Kế hoạch bài dạy Hoạt Động Trải Nghiệm Lớp 6 - Tuần 5 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Chi

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Hoạt Động Trải Nghiệm Lớp 6 - Tuần 5 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Chi

1. TRƯỜ NG THCS LIÊN GIANG Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Chi Tổ: Khoa Hoc̣ Tư ̣Nhiên TÊN BÀ I DAỴ : CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TIẾT 13: “CHĂM NGOAN, HỌC GIỎI” Môn: HOAṬ ĐÔṆ G TRẢ I NGHIÊṂ Thờ i gian thưc̣ hiêṇ : 1 Tiết Sau chủ đề này, HS: - Nêu được những thay đổi tích cực của bản thân; - Giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân; - Phát hiện và nêu được sở thích, khả năng của bản thân; tự tin với sở thích, khả năng của mình; - Phát hiện được những giá trị của bản thân; - Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp, hợp tác, thích ứng với cuộc sống; phẩm chất trung thực, nhân ái, trách nhiệm. I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết được sự cần thiết phải chăm ngoan, học giỏi và rèn luyện đê trở thành HS chăm ngoan, học giỏi là cách để phát triển bản thân; - Chia sẻ được các biện pháp rèn luyện đe trở thành HS chăm ngoan, học giỏi; - Có động lực thực hiện các biện pháp rèn luyện để trở thành HS chăm ngoan, học giỏi; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, sự tự tin, đồng thời góp phần hình thành năng lực tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề,... 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. I. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với TPT, BGH và GV - Kế hoạch/ kịch bản của diễn đàn kết hợp hình thức trò chơi đoán ô chữ, các tiết mục văn nghệ để lôi cuốn HS tham gia; - TPT thiết kế trò chơi đoán ô chữ, có thể là ô chữ “Chăm ngoan, học giỏi” hoặc ô chữ liên quan đến chủ đề này; - TPT cần phân công cụ thể nhiệm vụ chuẩn bị của từng khối lớp trong việc tham gia diễn đàn: nội dung, tiết mục văn nghệ,...; - GVCN cùng HS chuấn bị nội dung tham gia diễn đàn và cử người đại diện phát biểu trong diễn đàn, tiết mục văn nghệ,...; - Các ví dụ, câu chuyện về tấm gương “Chăm ngoan, học giỏi” trong thực tiễn của từng lớp, của nhà trường hoặc của các trường khác;
2. - Đĩa nhạc bài hát “Bông hồng tặng mẹ và cô” (sáng tác: Nguyễn Ngọc Thiện); - Máy tính, máy chiếu (nếu có điều kiện). 2. Đối với HS: - Chuấn bị nội dung phát biêu trên diễn đàn, tiết mục văn nghệ (nếu được phân công); - Sưu tầm những gương “Chăm ngoan, học giỏi” trong thực tiễn để chia sẻ; - Suy ngẫm về những biện pháp tự rèn luyện “Chăm ngoan, học giỏi” phù hợp với bản thân. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ chào cờ. b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, chuẩn bị chào cờ. c. Sản phấm: Thái độ của HS d. Tổ chúc thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuân chỉnh trang phục, ôn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hoạt động 1: Chào cò’ a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu đổ đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát Quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phấm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triên khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Diễn đàn “chăm ngoan, học giỏi” a. Mục tiêu: Nhận thức được cần phải chăm ngoan đê phát triên những tiềm năng sẵn có và thành công, hạnh phúc trong cuộc sống. b. Nội dung: tổ chức trò chơi đoán ô chữ để tạo tâm thế cho HS tham gia diễn đàn. c. Sản phẩm: hs chơi trò chơi. d. Tổ chức thực hiện: - TPT tổ chức trò chơi đoán ô chữ để tạo tâm thể cho HS tham gia diễn đàn. - HS đại diện lớp trực tuần đọc báo cáo về “Sự cần thiết phải chăm ngoan, học giỏi. - Đại diện lớp được phân công chuấn bị tham luận về các tấm gương “Chăm ngoan, học giỏi” trình bày báo cáo. - Đại diện lóp được phân công chuẩn bị tham luận về biện pháp rèn luyện “Chăm ngoan, học giỏi” trình bày báo cáo. - TPT yêu cầu HS toàn trường lắng nghe tích cực để học kinh nghiệm và trao đôi bổ sung những biện pháp khác, không trùng lặp. - Tiết mục văn nghệ của các lớp được biểu diễn xen kẽ các tham luận để tạo không khí thoải mái, vui vẻ. - Sau khi các lớp trình bày tham luận, TPT tố chức cho HS tự do tham gia chia sẻ về những tấm
3. gương chăm ngoan, học giỏi mà các em biết và các kinh nghiệm rèn luyện để thành HS chăm ngoan, học giỏi cúa bản thân (không trùng lặp với những tấm gương, biện pháp đã được nêu trong báo cáo tham luận). - TPT khen ngợi sự tham gia của các em và tổng hợp, bổ sung những tấm gương rèn luyện, chốt lại những biện pháp rèn luyện để trở thành HS chăm ngoan, học giỏi để các em tham khảo vận dụng. C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: HS thực hiện biện pháp tự rèn luyện phù hợp với bản thân để trở thành HS chăm ngoan, học giỏi. b. Nội dung: HS cam kết c. Sản phẩm: kết quả thực hiện d. Tổ chức thực hiện: - TPT yêu cầu HS các lóp tham gia chia sẻ những điều thu hoạch được qua diễn đàn “Chăm ngoan, học giỏi. - HS chia sẻ cảm xúc sau khi nghe những tấm gương chăm ngoan, học giỏi của các bạn, các anh chị. - HS tiếp tục xác định biện pháp tự rèn luyện phù hợp với bản thân đế trở thành HS chăm ngoan, học giỏi. - HS cam kết rèn luyện trở thành HS chăm ngoan, học giỏi. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - Ý thức, thái tham gia tích cực học khác nhau của người học. độ của HS của người học - Hấp dẫn, sinh động. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực của hành cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiêm....)
4. TRƯỜ NG THCS LIÊN GIANG Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Chi Tổ: Khoa Hoc̣ Tư ̣Nhiên TÊN BÀ I DAỴ : TIẾT 15: SINH HOẠT LỚP EM ĐÃ LỚN HƠN Môn: HOAṬ ĐÔṆ G TRẢ I NGHIÊṂ Thờ i gian thưc̣ hiêṇ : 1 Tiết I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần - Chia sẻ được những thay đổi theo hướng đã lớn hơn của bản thân và cảm nhận được sự lớn lên của bạn mình, qua đó nhận biết được những biểu hiện lớn hơn của lứa tuổi này. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phấm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung liên quan cần chia sẻ. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phấm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Em đã lớn hơn a. Mục tiêu: Chia sẻ được những thay đổi theo hướng đã lớn hơn của bản thân và cảm nhận được
5. sự lớn lên của bạn mình, qua đó nhận biết được những biểu hiện lớn hơn của lứa tuổi này. b. Nội dung: GV tư vấn cho ban cán sự lớp lập kế hoạch tổ chức và điều hành diễn đàn "Em đã lớn hơn". c. Sản phẩm: HS thực hiện nhiệm vụ. d. Tổ chức thực hiện: - GV tư vấn cho ban cán sự lớp lập kế hoạch tố chức và điều hành diễn đàn "Em đã lớn hơn". - Lớp trưởng dẫn chương trình, lần lượt mời các bạn đã đăng kí hoặc được các nhóm giới thiệu tham gia diễn đàn trình bày bài viết của mình trước lớp. -Yêu cầu HS cả lớp lắng nghe tích cực để có thề đặt câu hỏi cho các bạn và bình chọn những bài viết hay, nhiều cảm xúc. - Khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc sau diễn đàn. - GV tặng phần thưởng cho các bài được xếp loại 1, 2, 3 (nếu có). C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện. b. Nội dung: xây dựng các quy tắc ứng xử. c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánhgiá Công cụ đánhgiá Ghi Phương phápđánh giá Chú - Thu hút được sự tham - Sự đa dạng, đáp ứng các - Ý thức, thái độ gia tích cực của người phong cách học khác nhau của HS học của người học - Tạo cơ hội thực hành - Hấp dẫn, sinh động cho người học - Thu hút được sự tham gia tích cực của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) Bổ sung sau khi dạy: .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
6. Liên Giang, ngày 27 tháng 9 năm 2023 GIÁO VIÊN TỔ TRƯỞNG P. HIỆU TRƯỞNG (Kí và ghi rõ họ tên) (Kí và ghi rõ họ tên) (Kí và đóng dấu)