Giáo án Lịch sử 10 - Tiết 7: Thực hành chủ đề 2 Vai trò của sử học - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 10 - Tiết 7: Thực hành chủ đề 2 Vai trò của sử học - Năm học 2023-2024 - Trần Thu Hương

1. Ngày soạn : 12/ 10 /2023 Ngày dạy: 19 / 10 / 2023 Tiết 7. THỰC HÀNH CHỦ ĐỀ 2:VAI TRÒ CỦA SỬ HỌC I.MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Hệ thống hóa những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề. Tranh biện về mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên 2. Năng lực Năng lực chung: Giải quyết vấn đề: thông qua vận dụng được kiến thức cơ bản được học trong chủ đề Vai trò của Sử học để tham gia cuộc thi tranh biện. Tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác: thông qua việc quan tâm, yêu thích và tham gia các hoạt động tìm hiểu lịch sử. Năng lực lịch sử: Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua khai thác thông tin tư liệu, quan sát hình ảnh để hệ thống được những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề 2. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải những vấn đề của thực tiễn cuộc sống; Có khả năng tự tìm hiểu những vấn đề lịch sử, phát triển năng lực sáng tạo, có khả năng tiếp cận và xử lí thông tin từ những nguồn khác nhau, có ý thức và năng lực tự học lịch sử suốt đời. 3. Phẩm chất Giáo dục phẩm chất chăm chỉ; tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn đề. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên SGK, SGV, SBT Lịch sử 10, Giáo án. Giấy A0 để tổ chức hoạt động nhóm. Máy tính, ti vi. 2.Đối với học sinh SGK, SBT Lịch sử 10.
2. Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Nội dung thực hành chủ đề 2: Vai trò của Sử học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Khơi dậy hứng thú cho HS học tập, tạo không khí vui vẻ khám phá bài mới và chuyển giao nhiệm vụ học tập. Nội dung: GV nêu yêu cầu cho HS thảo luận theo cặp đôi; HS vận dụng kiến thức đã học ở bài học trước (Sử học với một số lĩnh vực ngành nghề hiện đại), hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi). Sản phẩm học tập: HS trình bày hiểu biết về những việc ngành du lịch cần làm để góp phần bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu cho HS làm việc cá nhân: Theo em, ngành du lịch cần phải làm gì để góp phần bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa và di sản thiên nhiên? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế của bản thân, thảo luận để trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời: + Di sản văn hoá, thiên nhiên là yếu tố quan trọng để các địa phương khai thác phát triển kinh tế du lịch, định vị hình ảnh, xây dựng thương hiệu du lịch Việt Nam, đưa các giá trị văn hoá, hình ảnh đất nước đến với bạn bè quốc tế. + Khai thác mà bất chấp việc giữ gìn di sản sẽ tự đánh mất tài nguyên. Để phát triển du lịch bền vững, ngành du lịch cần lựa chọn sản phẩm du lịch trên cơ sở giá trị di sản văn hoá; phát triển du lịch có trách nhiệm gắn với văn hoá cộng đồng. Sản phẩm du lịch cần tôn trọng đa dạng văn hoá, để cao vai trò văn hoá bản địa, góp phần nâng cao nhận thức, bảo vệ lợi ích và phát huy vai trò của cộng đồng dân cư địa phương trong phát triển du lịch văn hoá. Một phần doanh thu từ du lịch di sản văn hoá phải được dùng cho việc bảo tồn, tôn tạo, phục dựng và quản lí di sản. Như vậy, du lịch di sản văn hoá đã đóng góp to lớn cho bảo tồn và phát huy bền vững giá trị di sản.
3. - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV dẫn dắt HS vào bài: Trong chủ đề 2 - Vai trò của Sử học, chúng ta đã được tìm hiểu về vấn đề Sử học với các lĩnh vực khoa học khác và Sử học với một số lĩnh vực, ngành nghề hiện đại. Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đi hệ thống hóa nội dung kiến thức cơ bản của chủ đề Vai trò của Sử học. Chúng ta cùng vào bài Nội dung thực hành chủ đề 2: Vai trò của Sử học. 1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Hệ thống hóa những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hệ thống hóa được những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề 2. Nội dung: GV cho HS hệ thống hóa nội dung kiến thức cơ bản của chủ đề Vai trò của Sử học trên giấy A0 bằng sơ đồ tư duy. Sản phẩm học tập: HS làm việc và báo cáo theo nhóm trên sơ đồ tư duy về hệ thống hóa nội dung kiến thức cơ bản của chủ đề Vai trò của Sử học. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Hệ thống hóa những nội dung kiến thức tập cơ bản đã học trong chủ đề - GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm, phát Sơ đồ tư duy hệ thống hóa nội dung kiến cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A0, yêu cầu HS thức cơ bản đã học trong chủ đề 2: Đính các nhóm thảo luận và thực hiện nhiệm kèm bên dưới hoạt động vụ: Hệ thống hóa nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề 2. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo các nhóm đã được phân công, trao đổi về nội dung các kiến thức đã được học trong chủ đề 2 và lập sơ đồ tư duy.
4. - GV quan sát các nhóm thảo luận, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm cử HS báo cáo. - GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe để trao đổi, góp ý. Bước 4: Đánh giá kết qủa thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Tranh biện về mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thấy được vai trò của sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên b.Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hoạt động nhóm GV sử dụng tranh ảnh, video về di tích Hoàng thành Thăng Long, phố Cổ Hội An Yêu cầu HS thảo luận các công trình di tích đó sẽ ra sao nếu quá trình bảo tồn và phát huy giá trị của chúng không quan tâm đến việc sử dụng , ứng dụng những kết quả nghiên cứu của ngành sử học Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thảo luận và trả lời Bước 3: Các nhóm báo cáo kết quả hoạt động Bước 4: GV nhận xét Đánh giá kết qủa thực hiện nhiệm vụ học tập của các nhóm 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vào làm một số bài học cụ thể để củng cố, khắc sâu kiến thức vừa học. b. Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: Tại nơi e sinh sống đã có biện pháp gì để bảo tồn và phát huy giá trị của các công trình, di sản văn hóa? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày trên giấy, sử dụng hình ảnh thuyết trình
5. Bước 4: GV nhận xét 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: vận dụng kiến thức, kỹ năng đã có để thực hiện nhiệm vụ được giao. Góp phần hình thành năng lực vận dụng kiến thức đã học để giải quyết những vấn đề trong thực tiễn b. Nội dụng: GV giao cho HS tự thực hiện như bài tập về nhà c. sản phẩm: bài trả lời theo câu hỏi của GV d. Tổ chức thực hiện: GV giao cho HS: Dựa vào kiến thức và hiểu biết của bản thân, viết một bài thể hiện quan điểm về vấn đề: “Lựa chọn lợi ích về kinh tế hay giữ gìn văn hóa, lịch sử”? GIÁO VIÊN Ngày 14-10-2023 Trần Thu Hương