Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1 - Tuần 20, Tiết 20: ÔN TĐN: Những người bạn của Đô-rê-mi. Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đớt Mô-da. Vận dụng sáng tạo: Dài-ngắn (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1 - Tuần 20, Tiết 20: ÔN TĐN: Những người bạn của Đô-rê-mi. Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đớt Mô-da. Vận dụng sáng tạo: Dài-ngắn (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 20 Thứ 6 ngày 3 tháng 2 năm 2023 Tiết 20: lớp 1 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ MI THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ VÔN-GANG A-MA- ĐỚT MÔ DA VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI - NGẮN ND: Chiều thứ 6 tiết 1 lớp 1A, Tiết 2 Lớp 1B, Tiết 3 lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1. Phẩm chất: - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. 2. Năng lực: - Đọc được bài đọc nhạc Những người bạn của Đô Rê Mi kết hợp ghép với nhạc đệm, gõ đệm. Cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. - Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc Mô- da, bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Cảm nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô- da. - Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn theo yêu cầu. II. Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. -Chơi đàn và đọc thuần thục bài đọc nhạc. - Dữ liệu/ File âm thanh bài đọc nhạc, mp3/ mp4 bài hát Khát vọng mùa xuân
2. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập đọc nhạc Những người bạn của Đô – Rê – Mi * Khởi động: - Lắng nghe, quan sát, trải nghiệm và thực hiện theo hướng dẫn của GV - Tổ chức cho HS chơi “Những người bạn cyar Đô – Rê –Mi” - HS thực hiện. - GV chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm mang tên 1 nốt nhạc - Phổ biến luật chơi: Cô gọi tên nốt nào nhóm đó đứng dạy đọc tên nốt và đưa thế bàn tay đúng tên nốt. - Từ chậm đến nhanh nhóm nào không phát hiện tên mình hoặc làm sai thế nay là thua yêu cầu hát tặng lớp 1 bài. => (GV đưa nét giai điệu của bài đọc nhạc để ngầm ý ôn đọc nhạc) Đọc nhạc với nhạc đệm - HS đọc nhạc. - GV đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS đọc 1 -
3. 2 lần. - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS thực hành. - GV hướng dẫn HS thực hành luyện tập theo nhiều hình thức: + Chia nhóm đọc nối tiếp. - HS thực hiện theo yêu cầu. + Đọc theo từng cặp. + Đọc cá nhân. - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm trống con theo nhịp/ phách bằng nhiều hình thức: cá nhân/ cặp/ nhóm/ cả lớp. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp. - Đọc và vận động - GV gợi ý và hướng dẫn HS đọc nhạc đứng lên, ngồi xuống theo các câu: + Câu1: đứng lên (giai điệu đi lên) - HS thực hiện. + Câu 2: ngồi xuống (giai điệu đi xuống). - Hướng dẫn đọc nhạc vươn tay lên. Hạ tay - HS thực hiện. xuống. + Câu1: Vươn tay lên (giai điệu đi lên) HS nhận xét + Câu 2: Hạ tay xuống (giai điệu đi xuống). - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhận xét. - HS sáng tạo cách vận động (nếu có) - GV nhận xét – đánh giá. ? HS có cách vận động nào khác không? - Khuyến khích HS sáng tạo và chỉnh sửa
4. góp ý cho phù hợp Hoạt động 2: - HS quan sát. Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đớt Mô-da - HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời: Thần đồng âm nhạc Mô-da + Bố/ mẹ/ chị gái và Mô-da. - Tìm hiểu nội dung câu chuyện. - HS trả lời: - Quan sát tranh trên bảng/ SGK, + Bố, chị đang chơi đàn, mẹ đang bế - GV đàm thoại và gợi mở HS nhận xét và Mô- da. trả lời từng bức tranh - HS trả lời: * Tranh 1: Gia đình Mô- da có truyền thống + Mô- da biết sáng tác nhạc từ bé và âm nhạc. rất chăm tập đàn ? Có những nhân vật nào trong tranh? - HS trả lời: ? Bố, mẹ, chị của Mô- da đang làm gì? (Mẹ + Khi Mô- da chơi đàn mọi người cũng là một ca sĩ hát rất hay) chăm chú lắng nghe và thán phục. * Tranh 2: tài năng của Mô- da được bộc lộ - HS cảm nhận. từ bé. - HS trả lời theo hiểu biết ? Mô- da có khả năng đặc biệt như thế nào? - HS trả lời.- HS thực hành kể chuyện. * Tranh 3: Mô- da đang biểu diễn trong - HS nhận xét. Hoàng cung. - HS lắng nghe. ? Mọi người làm gì khi nghe Mô- da chơi đàn? - GV đọc câu cuối chậm để HS cảm nhận về - HS trả lời theo ý mình. câu chuyện. ? Em thấy cần học Mô- da đức tính gì? - HS lắng nghe và ghi nhớ. (Chăm chỉ)
5. ? Vì sao Mô- da được gọi là thần đồng? (Tài năng Mô- da bộc lộ từ rất bé: Biết chơi đàn piano, vi-ô-lông, sáng tác nhạc, đi biểu diễn nhiều nơi trên thế giới ) Kể chuyện theo tranh - GV yêu cầu 1 - 2 HS kể chuyện về Mô-da theo tranh. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - GV hỏi: ? Em thích nhất bức tranh nào trong câu chuyện? vì sao? - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. * Nghe bài hát: Khát vọng mùa xuân - Giới thiệu về bài hát - HS trả lời. - Đây là bài hát do Mô- da sáng tác. - GV hướng dẫn HS nghe lần 1 mp3, lần 2 + Mùa xuân mp4. Tìm hiểu về nội dung và tính chất âm + Nhẹ nhàng, du dương. nhạc của bài hát. - GV yêu cầu và gợi mở HS trả lời câu hỏi: + Cây lá xanh tươi, chim hót, hoa nở, ? Bài hát nói về cảnh đẹp mùa nào trong suối chảy trong lành năm + HS trả lời theo cảm nhận.
6. ? Tính chất âm nhạc nhẹ nhàng du dương hay nhanh và dữ dội - HS thực hiện. ? Có những hình ảnh nào trong bài hát ? Cảm xúc của em khi nghe xong bài hát Khát vọng mùa xuân. - GV cho HS nghe và vận động theo ý thích. Hoạt động 3: Vận dụng - Sáng tạo: Dài – ngắn * Đọc và thể hiện các âm thanh theo hình. - HS lắng nghe - GV cho HS quan sát/ nghe tiếng tàu hoả và mô phỏng dài - ngắn. (Tu uuuuuuu xịch xịch xịch) ? Đây là âm thanh gì? - HS trả lời ? âm thanh gì quanh ta có yếu tố dài ngắn? - HS trả lời - GV chia lớp làm 2 nhóm và hướng dẫn cách chơi. - HS lắng nghe và chơi trò chơi. + Nhóm 1: Hu ..... liền một hơi (4 phách). + Nhóm 2: Cộc cộc cộc ... ngắt từng từ (mỗi từ 1 phách, sau 3 từ nghỉ một phách rồi lặp lại) - Kết hợp hai nhóm thể hiện cùng nhau. Có thể hoán đổi nhóm và lặp lại trò chơi.
7. - GV gợi ý cho HS thể hiện các động tác phụ họa khi chơi trò chơi - Yêu cầu HS nhận xét - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét – đánh giá - HS chơi trò chơi kết hợp phụ họa. - HS nhận xét - HS lắng nghe. Vận dụng: - HS thực hành. - GV yêu cầu học sinh tô hoàn chỉnh nét đứt các nốt nhạc ở bài tập 3 trang 22 vở bài tập. - Đọc bài đọc nhạc Những người bạn của - HS thực hành. Đô – Rê – Mi và vận động theo hình ở bài tập 5 trang 23 vở bài tập. - HS lắng nghe và ghi nhớ. * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe.