Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1 - Tuần 24, Tiết 24: Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về thanh phách. Vận dụng sáng tạo: Dài-ngắn (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1 - Tuần 24, Tiết 24: Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về thanh phách. Vận dụng sáng tạo: Dài-ngắn (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 24 Thứ 6 ngày 3 tháng 3 năm 2023 Tiết 24: lớp 1 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC:CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI - NGẮN ND: Chiều thứ 6 tiết 1 lớp 1A, Tiết 2 Lớp 1B, Tiết 3 lớp 1C I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. - Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. 2. Năng lực: - Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách. - Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. - Biết vận động theo giai điệu. II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách. - Kể được câu chuyện về thanh phách. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về thanh phách (25p) * Khởi động: - GV cho HS nghe file âm - HS lắng nghe luật chơi. - Trò chơi: thanh của các loại nhạc cụ và “Nghe thấu đoán tài” hỏi: ? đây là âm thanh của loại nhạc - HS trả lời. cụ nào? + Trống con
2. + Trống cái + Thanh phách - GV khuyến khích HS nhận - HS nhận xét. xét bạn sau mỗi câu trả lời. - GV nhận xét, đánh giá và - HS lắng nghe. tuyên dương. * Giới thiệu câu chuyện: - GV đặt câu hỏi: ? Em nào nhớ thanh phách - HS Lắng nghe và trả lời. được làm từ cây gì không? - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS Lắng nghe. => Để biết được thanh phách được làm ra như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh phách”. - HS trả lời: ? Quan sát tranh và cho biết + Đô, Rê, Mi, Pha, Son. những nhân vật nào có trong tranh? => Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, Mi, Pha, Son khám phá câu chuyện này nhé. * Nghe và tìm hiểu câu chuyện: - Nghe câu chuyện. - GV kể câu chuyện hoặc sử - Lắng nghe và quan sát dụng học liệu cho HS nghe qua tranh. 1 lần. + Sử dụng hình ảnh trực quan để HS theo dõi khi nghe câu chuyện. - Quan sát 3 bức tranh và - GV cho HS quan sát tranh - Quan sát tranh và trả lời: cùng trao đổi nội dung và gợi mở HS nhận xét và trả câu chuyện. lời từng bức tranh: + Tranh 1: + Đô – Rê – Mi – Pha – ? Em hãy giới thiệu các nhân Son và Bác nghệ nhân. vật trong bức tranh. + Bác nghệ nhân vót tre ? Bác nghệ nhân đang làm gì? làm thanh phách.
3. + Tranh 2: ? Các bạn nhỏ đang làm gì? + Các bạn nhỏ xem và cầm thanh phách theo bác nghệ nhân ? Bác nghệ nhân đang chơi + Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ gì? nhạc cụ thanh phách + Nhạc cụ thanh phách là ? Em hãy miêu tả về hình dáng hai thanh tre gõ vào nhau hoặc âm thanh của nhạc cụ đó. có tiếng kêu “ cách cách” + Tranh 3: + Các bạn nhỏ đang gõ ? Các bạn nhỏ đang làm gì? thanh phách và đọc bài đồng dao Xúc xắc xúc xẻ. - HS nhận xét. - GV khuyến khích HS nhận xét sau mỗi câu trả lời. - GV chốt lại nội dung từng - HS lắng nghe. tranh. - GV cho HS xem tranh và gợi - HS trả lời theo hiểu biết ý cho HS xung phong kể lại nội và tiếp thu. dung tranh theo sự hiểu biết và - Xem tranh và kể lại câu tiếp thu câu chuyện. chuyện. - GV khuyến khích HS nhận xét và bổ sung (nếu có). - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh (nếu có). - HS lắng nghe và điều - Giáo dục HS biết yêu quý và chỉnh (nếu có). kính trọng các nghệ nhân, biết - HS lắng nghe và ghi nhớ. giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. - Liên hệ giáo dục. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo: Dài – ngắn (10p) - Nghe nhạc và vận động - Đàn giai điệu hai câu nhạc. - Lắng nghe. cùng pha - son ? câu nhạc nào dài hơn, câu nào - HS trả lời theo cảm nhận. ngắn hơn? - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe và trả lời - GV cho nghe thêm vài giai theo cảm nhận.
4. điệu tự do khác để thấy được tương quan về dài – ngắn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV cho HS nghe lại giai điệu - Nghe nhạc và thực hiện và gợi ý, khuyến khích HS thể động tác minh họa hiện động tác, ý tưởng minh họa khi nghe hai câu nhạc. => GV gợi ý các động tác minh họa: - Theo dõi gợi ý và thực + Đối với cậu nhạc ngắn, GV hiện gợi ý các động tác phù hợp theo số lượng nốt như: * Nốt pha: lắc hông sang phải. * Nốt son: lắc hông sang trái. + Đối với câu nhạc dài, gợi ý động tác: Ngồi từ thấp đứng lên cao (giai điệu đi lên) nhún xuống – đứng lên (2 lần theo giai điệu Mi - Son). + GV có thể chia nhóm để HS trao đổi và đưa ra ý tưởng về động tác minh họa và trình bày theo ý thích. - Thảo luận và thống nhất - GV yêu cầu HS nhận xét. động tác minh họa theo - GV nhận xét, tuyên dương. nhóm và thể hiện. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Củng cố - GV hỏi: - HS trả lời và làm bài tập. ? Thanh phách được làm từ cây gì? Đánh dấu tích và ô có đáp án đúng ở bài tập 2 trang 25 vở bài tập. - HS thực hành. - Đọc lời ca và gõ đệm bằng thanh phách hoặc nhạc cụ tự chế bài tập 4 trang 26 vở bài tập. - HS thực hành. - Yêu cầu HS đánh dấu tích vào dưới chân nốt nhạc ngân dài hơn ở bài tập 7 trang 27 vở bài tập. - HS lắng nghe và ghi nhớ. * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội
5. dung bài học cho người thân cùng nghe.