Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1 - Tuần 24, Bài: Không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1 - Tuần 24, Bài: Không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 24 Thứ 6 ngày 3 tháng 3 năm 2023 ĐẠO ĐỨC: LỚP 1 KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC ND:Sáng thứ 6: Tiết 2: Lớp 1B, Tiết 3 , 1C :Tiết 4: 1A, I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhận biết được tác hại của việc tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. - Rèn luyện thói quen tôn trọng đồ của người khác. - Thể hiện thái độ không đồng tình với việc tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: tự giác làm những việc nhà vừa sức. * Năng lực đặc thù: - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác làm những việc nhà vừa sức. Nhắc nhở bạn bè tự giác làm việc ở nhà. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen làm việc nhà. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được những việc cần tự giác làm ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động:5’ -HS hát Tổ chức hoạt động tập thể - GV đặt câu hỏi cho cả lớp: “Đồ dùng không phải của ta Lấy dùng không hỏi, đã -HS trả lời
2. là đúng chưa?” - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Không nên tự ý lấy đồ của người khác, khi muốn dùng đồ của người khác em cần hỏi mượn, nếu được sự đồng ý thì mới lấy dùng. 2. Hoạt động khám phá:10’ Tìm hiểu vì sao không nên tự ý lấy đồ của người khác - GV treo bốn tranh và kể câu chuyện - HS quan sát tranh “Chuyện của Ben”. - HS lắng nghe. + Tranh 1: Ben là cậu bé ham mê sưu tầm đồ chơi. Một hôm, Ben sang nhà Bi chơi, Ben ngạc nhiên thốt lên: “Bạn có nhiều đồ chơi đẹp thế!” + Tranh 2: Thấy chiếc ô tô của Bi đẹp quá, Ben liền giấu đi và đem về nhà. + Tranh 3: Bi tìm khắp nhà không thấy ô tô đâu, cậu khóc ầm lên. + Tranh 4: Mẹ Ben biết chuyện liền nhắc Ben: “Con không được tự ý lấy đồ chơi của bạn. Con hãy trả lại bạn ngay!”. Ben nghe lời mẹ trả lại đồ chơi cho bạn. - GV mời một HS kể tóm tắt câu chuyện. -HS thực hiện Mời các HS trong lớp bổ sung nếu thiếu - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến nội dung chính. cho bạn vừa trình bày. - HS cả lớp trao đồi: + Em hãy nhận xét về hành động của Ben - Học sinh trả lời trong câu chuyện trên. + Theo em, vì sao không nên tự ý lấy đồ - HS tự liên hệ bản thân kể ra. của người khác? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Tự ý lấy đồ của người khác là -HS lắng nghe. việc không nên làm, nó sẽ tạo cho mình thói quen xấu. Khi muốn dùng đồ của người khác, em cần hỏi mượn và chỉ lấy khi được sự đồng ý. 3. Hoạt động luyện tập:10’ Hoạt động 1 Xác định bạn nào đáng khen, bạn nào cân nhắc nhở
3. - GV cho HS quan sát hai tranh mục -HS quan sát Luyện tập trong SGK - GV chia HS thảo luận theo nhóm, giao -HS chọn nhiệm vụ cho các nhóm: Bạn nào đáng khen, bạn nào cẩn nhắc nhở? Vì sao? - GV khen ngợi các ý kiến của HS và tổng kết. Kết luận: Bạn nam hỏi mượn bút của bạn -HS lắng nghe nữ rồi mới dùng, hành vi đó đáng khen (tranh 1). Không hỏi mượn mà tự ý lấy thước của bạn thật đáng chê (tranh 2). Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV đặt câu hỏi: Đã có khi nào em tự ý - HS chia sẻ lấy và sử dụng đồ của người khác chưa? Khi đó em cảm thấy như thế nào? - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. -HS trả lời - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi những câu trả lời trung thực, nhắc nhở HS không nên tự -HS chọn ý lấy và sử dụng đồ của người khác. -HS lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng:10’ Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chia HS theo cặp, giao nhiệm vụ cho mỗi cặp quan sát kĩ một trong hai tình -HS chia sẻ huống để thực hiện yêu cầu thảo luận: Em sẽ khuyên bạn điều gì khi gặp tình huống trong các bức tranh. - GV mời đại diện các nhóm thảo luận -HS nêu tranh 1, tiếp theo là tranh 2 - GV khen ngợi HS và đưa ra những cách -HS lắng nghe nói với bạn trong mỗi tình huống - Tình huống 1 + Bạn ơi! Cô giáo dặn không được lấy -HS thảo luận và nêu sách, truyện của thư viện. + Bạn ơi! Bạn phải xin phép mới được -HS thực hiện mang về. + Tớ sẽ mách cô! Tình huống 2: + Bạn ơi! Không được tự ý sử dụng hàng -HS thực hiện
4. khi chưa trả tiền. + Bạn ơi! Phải qua quầy tính tiền xong -HS thực hiện mới được sử dụng hàng. + Tớ sẽ mách chú bảo vệ. - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Em thích lời - HS trả lời. khuyên nào trong các tình huống trên? -Ở mỗi tình huống, GV cho một số HS lên đánh dấu vào cách nói mà mình thích. Kết luận: Khi gặp tình huống một người tự -HS lắng nghe ý sử dụng đồ của người khác, chúng ta nên có lời nhắc nhở nhẹ nhàng để người đó hiểu ra và không làm việc sai trái ấy. Chỉ mách người lớn khi người đó cố tình không nghe. Hoạt động 2: Em không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác - HS đóng vai nhắc nhau không tự ý lấy và - HS thực hiện sử dụng đồ của người khác. HS có thể tưởng tượng và đóng vai theo các tình huống khác nhau. - Ngoài ra, GV hướng dẫn HS có thể chọn các tình huống ở mục Luyện tập để đóng vai rèn luyện thói quen không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. Kết luận: HS thực hiện thói quen không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác,... Đồ dùng của riêng ai - HS đọc Mỗi khi cần sử dụng Nhớ hỏi xin,hỏi mượn Không tự ý lấy dùng. ------------------------------------------------------