Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 118: Văn bản "Mây và sóng"

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 118: Văn bản "Mây và sóng"

1. TIẾT 118:
2. Kiểm tra bài cũ ? Đọc thuộc lòng bài thơ “ Nói với con” của Y Phương. Điều lớn lao nhất mà người cha muốn truyền cho con là gì? Điều lớn lao nhất mà người cha muốn truyền cho con chính là lòng tự hào về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, truyền thống cao đẹp của quê hương và niềm tự tin khi bước vào đời.
3. Từ khóa 1 TT? À? Y? 3 2 N? G? Ư? Ờ? IÌ? Đ? Ồ? N? G? M? Ì? N? H? 13 3 C? Ộ? ?I N? G? U? Ồ? N? 8 4 S? A? N? G? T? H? U? 7 5 MM? Ù? A? X? U? Â? N? N? H? O? N? H? Ỏ? 13 6 T? ?Ì N? H? M? ẪẪ? U? T? Ử? 9 7 C? H? UU? Q? U? A? N? G? T? ?I Ề? M? 12 8 TT? ?Ì N? H? Y? Ê? U? L? À? N? G? 11 9 H? ỬỨ? A? V? ?Ĩ N? H? S? Ư? Ớ? C? 11 Câu 5: làCâu tiếng 7: “Họclòng thavấn thiết không đối chỉ với là quê đọc hương sách, đất nước CâuCâuCâuCâu 6: 8:4: 2: Nêu NétBài CâuTrong điểm nổithơ diễn 3: bàiTrongbật giống “Nóinhất tảbài nhau vớisựtrong thơ chuyểncon” giữa “Nói tâm tác“KHRNEBLTLM” hồnvớibiến giả con” của nhẹgọi ông ngườinhàng Hai CâunhưngCâu1:vàNhà 9:ước đọc Tênthơ nguyện sách YkhaiPhương vẩn sinhchân là củacon làthànhngười nhàđường của thơdân quannhà Ytộc Phương thơ trọngnào ? ? NKĐngười vớicùng bài từcha quêthơ(Làngcuối giáo “Conhương, hạ –dục sangKim cò” condân Lân)đầucủa tình tộc thu?Chế ? làcảm Lan ?gì Viên?? củatrước học vấn” lúc từ là giã câu cuộc nói củađời? ai ?
4. ? Cảm nhận của em sau khi xem những hình ảnh trên?
5. TIẾT 118:
6. TIẾT 118 Văn bản: MÂY VÀ SÓNG I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Tác giả, tác phẩm a. Tác giả RaTrong-bin -vòngđra – 6nát năm, Ta- goông (1861 mất 5 người– 1941) thân.Vì là nhà thơvậy hiệntình đạicảm lớn gia nhấtđình của trở ẤnNêu thành Độ. vài đềnét tài quan trọng trong sự nghiệp sáng - Nhà vănchính đầu về tiên tác của giả Châu Á tác của ông. nhận giải NôbenTagor? văn học(1913) - Thơ ông thể hiện tinh thần với tập “Thơ dâng”. dân tộc, dân chủ sâu sắc, nhân- Thơ vănông caothể hiệncả ; chấtchất trữtrữ tìnhtình triếtthắm lí nồngthiết, đượm,triết lí chủthâm nghĩa trầm. nhân văn sâu sắc.
7. I. Tìm hiểu chung b, Tác phẩm - “Mây và sóng” trích? Bài từ thơ tập “Sira- su”đời vào(Trẻ thơnăm) viết nào bằng tiếng Ben- gan, xuất? In bản trong lần đầutập năm thơ gì1909. - Sau được? dịch sang tiếng Anh và in trong tập “Trăng non”.
8. Bài thơ được dịch ra Tiếng Anh.
9. Mẹ ơi, trên mây có người gọi con Trong sóng có người gọi con: “Bọn tớ chơi từ khi thức dậy đến lúc chiều tà. “Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn. Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi không biết từng đến nơi nao” với vầng trăng bạc” Con hỏi: “Nhưng làm thế nào mình ra Con hỏi: “Nhưng làm thế nào mình lên đó ngoài đó được?” được” Họ nói: “Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền Họ đáp :“Hãy đến nơi tận cùng trái đất, đưa tay mắt lại, cậu sẽ được làn sóng nâng đi”. lên trời, cậu sẽ được nhấc bổng lên tận tầng Con bảo: “Buổi chiều mẹ luôn muốn mình mây” ở nhà, làm sao có thể rời mẹ mà đi được?” “Mẹ mình đang đợi ở nhà”-con bảo- “Làm sao Thế là họ mỉm cười, nhảy múa lướt qua. có thể rời mẹ mà đến được” Nhưng con biết trò chơi khác hay hơn. Thế là họ mỉm cười bay đi. Con là sóng và mẹ sẽ là bến bờ kì lạ, Nhưng con biết có trò chơi thú vị hơn mẹ ạ. Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ cười văng vỡ tan vào lòng mẹ. Con là mây và mẹ sẽ là trăng Và không ai trên thế gian này biết mẹ con ta Hai bàn tay con ôm lấy mẹ, và mái nhà ta sẽ là ở chốn nào bầu trời xanh thẳm
10. ? Giả thiết không I. Tìm hiểu chung có phần thứ hai thì 2. Đọc- giải từ khó: ý thơ có được trọn 3. Bố cục: 2 phần vẹn và đầy đủ không ? ? Bài thơ là lời nói của ai ? Lời nói đó được chia làm bao nhiêu phần ? Thêm phần thứ hai tức là có thêm những thửBài thách thơ mới,là lời như nói vậycủa tìnhem bé, thương yêuđược mẹ củachia em làm bé 2 mới phần: -Phầnđược 1: trọn Từ đầuvẹn. đến “ xanh thẳm -Phần 2: Còn lại
11. I. Tìm hiểu chung 3. Bố cục: 2 phần ? Hãy chỉ ra * nhữngKhác: điểm * Giống: - Phần thứ nhất mở đầu bằng - Trình từ tường thuật của hai giống và cụm từ :”mẹ ơi”, phần phần đầu giống nhau: khác nhau (về thứ hai không có; + Thuật lại lời rủ rê - Ý và lờisố ở haidòng phần thơ, + Thuật lại lời từ chối và không hề trùng lặp nhau. lí do từ chối; về cách xây Mây và sóng đều là + Nêu lên trò chơi mới dựng hình ảnh, những cảnh vật tự - Trong cả hai phần, dòng thơ nhiênvề hấp cách dẫn tổ chức thứ năm đều là phản ứng trực song tính chất hấp tiếp của em bé trước lời rủ rê khổ thơ, ) dẫn khácgiữa nhau hai . phần? => Bố cục trên làm cho chủ đề bài thơ trọn vẹn, đầy đủ.
12. II. Tìm hiểu chi tiết ? Xác định vị trí của dòng thơ “Con hỏi: ” Nếuở mỗi em béphần từ vàchối lí giảingay vì lời sao rủ em rê bécủa chưa những từ chối người sốngngay “trên lời mây”mời gọi và củanhững những người người sống“ “trên trong mây ”sóng” thìvà tình những cảm người sẽ thiếu sống chân “trong thực sóng vì trẻ” ? em nào chả ham chơi. Em bé phần nào đã bị lôi cuốn.
13. II. Tìm hiểu chi tiết 1. Trò chơi của mây và sóng Lời mời gọi của mây Lời mời gọi của sóng Bọn tớ chơi từ khi thức Bọn tớ ca hát từ sáng dậy cho đến lúc chiều tà. sớm cho đến hoàng hôn. Bọn tớ chơi với bình minh Bọn tớ ngao du nơi này vàng, bọn tớ chơi với nơi nọ mà không biết vầng trăng bạc từng đến nơi nao => Những trò chơi vô cùng hấp dẫn, thú vị, cuốn hút vào một thế giới sặc sỡ sắc màu
14. II. Tìm hiểu chi tiết 1. Trò chơi của mây và sóng. Mây Lời mời gọi Sóng chơi từ khi thức dậy ca hát từ sáng sớm cho cho đến lúc chiều tà. Hấp dẫn đến hoàng hôn, ngao du chơi với bình minh vàng, nơi này nơi nọ mà không chơi với vầng trăng bạc”. biết từng đến nơi nao”. Nhưng làm thế nào mà Trước lời mời của Muốn đi Nhưng làm thế nào mình mình lên trên ấy được? mây và sóng, em bé có thái độ như ra ngoài đó được?”. thế nào? Sau đó Mẹ mình đang đợi ở nhà”- Từ chối Buổi chiều mẹ luôn muốn làm sao có thể rời mẹ màem đã quyết định mình ở nhà, làm sao có thể đến được?” ra sao? Tình mẫu tử Rời mẹ mà đi được?”
15. II. Tìm hiểu chi tiết : 2.Trò chơi của em bé: + Con là mây + Con là sóng + Mẹ là trăng + Mẹ là bến bờ kì lạ + Mái nhà là bầu trời xanh thẳm + Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ + Hai bàn tay con ôm lấy mẹ. cười vỡ tan vào lòng mẹ. -> Lặp từ , hình-Nhận ảnh xét so gì sánh. cách sử dụng từ ngữ, sử dụng hình ảnh, việc sáng tạo trò chơi ? -Trò chơi kì thú có thiên nhiên lung linh, có vũ trụ rộng lớn, có mẹ diễn ra trong mái nhà thân yêu của chính mình. -Trò chơi hấp dẫn, em được hoà nhập vào thế giới tự nhiên trong cuộc vui chơi ấm áp tình mẫu tử. -Một em bé rất thông minh, giàu trí tưởng tượng, khát khao khám phá thế giới và rất yêu mẹ.
16. 3. Ý nghĩa triết lý của bài thơ: Tượng trưng cho những Những hình ảnh quyến rũ thiên nhiên trong của cuộc đời; vừa bài thơ có ý diễn tả tình nghĩa tượng trưng mẹ con ngang tầm điều gì ? vũ trụ.
17. 3. Ý nghĩa triết lý của bài thơ: ? Ngoài ý - Cuộc sống conCÂU người HỎI THẢO thường LUẬN gặp nghĩa ca những cám dỗ. Muốn khước từ những ngợi tình cám dỗ? Nộiđó, condung người cần có chỗ dựa Camẹ ngợi con bài vững chắc như tình mẫu tử. thơ còn có chính của tìnhthể mẹgợi cho - Hạnhbài phúc thơ không phải là cái gì con thiêngta suy xa xôi bínày ẩn, là hay do ai ban phát mà liêng,ngẫm cao thêm dogì? chính mình tạo ra. đẹpđiều gì - Bài thơ còn cho thấy quan hệ giữa nữa ? tình yêu và sáng tạo
18. Có lẽ cuộc đời mỗi con người là một cuộc hành trình dài. Từ những bước chập chững đầu đời cho đến- Concả dùmai lớnsau vẫnhình là conbóng củamẹ mẹ,vẫn hằng dõi theo ta mãi. CâuĐichuyện hết đời,của lòngem mẹbé đãvẫnkéo theochúng conta trở lại trong cái ngày xưa hồn nhiên bằng những trò chơi bên mẹ. Mẹ( đượcChế Lanví như Viên)mặt trăng, biển cả. Đó là thiên nhiên lớn lao, là vũ trụ vĩnh hằng- ta vôđi trọncùng kiếpvô tậncon. Cònngườicon là mây, sóngcũngbay cao,khônglan đixa hếtđể mấymãi hátlời mẹlên nhữngru lời tụng ca về mẹ. Mẹ là người( Nguyễnmãi Duy)ở trong tim mỗi chúng ta.
19. III.Tổng kết: 1.Nghệ thuật: - Hình thức đối thoại lồng trong lời kể. - Hình ảnh thiên nhiên thơ mộng, giàu ý nghĩa tượng trưng. - Chất triết lí trữ tình nồng đượm. ?Nhận xét nào sau đây đúng nhất về đặc sắc nghệ thuật của bài thơ? 2.Nội dung: A. Hình ảnh thiên nhiên vừa lung linh, kỳ ảo vừa chân thực, sinh động, mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc. Qua lời thủ thỉ chân tình của em bé với mẹ về những cuộc đối thoạiB. Trítưởngtưởng tượngtượng giữaphong em vớiphú, mâybay vbổngà só.ng, người đọc cảm nhậnC. Hìnhđượcthức một đốicáchthoại thấmlồng thítronga tìnhlời mẫukể tử thiêng liêng, bất diệt. DD. Cả 3 ý trên.
20. TRÒ CHƠI Ô CHỮ 1 M E T O I 2 T H O D A N G 3 T R O N G L O N G M E 4 Y P H U O N G 5 C O N G T R U O N G M O R A M I T H T N U U A T I N H M A U T U -ÔÔ -hàng Ôhàng hàng ngang ngang ngang số sốsố 5;3;1; 2; gồm gồm gồm 1411 5 7chữ chữ chữ cái: cái: cái: -Ô hàng ngang số 4; gồm 7 chữ cái: Văn- Văn- Vớibản- Tênbản tác của đoạnnhật phẩm EC.môn dụngtrích nào, trong củađô Tagor Ami Lí tác Lan -trởxi phẩm viết thànhviết dưới “về Thời ngườicảm dạng thơxúc đầu 1 ấu” củabức tiên mẹthư -Tác giả của bài thơ nói về tình cảm người cha dành cho con? củatrongcủa người Châu đêm cha Átrước củagửiđược nhàchongày nhận con,văn khai giải Nguyênnhắc trường thưởng nhở Hồng đầu về Noben thái tiên ? độcủaVăn đối con?học? với mẹ
21. Trß ch¬i ®êng lªn ®Ønh OLYMPIA ĐỘI XANH ®éi ®á 1 2 3 4 5 6 ta-go ®îc nhËn gi¶I thëng cao quÝ nµo ? Nhµbµ×N th¬th¬¨Bµim Quª sinhm©y th¬ta -h go vµm©yn¬ng¨m sangsãng mÊtvµ cña sãng ® thcñaîc nhµ¨ m inca nhµ viÖt trongth¬ ngîi th¬ namta ®iÒu tËp- gota n th¬gi? -¨?gom nµonµo ? ?? n¨m bao nhiªu ?
22. IV. Luyện tập:  Về nhà: Hãy vẽ một bức tranh về tình mẫu tử thiêng liêng và bất diệt bằng chính cảm xúc của bản thân em để làm quà tặng mẹ nhân ngày mùng 8/3?
23. SƠ ĐỒ TƯ DUY
24. Hướng dẫn học ở nhà 1.Học thuộc bài thơ 2.NắmTHỐNG được KÊ CÁCnội dung, TÁC PHẨM nghệ thuật THƠ củaHIỆN bài ĐẠI TRONG NGỮ VĂN 9 3. Phân tích những câu thơ em thích. Năm Tên Tác STT 4. Soạn bàisáng “ ÔnThể tập vềNội thơ ” Nghệ bài giả - Hệ thốngtác hoáthơ kiến thứcdung cơ bảnthuật về thơ tác phẩm thơ hiện đại trong chương trình ngữ văn 9 - Nắm vững nội dung, nghệ thuật của các bài thơ - Đặc điểm và thành tựu thơ VN sau 1945.