3(3đ) Tóm tắt những nét chính về nội dung và nghệ thuật của Văn bản “ Con cò”- Chế Lan Viên. Câu 4(2đ) Trong các bài thơ đã học, em thích nhất khổ thơ nào? Hãy trình bày cảm nhận của em về khổ thơ đó ?
34. TIẾT HỌC KẾT THÚC