Giáo án Lịch sử 10 - Tiết 20-22, Bài 8: Hành trình phát triển và thành tựu của văn minh Đông Nam Á thời cổ -trung đại - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 10 - Tiết 20-22, Bài 8: Hành trình phát triển và thành tựu của văn minh Đông Nam Á thời cổ -trung đại - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

1. Ngày soạn: 12/1/2024 Ngày dạy:16/1->23/1/2024 CHỦ ĐỀ 5. VĂN MINH ĐÔNG NAM Á THỜI CỔ-TRUNG ĐẠI Tiết 20,21, 22. BÀI 8: HÀNH TRÌNH PHÁT TRIỂN VÀ THÀNH TỰU CỦA VĂN MINH ĐÔNG NAM Á THỜI CỔ-TRUNG ĐẠI I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức - Trình bày được các thời kì phát triển của văn minh Đông Nam Á trên trục thời gian. - Nêu được một số thành tựu tiêu biểu của văn minh Đông Nam Á. 2. Về năng lực - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: nhận diện được các loại tư liệu lịch sử; biết cách sưu tầm và khai thác, sử dụng tư liệu để tìm hiểu về lịch sử văn minh Đông Nam Á - Góp phần hình thành và phát triển năng lực nhận tức và tư duy; trình bày được nguồn gốc, cơ sở hình thành văn minh Đông Nam Á 3. Về phẩm chất - Biết trân trọng giá trị trường tồn của các di sản văn minh Đông Nam Á và có những hành động cụ thể góp phần bảo tồn di sản văn minh ở Đông Nam Á nói chung và ở Việt Nam nói riêng. - Bồi dưỡng các phẩm chất: khách quan, trung thực. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên - Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS - Tư liệu lịch sử: các hình ảnh tư liệu về cơ sở hình thành văn minh Đông Nam Á - Phiếu học tập: dùng cho HS tìm hiểu và khám phá 2. Học sinh - SGK
2. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu và sự hướng dẫn của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động a. Mục tiêu: Kích thích tư duy của học sinh trong bài học, tạo hứng thú, lôi cuốn, kích thích HS muốn khám phá về các thành tựu văn minh ĐNÁ b. Nội dung:GV cho HS đọc đoạn giới thiệu về Khu đền tháp Bô- rô-bu-đua (In đô nê xi a) và nêu câu hỏi c. Sản phẩm: Học sinh đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi d. Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi: Em hãy kể tên một số thành tựu văn minh Đông Nam Á? Sau khi HS liệt kê các thành tựu GV sẽ từ đó dẫn dắt vào bài mới: Ở thời cổ đại nền văn minh Đông Nam Á cũng có rất nhiều thành tựu và những thành tựu đó chính là những chứng nhân lịch sử, thể hiện sức sáng tạo cùng với sự kỳ vĩ của của các thành tựu đó, để hiểu rõ hơn về câc thành tựu văn minh ĐNÁ thì hôm nay chúng ta qua bài 10 2. Hình thành kiến thức mới Ngày dạy: 16/1/2024 Tiết 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về hành trình phát triển văn minh Đông Nam Á (tiết 1) a. Mục tiêu: - HS nhận thức được tầm quan trọng và kĩ năng xây dựng trục thời gian trong học tập và nghiên cứu lịch sử nói chung, lịch sử khu vực nói riêng -Biết cách xây dựng và trình bày trên trục thời gian về sự vận động, phát triển các sự kiện, quá trình lịch sử b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi c. sản phẩm: HS nêu được ba thời kỳ và những nội dung cơ bản của ba thời kỳ phát triển văn minh ĐNÁ d. Tổ chức thực hiện Hoạt động dạy- học Dự kiến sản phẩm
3. Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ 1. Hành trình phát triển văn GV đặt câu hỏi cho HS: minh Đông Nam Á ? Em hãy cho biết hành trình phát triển văn minh Hành trình phát triển của ĐNÁ trải qua mấy giai đoạn? nêu những nét chính? văn minh ĐNÁ trải qua 3 Bước 2 thực hiện nhiệm vụ giai đoạn: giai đoạn 1: Từ HS sẽ thảo luận theo cặp đôi và ghi ra giấy sau đó thế kỷ trước và đầu công lên bảng trình bày bằng trục thời gian nguyên đến thế kỷ VII). Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động Gắn liền với sự hình thành -HS lên bảng và vẽ trục thời gian và phát triển của các quốc Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ gia đầu tiên. Các quốc gia HS trong lớp phân tích, nhận xét đánh giá cổ ra đời: Phù Nam, Văn -GV nhận xét và trình bày chốt ý Lang- Âu Lạc ảnh hưởng của Ấn Độ và Trung Hoa rõ nét Giai đoạn 2: Từ thế kỷ VII đến thế kỷ XV. Gắn liền với sự phát triển thịnh đạt của các quốc gia phong kiến. Thời kỳ phát triển rực rỡ, có sự tiếp thu và chọn lọc của văn minh Ấn Độ và Trung Hoa. Giai đoạn 3: Từ thế kỷ XVI đến XVIII. Thời kỳ suy yếu và sự xâm nhập của các nước phương Tây. Chịu ảnh hưởng văn hoá phương Tây trên lĩnh vực: chính trị, văn hoá, khoa học kỹ thuật
4. Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số thành tựu tiêu biểu của văn minh Đông Nam Á Ngày dạy: 16/1/2024 Tiết 2. a. Tín ngưỡng, tôn giáo Ngày dạy: 23/1/2024 Tiết 3. b. Chữ viết và văn học c. Kiến trúc và điêu khắc a. Mục tiêu: - HS có khả năng tìm kiếm, chọn lọc, khai thác các nguồn tư liệu lịch sử để khám phá, tìm hiểu về thành tựu tiêu biểu của văn minh ĐNÁ. - HS lựa chọn và trình bày được những thành tựu tiêu biểu về các thành tựu ĐNÁ b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi c. sản phẩm: HS biết về Tín ngưỡng, tôn giáo, chữ viết và văn học, kiến trúc, điêu khắc qua các câu hỏi và tư liệu trong SGK d. Tổ chức thực hiện Hoạt động dạy- học Dự kiến sản phẩm Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ 2. một số thành tựu tiêu GV chia cả lớp thành 3 nhóm biểu Nhóm 1: tìm hiểu về tín ngưỡng, tôn giáo a. Tín ngưỡng, tôn giáo Nhóm 2: tìm hiểu về chữ viết, văn học - Tín ngưỡng rất phong phú Nhóm 3: tìm hiểu về kiến trúc, điêu khắc và đa dạng tuy nhiên có 3 Bước 2 thực hiện nhiệm vụ nhóm chính: sùng bái tự Các nhóm làm trên giấy A3 đã chuẩn bị sẵn sau đó nhiên, phồn thực, thờ cúng lên trình bày người đã mất. Các tín Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động ngưỡng vẫn giữ được cho -Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả đến ngày nay Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Tôn giáo lớn đã du nhập HS phân tích, nhận xét đánh giá vào bằng nhiều con đường
5. -GV nhận xét và trình bày chốt ý khác nhau và có sức ảnh hưởng lớn đến đời sống tinh thần ở nhiều quốc gia. Các tôn giáo cùng tồn tại và phát triển một cách hoà hợp. b. Chữ viết và văn học - Chữ viết: ảnh hưởng chữ Phan và Pa-li (Ấn Độ) và chữ Hán ( Trung Hoa) sau đó các quốc gia cổ đã tạo ra nhiều thứ chữ cho riêng mình: chữ Chăm cổ, Khơme cổ, Miến cổ, chữ Nôm của người Việt - Kho tàng văn học dân gian phong phú, đa dạng có nhiều tác phẩm nổi tiếng Truyện Kiều( VN), Riêm Kê ( CPC), Ra-ma-kiên (TL) c.Kiến trúc, điêu khắc - Kiến trúc: xây dựng những công trình mang ảnh hưởng của Phật giáo và Hin đu giáo của Ấn Độ nhưng vẫn mang nét riêng của dân tộc. - Điêu khắc:người dân ở đây đã tạo nên nghệ thuật
6. độc đáo riêng qua chạm khắc trên gốm, đồng 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Nhằm củng cố lại vững hơn kiến thức đã học và lĩnh hội được kiến thức mới mà học sinh học ở bài này b. Nội dung GV đặt các câu hỏi trắc nghiệm c. Sản phẩm: HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm d. tổ chức thực hiện: Câu 1: Văn minh Đông Nam Á trả qua mấy giai đoạn A-3 B-4 C-5 D-6 Câu 2: Giai đoạn phát triển thịnh vượng của các quốc gia phong kiến là giai đoạn nào? A. Từ TCN đến SCN B. từ TCN đến thế kỷ VII C. Từ thế kỷ VII- XV D. từ thế kỷ XV- XVIII Câu 3. Đâu là tôn giáo du nhập vào Đông Nam Á sớm nhất? A. Hin đu giáo B. Phật giáo C. Thiên chú giáo D.Tin lành Câu 4 Chữ Nôm là của người nào? A. Mã lai B. Việt cổ C. Khơme cổ D. Chăm cổ Câu 5. Chùa Vàng là của quốc gia nào? A. Thái Lan B. Lào C. Cam Pu chia D.Mi-an-ma Đáp án: 1-A; 2-C; 3-B;4-B;5-D 4. Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: vận dụng kiến thức, kỹ năng đã có để thực hiện nhiệm vụ được giao. Thông qua đó HS rèn luyện khả năng tìm kiếm, tiếp cận và xử lý thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, góp phần hình thành và phát triển năng lực tự tìm hiểu lịch sử và tự học lịch sử. b. Nội dụng: GV giao cho HS tự thực hiện khi về nhà c. sản phẩm: HS lựa chọn một thành tựu tiêu biểu của văn minh ĐNÁ
7. d. Tổ chức thực hiện: Nếu được tham gia “Tàu Thanh niên Đông Nam Á- Nhật Bản” em sẽ lựa chọn thành tựu nào về văn minh ĐNÁ để chia sẻ với bạn bè quốc tế? Vì sao? GIÁO VIÊN Ngày 13-1-2024 Trần Thu Hương