Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 2 - Tuần 22, Bài: Kìm chế cảm xúc tiêu cực (Tiết 2) (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)
Bạn đang xem tài liệu "Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 2 - Tuần 22, Bài: Kìm chế cảm xúc tiêu cực (Tiết 2) (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tài liệu đính kèm:
ke_hoach_bai_day_mon_dao_duc_2_tuan_22_bai_kim_che_cam_xuc_t.docx
Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 2 - Tuần 22, Bài: Kìm chế cảm xúc tiêu cực (Tiết 2) (NH 2022-2023)(GV: Trần Thị Thanh Tình)
- TUẦN 22 Thứ 3 ngày 14 tháng 2 năm 2023 ĐẠO ĐỨC: Lớp 2 KÌM CHẾ CẢM XUC TIÊU CỰC ( tiết 2) ND:Sáng thứ 3: Tiết 4: Lớp 2C, Thứ 4 Tiết 4 , 2A:Thứ 6,Tiết 1: 2B I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Nêu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực? - 2-3 HS nêu. 2. Khám phá: 2.2. Luyện tập: *Bài 1: Xác định việc em đồng tình và không đồng tình - GV yêu cầu HS đọc hai tình huống trong SGK để lựa chọn cách ứng xử mà em đồng tình - HS đọc tình huống và trả lời. - GV hỏi thêm: Vì sao em đồng tình với cách ứng xử đó? Em còn cách ứng xử nào khác không? - 2-3 HS chia sẻ. - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. *Bài 2: Đóng vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, chọn một tình huống trong SGK để đưa ra cách xử lí tình huống và phân công - HS thảo luận nhóm 4: đóng vai trong nhóm. Tình huống 1: nhóm 1, 2, 3 Tình huống 2: nhóm 4, 5, 6 Tình huống 3: nhóm 7, 8, 9 - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Các nhóm thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS.
- 3. Củng cố, dặn dò: - Cả lớp quan sát, nhận xét cách xử lí - Hôm nay em học bài gì? của nhóm bạn. - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - HS trả lời. - Nhận xét giờ học.



