Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1 - Tuần 11, Bài: Chăm sóc giúp đỡ em nhỏ (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1 - Tuần 11, Bài: Chăm sóc giúp đỡ em nhỏ (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 11 Thứ 6 ngày 18 tháng 11 năm 2022 ĐẠO ĐỨC: LỚP 1 CHĂM SÓC GIÚP ĐỠ EM NHỎ ND:Sáng thứ 6: Tiết 2: Lớp 1B, Tiết 3 , 1C :Tiết 4: 1A, I. Yêu cầu cần đạt: 1.Kiến thức: - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Chủ động thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. * Năng lực đặc thù - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. 3.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. - Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III . Các hoạt dd00ngj dạy học: 1. Hoạt động khởi động: 3’ -GV tổ chức cho HS hát bài “Làm anh khó đấy” - GV đặt câu hỏi: + Anh đã làm những việc gì khi: em bé khóc, ngã, mẹ cho quà bánh?
2. + Theo em, làm anh có khó không? Kết luận: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là việc làm thể hiện sự quan tâm và yêu thương em 2. Hoạt động khám phá: 8’ Hoạt động 1: Khám phá những việc làm thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ và ý nghĩa của việc làm đó - GV đưa ra 5 tranh (mục Khám phá) (hoặc hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK, yêu cầu HS quan sát kĩ các tranh để kể những việc làm thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ - GV lắng nghe, khen ngợi, tổng kết: + Tranh 1: Bạn quan tâm, nhắc nhở em ăn nhiều thêm + Tranh 2: Bạn dạy em học chữ + Tranh 3: Bạn đưa đồ chơi cho em + Tranh 4: Trời lạnh, bạn quàng khăn ấm cho em + Tranh 5: Bạn nhường em ăn bánh, kẹo - GV hỏi: +Vì sao cần chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ? + Em cần làm gì để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ? - Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là thể hiện tình cảm yêu thương gia đình. Em cần chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp như: nhắc em giữ vệ sịnh, ăn uống đầy đủ; dạy em cách chơi, giữ sức khỏe khi trời lạnh. 3. Luyện tập: Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV HD HS quan sát tranh và lựa chọn: Việc nào nên làm, việc nào không nên làm? Vì sao? - GV đưa ra tranh để HS lên gắn sticker mặt cười hay mặt mếu (hoặc thẻ xanh, đỏ) vào các tranh - Yêu cầu HS nêu ý kiến vì sao đồng tình và không đồng tình với việc làm ở tranh - Những việc nên làm để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ: yêu thương, nhường nhịn em. Không nên trêu chọc, tranh giành đồ chơi của em
3. 4 Vận dụng: - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn những việc em đã làm để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ Xử lí tình huống : GV đưa tình huống ở tranh mục Vận dụng và đặt câu hỏi cho cả lớp: Nếu là anh, chị của em bé đang khóc, em sẽ làm gì? - GV lắng nghe, khen ngợi, tổng kết và đưa ra những cách xử lí: + Ôm em và dỗ dành em + Bày những đồ chơi em thích để dỗ em + Nếu em đói, lấy sữa hoặc bánh cho em ăn, Kết luận: Làm anh chị, yêu thương, chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là những việc làm cần thiết * Em luôn chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp - GV gợi ý HS chia sẻ những cách thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ như: dỗ dành khi em khóc, nhường em đồ chơi đẹp, phần quà bánh; hỏi han, động viên khi em buồn, hướng dẫn em học bài, làm việc nhà, Kết luận: Em luôn thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với bản thân Thông điệp: Gv viết lên bảng, Yêu cầu HS đọc thông điệp ____________________________________________