Giáo án Lịch sử 10 - Tiết 15-18, Chuyên đề 2: Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa ở Việt Nam - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 10 - Tiết 15-18, Chuyên đề 2: Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa ở Việt Nam - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

1. Ngày soạn:29/3/2024 Ngày giảng: 3/4/2024 Tiết 15- 18.Chuyên đề 2 BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA Ở VIỆT NAM I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trình bày được những cơ sở của công tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản - Nêu được các giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị di sản phù hợp. - Trình bày được vai trò các bên liên quan trong việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản. Nêu và phân tích được trách nhiệm của các chủ thể trong bảo tồn và phát huy giá trị của di sản - Biết được một số di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu Xác định được các di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu trên bản đồ Việt Nam 2. Năng lực - Năng lực chung:Tự học (thu thập tài liệu về các di sản văn hóa ở Việt Nam); Giao tiếp và hợp tác (tham gia hoạt động nhóm); Giải quyết vấn đề và sáng tạo (xử lý thông tin, giải quyết các nhiệm vụ học tập và liên hệ thực tiễn). - Năng lực chuyên biệt: Tìm hiểu lịch sử , nhận thức và tư duy lịch sử .Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học để liên hệ về công tác phân loại và bảo tồn di sản văn hóa trong giai đoạn hiện nay ở Việt Nam. 2. Phẩm chất - Yêu nước: thông qua tìm hiểu về di sản văn hóa, học sinh tự hào về quê hương và đất nước Việt Nam. - Trân trọng, cảm phục sự nỗ lực và cố gắng không ngừng của con người trong việc sáng tạo, lưu giữ, truyền bá các di sản văn hóa. - Chăm chỉ, trách nhiệm: HS có ý thức trách nhiệm và sẵn sàng đóng góp, vận động người khác tham gia vào việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản ở đại phương và đất nước. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Chuẩn bị của giáo viên - Video, hình ảnh về 1 số di sản văn hóa tiêu biểu của Việt Nam. - Máy tính, máy chiếu, tivi. - Kế hoạch dạy học /Giáo án điện tử. - Máy tính kết nối máy chiếu. - Phiếu học tập cho học sinh. * Chuẩn bị của học sinh: + SGK- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành sản phẩm hoạt động nhóm. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. 2. Giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị di sản a)Cơ sở khoa học của bảo tồn, phát huy giá trị di sản (tiết 15) a. Mục tiêu: HS trình bày được những cơ sở của công tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: HS trình bày được cơ sở khoa học của bảo tồn và phát huy giá trị di sản d. Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm, chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS khai thác thông tin (SGK tr 28-29), quan sát h 11 (tr 29), tham khảo thông tin mục Em có biết thực hiện nhiệm vụ: + Thảo luận về cơ sở khoa học của việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản? + Những cơ sở khoa học nào không được tuân thủ trong quá trình bảo tồn di sản thung lũng En-bơ (Đức)? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - Bước 3: Đại diện học sinh mỗi nhóm trả lời và góp ý, bổ sung. GV dự kiến câu trả lời của HS - Bước 4: HS khác trao đổi, GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, sau cùng GV chốt ý: Cơ sở khoa học của việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản: + Xác định được giá trị di sản +Dựa trên quan niệm, nhận thức, tiêu chí, chuẩn mực về bảo tồn +Căn cứ vào kết quả nghiên cứu, khảo sát đặc điểm, hiện trạng của di sản Thung lũng En bơ gồm quần thể các cung điện, nhà thờ,nhà hát có kiến trúc cổ. Việc xây dựng cầu bắc qua sông đã gây tác động nghiêm trọng và ảnh hưởng tới sự toàn vẹn, tính nguyên trạng của di sản, khiến thung lũng En Bơ không còn đủ tiêu chuẩn trở thành di sản thế giới. Đây là minh chứng cho việc di sản văn hóa không được bảo tồn, phát huy giá trị đúng cách b)Giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị di sản (tiết 16) a. Mục tiêu: Nêu được các giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị di sản phù hợp. b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi
3. c. Sản phẩm: HS nêu được các giải pháp của công tác bảo tồn d. Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho HS: GV hướng dẫn HS khai thác thông tin (SGK tr -29), trả lời câu hỏi: Nêu một số giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - Bước 3: học sinh trả lời và các hs khác góp ý, bổ sung. - Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, sau cùng GV chốt ý: Tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo tồn di sản, đầu tư cơ sở vật chất cho việc nghiên cứu, khảo sát di sản, nâng cao chất lượng quản lí di sản, tăng cường các biện pháp bảo vệ di sản như: năng lực tổ chức quản lí, xã hội hóa công tác bảo tồn, xử lí kịp thời vi phạm... 3. Vai trò và trách nhiệm của các bên liên quan (tiết 17) a. Mục tiêu: Trình bày được vai trò các bên liên quan trong việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản. Nêu và phân tích được trách nhiệm của các chủ thể trong bảo tồn và phát huy giá trị của di sản b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho HS: GV yêu cầu HS khai thác thông tin sơ đồ h 13 (SGK-tr 30), mục b (SGK tr 30,31), quan sát h 14 và thông tin (SGK tr 31) Trả lời câu hỏi: + Giải thích vai trò của hệ thống chính trị, doanh nghiệp, cộng đồng dân cư và mỗi cá nhân trong công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa? + Thông qua sự kiện UNESCO ghi danh Hát Xoan là di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại, hãy cho biết trách nhiệm của các bên liên quan ( Nhà nước, tổ chức xã hội, nhà trường, cộng đồng ) trong việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản - Bước 2: HS đọc SGK, trao đổi cặp đôi, thống nhất ý kiến. - Bước 3: Đại diện học sinh trả lời và góp ý. GV dự kiến câu trả lời của HS - Bước 4: HS khác trao đổi, GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, sau cùng GV chốt ý: Mỗi cá nhân, tổ chức có vai trò khác nhau và đều rất quan trọng đối với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa
4. Để bảo tồn và phát huy giá trị của di sản Hát Xoan, cần có sự chung tay vào cuộc của nhiều bên liên quan. Mỗi bên có vai trò khác nhau, đóng góp trực tiếp hoặc gián tiếp vào công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản, song để phát huy được cao nhất giá trị di sản Hát Xoan, cần có sự phối hợp từ các bên Nhà nước, tổ chức xã hội, nhà trường, cộng đồng, cá nhân . Hoạt động 4. Tìm hiểu một số di sản văn hóa tiêu biểu của dân tộc Việt Nam 1.Di sản văn hóa phi vật thể a) Nhã nhạc cung đình Huế (tiết 18) a. Mục tiêu: Biết được một số di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu Xác định được các di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu trên bản đồ Việt Nam Nêu được giá trị nổi bật của nhã nhạc cung đình Huế b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK, chuẩn bị trước ở nhà và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: HS xác định được vị trí phân bố của những di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu ở Việt Nam trên lược đồ Giới thiệu được giá trị nổi bật của nhã nhạc cung đình Huế d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho HS: GV yêu cầu HS khai thác thông tin sơ đồ h 15(tr 31-SGK) xác định tên các di sản văn hóa phi vật thể của Việt Nam được ghi danh Xác định vị trí phân bố của một số di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu ở VN trên lược đồ h 16(tr 32-SGK) Thuyết trình về nhã nhạc cung đình Huế - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS khai thác SGK và trình bày nhiệm vụ đã chuẩn bị ở nhà - Bước 3: học sinh trình bày và các hs khác góp ý, bổ sung. - Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, sau cùng GV chốt ý: Nhấn mạnh được giá trị cơ bản của di sản: cần làm nổi bật giá trị nghệ thuật và lịch sử của nhã nhạc cung đình Huế Ngày 31-3-2024 GIÁO VIÊN
5. Trần thu Hương