Kế hoạch giáo dục môn Tin Học Lớp 8 năm học 2021-2022 - Trường THCS Trọng Quan

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục môn Tin Học Lớp 8 năm học 2021-2022 - Trường THCS Trọng Quan

1. TRƯỜNG THCS TRỌNG QUAN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHỤ LỤC II: NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN TRONG BÀI HỌC/CHỦ ĐỀ MÔN: TIN HỌC - KHỐI 8 NĂM HỌC: 2021 - 2022 Tên chủ đề 1: Câu lệnh điều kiện (4 tiết) – Học kì I) Thời gian thực hiện: Tuần 14,15 I. Các đơn vị kiến thức của chủ đề 1. Hoạt động phụ thuộc vào điều kiện 2. Điều kiện và phép so sánh 3. Cấu trúc rẽ nhánh 4. Câu lệnh điều kiện 5. Các bài tập thực hành II. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: - Biết được sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh trong lập trình - Biết cấu trúc rẽ nhánh được sử dụng để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện - Hiểu được cú pháp, cách hoạt động của câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đủ. - Bước đầu viết được câu lệnh trong một ngôn ngữ lập trình cụ thể pascal - Luyện tập sử dụng câu lệnh if .then 2. Kĩ năng - Rèn được kĩ năng bước đầu viết được câu lệnh điều kiện trong pascal - Rèn kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình 3. Thái độ: - Nghiêm túc rèn luyện tư duy logic - Yêu thích, hứng thú, say mê môn học lập trình pascal 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực * Năng lực chung: 1
2. - Phát triển các năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thực hành, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực sử dụng CNTT và truyền thông. * Năng lực đặc thù: - Thực hành: + Thao tác nhanh nhẹn + Thực hiện viết được chương trình có sử dụng câu lệnh điều kiện III. Thời lượng dự kiến: 4 tiết IV. Hình thức dạy học: - Lý thuyết ( trên lớp)+ Thực hành(phòng máy) V. Tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá Tổ chức dạy học Kiểm tra đánh giá Ghi STT Nội dung (Làm gì? làm như thế nào?) (Hình thức, Công cụ, Tiêu chí) chú - GV đưa ra các ví dụ về các hoạt động được thực hiện - Hình thức KT: vấn đáp, viết hàng ngày. Yêu cầu HS tự mình đưa ra các tình huống(ví - Công cụ: Dựa vào sách giáo khoa hoặc liên dụ) hệ thực tế - Gv đặt tình huống giả sử các hoạt động đó của con - Tiêu chí: 1. Hoạt động phụ người thường bị tác động bởi sự thay đổi của hoàn cảnh + Nhận biết: Trong cuộc sống hàng ngày các 1 thuộc vào điều kiện cụ thể trong cuộc sống hàng ngày sau đó yêu cầu học sinh hoạt động được thực hiện theo thói quen hoặc lấy ví dụ từ đó yêu cầu học sinh tự rút ra kết luận về hoạt theo kế hoạch. động phụ thuộc vào điều kiện như thế nào? + Thông hiểu: hiểu được hoạt động đó phụ - GV rút ra kết luận về hoạt động phụ thuộc vào điều kiện. thuộc vào điều kiện như thế nào? + Vận dụng: Kiểm tra được điều kiện cho kết quả là đúng hay sai. - Tổ chức, hướng dẫn HS thu thập, xử lí thông tin trong - Hình thức KT: vấn đáp, viết 2. Điều kiện và phép sgk và các môn học khác để nêu các kí hiệu các phép so - Công cụ: Dựa vào sách giáo khoa và kt bộ so sánh sánh môn toán đã học. - Yêu cầu học sinh nhớ lại kí hiệu của các phép so sánh - Tiêu chí: 2 trong toán học từ đó chỉ ra các phép so sánh đó cũng được + Nhận biết: Các phép so sánh trong toán học dùng trong pascal và tin học - Học sinh nghiên cứu sgk và cho biết kết quả của phép so + Thông hiểu: hiểu được các phép so sánh trả sánh lại kết quả như thế nào? 2
3. + Vận dụng: được các phép so sánh để giải bài toán. - Tổ chức, hướng dẫn HS nghiên cứu các ví dụ 2,3 trong - Hình thức KT: vấn đáp, viết sgk - Công cụ: Dựa vào sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tìm hiểu, đưa ra được các chính sách - Tiêu chí: 3. Cấu trúc rẽ nhánh khuyến mãi của hiệu sách. + Nhận biết: Các ví dụ 1,2 sgk 3 + Thông hiểu: hiểu được vd2 là cấu trúc dạng - Kết luận được thế nào là cấu trúc dạng thiếu và đủ từ đó thiếu và vd3 là cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ. đưa ra sơ đồ cấu trúc. + Vận dụng: Nêu được thuật toán và đưa ra được sơ đồ của cấu trúc dạng thiếu và đủ Tổ chức, hướng dẫn HS thu thập, xử lí thông tin trong sgk - Hình thức KT: vấn đáp, viết và các môn học khác để đưa ra cú pháp câu lệnh điều kiện - Công cụ: Dựa vào sách giáo khoa dạng thiếu, dạng đủ và cách thức hoạt động của câu lệnh - Tiêu chí: đó + Nhận biết: Cấu trúc câu lệnh điều kiện 4 4. Câu lệnh điều kiện - Hướng dẫn học sinh áp dụng câu lệnh vào để giải quyết + Thông hiểu: hiểu được cú pháp câu lệnh các ví dụ. điều kiện dạng thiếu và câu lệnh điều kiện - GV hệ thống lại một cách khái quát HS nắm được nội dạng đủ. dung bài giảng. + Vận dụng: Biết vận dụng cú pháp của câu lệnh để giải bài toán - GV yêu cầu học sinh đọc, nghiên cứu BT1(sgk) - Hình thức KT: Vấn đáp, viết Thực hành - Yêu cầu học sinh hãy mô tả thuật toán so sánh hai số - Công cụ: Phần mềm, máy tính a,b( cá nhân, nhóm). - Tiêu chí: BÀI THỰC HÀNH - Từ thuật toán đã nêu hãy viết chương trình + Nhận biết: Bài tập 1 yêu cầu làm gì? 5 Bài tập 1: (Sgk trang - Yêu cầu học sinh tham khảo, quan sát chương trình + Hiểu biết: Biết cách mô tả bài toán, thuật 52) trong sgk toán để đưa ra hai số a,b ra màn hình - GVyêu cầu HS thực hành gõ chương trình vào máy + Vận dụng: Từ việc mô tả thuật toán viết được chương trình. - GV yêu cầu học sinh đọc, nghiên cứu BT2(sgk) - Hình thức KT: Vấn đáp, viết, thực hành 6 Bài tập 2:(Sgk - T53) - Yêu cầu học sinh hãy mô tả thuật toán so sánh chiều cao - Công cụ: Phần mềm, máy tính 3
4. của hai bạn cá nhân, nhóm). - Tiêu chí: + Nhận biết: Bài tập 2 sử dụng câu lệnh đk so - Từ thuật toán đã nêu sử dụng câu lệnh điều kiện dạng sánh chiều cao của hai bạn? thiếu và đủ hãy viết chương trình + Hiểu biết: Biết cách mô tả bài toán, thuật - Yêu cầu học sinh tham khảo, quan sát chương trình toán so sánh chiều cao trong sgk + Vận dụng: Từ việc mô tả thuật toán viết - GVyêu cầu HS thực hành gõ chương trình vào máy được chương trình. - GV yêu cầu học sinh đọc, nghiên cứu BT3(sgk) - Yêu cầu học sinh hãy mô tả thuật toán kiểm tra độ dài - Hình thức KT: Vấn đáp, viết, thực hành của 3 số a,b,c ( cá nhân, nhóm). - Công cụ: Phần mềm, máy tính - Từ thuật toán đã nêu sử dụng câu lệnh điều kiện dạng - Tiêu chí: thiếu và đủ hãy viết chương trình + Nhận biết: Bài tập 3 viết chương trình kiểm 7 Bài tập 3:(sgk - T54) - Yêu cầu học sinh tham khảo, quan sát chương trình tra độ dài 3 cạnh của tam giác a,b,c trong sgk + Hiểu biết: Biết cách mô tả bài toán, thuật toán để đưa ra thuật toán độ dài 3 cạnh của - GV yêu cầu HS thực hành gõ chương trình vào máy tam giác a,b,c + Vận dụng: Từ việc mô tả thuật toán viết được chương trình. Tên chủ đề 2: Câu lệnh lặp I. Các đơn vị kiến thức của chủ đề 1. Câu lệnh lặp, một lệnh thay cho nhiều lệnh 2. Câu lệnh lặp For...do 3. Tính Tổng và tích bằng câu lệnh lặp 4. Bài tập thực hành II. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập trình - Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc vào đó một số lần - Hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với số lần biết trước 4
5. - Hiểu được câu lệnh ghép - Viết được chương trình có sử dụng vòng lặp for do 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu chương trình có sử dụng câu lệnh lặp với số lần biết trước - Rèn kĩ năng viết chương trình có sử dụng vòng lặp for do 3. Thái độ: - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc. - Nghiêm túc rèn luyện tư duy logic - Yêu thích, hứng thú, say mê môn học lập trình pascal 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực * Năng lực chung: - Phát triển các năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thực hành, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực sử dụng CNTT và truyền thông. * Năng lực đặc thù: - Thực hành: + Thao tác nhanh nhẹn + Thực hiện được việc việc viết chương trình có sử dụng câu lệnh lặp for...do III. Thời lượng dự kiến: 6 tiết IV. Hình thức dạy học: - Lý thuyết + Thực hành V. Tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá Tổ chức dạy học Kiểm tra đánh giá STT Nội dung Ghi chú (Làm gì? làm như thế nào?) (Hình thức, Công cụ, Tiêu chí) - Tổ chức, hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin - Hình thức KT: vấn đáp, viết trong sgk - Công cụ: Dựa vào sách giáo khoa 1. Câu lệnh lặp 1 lệnh - Hướng dẫn tìm hiểu ví dụ 1 cách vẽ 3 hình vuông hoặc liên hệ bộ môn thay cho nhiều lệnh. như thế nào? - Tiêu chí: 1 a. Ví dụ 1 - Hs: Nêu cách vẽ + Nhận biết: Ví dụ 1 cần vẽ 3 hình b. Ví dụ 2 - GV chốt lại cách vẽ vuông - Hướng dẫn tìm hiểu ví dụ 2 cần tính tổng của 100 - Cần tính tổng của 100 số tự nhiên số tự nhiên đầu tiên như thế nào? đầu tiên như thế nào? 5
6. - GV: yêu cầu xem lại vd3 Bài 5 + Thông hiểu: hiểu được cách vẽ 3 - Hs: suy nghĩ tìm cách tính hình vuông - GV chốt lại kt về câu lệnh - Hiểu được cách tính tổng của 100 số tự nhiên + Vận dụng: đưa ra được thuật toán vẽ 3 hình vuông và tính tổng của 100 số TNĐT( thuật toán). - GV Tổ chức, hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin - Hình thức KT: vấn đáp, viết trong sgk để đưa ra cú pháp câu lệnh - Công cụ: Dựa vào sách giáo khoa 2. Câu lệnh lặp - Yêu cầu học sinh giải thích cú pháp câu lệnh - Tiêu chí: For...do - Hướng dẫn tìm hiểu ví dụ 3,4? + Nhận biết: Biết được cú pháp của 2 a. Ví dụ 3 - Hs: tìm hiểu, nghiên cứu rồi nêu cách làm câu lệnh lặp for do b. Ví dụ 4 - Yêu cầu hs áp dụng câu lệnh for do để giải + Thông hiểu: hiểu được câu lệnh quyết bài toán. + Vận dụng: Viết được chương trình - GV chốt lại KT sử dụng câu lệnh lặp - GV Tổ chức, hướng dẫn HS nghiên cứu ví dụ 5,6 - Hình thức KT: vấn đáp, viết trong sgk - Công cụ: Dựa vào sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tìm hiểu ví dụ - Tiêu chí: 3. Tính tổng và tích - Hướng dẫn tìm hiểu ví dụ 5,6? + Nhận biết: Biết được cách tính tổng bằng câu lệnh lặp - Hs: tìm hiểu, nghiên cứu rồi nêu cách làm và tích bằng câu lệnh lặp for do 3 a. Ví dụ 5 - Yêu cầu hs quan sát chương trình + Thông hiểu: hiểu được câu lệnh lặp b. Ví dụ 6 - GV chốt lại KT để giải quyết bài toán, đưa ra thuật toán. + Vận dụng: Viết được chương trình sử dụng câu lệnh lặp - GV yêu cầu học sinh đọc, nghiên cứu BT1(sgk) - Hình thức KT: Vấn đáp, viết, thực - Gv: Hướng dẫn, giải thích cách viết chương trình hành PHẦN THỰC HÀNH - Yêu cầu học sinh hãy viết chương trình, tham - Công cụ: Phần mềm, máy tính, máy 11 khảo chương trình trong sgk. chiếu. Bài tập 1: (Sgk trang - GV hướng dẫn, yêu cầu HS thực hành gõ chương - Tiêu chí: 60) trình vào máy. + Nhận biết: Bài tập 1 viết chương 6
7. trình in ra màn bảng cửu chương. + Hiểu biết: Biết cách mô tả bài toán in ra màn hình bảng cửu chương. + Vận dụng: Viết được chương trình in ra màn hình BCC. - Hình thức KT: Vấn đáp, viết, thực - GV yêu cầu học sinh đọc, nghiên cứu BT2(sgk) hành - Gv: Hướng dẫn, giải thích cho học sinh cách sử - Công cụ: Phần mềm, máy tính, máy dụng câu lệnh GotoXY và WheryY để chỉnh sửa chiếu. chương trình. - Tiêu chí: Bài tập 2: (Sgk trang - Yêu cầu học sinh chỉnh sửa, tham khảo chương + Nhận biết: Bài tập chỉnh sửa chương 61) trình trong sgk. trình ở BT1 để làm đẹp kết quả. - GV hướng dẫn, yêu cầu HS thực hành gõ chương + Hiểu biết: Biết cách chỉnh sửa để trình vào máy và chạy chương trình. làm đẹp bảng cửu chương bằng câu - Hs: Báo cáo kết quả lệnh GotoXY và WheryY. + Vận dụng: in được chương trình đã chỉnh sửa ra màn hình. 7
8. PHỤ LỤC III: KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIN 8 NĂM HỌC 2021 – 2022 - Căn cứ hướng dẫn tại công văn 4040/BGDĐT- GDTrHngày 16/9/2021 của Bộ Giaó dục và Đào tạo, công văn số 2613/ BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2021 về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022 - Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021 - 2022 của Phòng GDĐT - Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Trường THCS Trọng Quan Tổ KHTN xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2021- 2022 như sau: I. * Thống kê số tiết dạy Học kỳ Số tiết dạy H.Kì I 36 tiết H.Kì II 34 tiết Cả năm 70 tiết * Thống kê chi tiết theo bài học/chủ đề (nội môn) Tuần Số Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực hiện STT Bài học/Chủ đề chuyê Ghi chú tiết (Theo chuẩn kiển thức, kỹ năng) n môn HỌC KÌ I §1: Máy tính và chương Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học Dạy học trên lớp 1 trình máy tính 2 THCS (Tập 1) - Trang 45, 46 (Phương án dạy trực tuyến khi nghỉ 1 dịch Covid) Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học Dạy học trên lớp § 2: Làm quen với chương 2 2 (Phương án dạy trực tuyến khi nghỉ 2 trình và ngôn ngữ lập trình THCS (Tập 1) - Trang 46 dịch Covid) BTH1: Làm quen với Free Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học Học sinh thực hành trên máy tính Pascal tại phòng máy 3 2 THCS (Tập 1) - Trang 46,47 3 (Phương án dạy trực tuyến khi nghỉ dịch Covid) 8
9. Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học Dạy học trên lớp § Bài 3: Chương trình máy 4 2 (Phương án dạy trực tuyến khi nghỉ 4 tính và dữ liệu THCS (Tập 1) - Trang 47 dịch Covid) Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học Học sinh thực hành trên máy tính BTH2: Viết chương trình tại phòng máy 5 2 THCS (Tập 1) - Trang 47,48 5 để tính toán (Phương án dạy trực tuyến hoặc ofline khi nghỉ dịch Covid) Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học Dạy học trên lớp § Bài 4: Sử dụng biến và 6 2 (Phương án dạy trực tuyến khi nghỉ 6 hằng trong chương trình THCS (Tập 1) - Trang 48 dịch Covid) Bài 2: Chỉ yêu cầu học sinh nhập hai biến x, y, không cần Học sinh thực hành trên máy tính hoán đổi. BTH3: Khai báo và sử Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học tại phòng máy Tổ chức hướng 7 2 7 dẫn để học sinh dụng biến THCS (Tập 1) - Trang 48,49 (Phương án dạy trực tuyến hoặc thực hành trên ofline khi nghỉ dịch Covid) máy tính hoặc thiết bị thông minh có phần mềm Free Pascal. Rèn kĩ năng cho học sinh về cách khai báo trong chương trình, cách sử dụng các phép toán, so sánh Học trên lớp 8 Bài tập 2 - Cách viết một chương trình đơn giản (Phương án dạy trực tuyến khi 8 để tính toán - Cách viết một chương nghỉ dịch Covid) trình đơn giản có sử dụng khai báo biến, hằng. 9 Kiểm tra 1 tiết giữa kì I 1 Đánh giá học sinh về các kiến thức đã Kiểm tra ở trên lớp 9 9
10. học từ bài 1 đến bài 4. (Phương án k.tra trực tuyến hoặc offline khi nghỉ dịch Covid) HS hiểu mục đích và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài học chức năng và luyện tập liên quan đến giải phẫu cơ thể người §10: Làm quen với giải của phần mềm; Dạy học trên lớp + Phòng máy 9+10+ 10 phẫu cơ thể người bằng 4 Thông qua phần mềm, HS biết và có (Phương án dạy trực tuyến hay 11 phần mềm Anatomy thể tra cứu hình ảnh, thông tin và ofline khi nghỉ dịch Covid) nhiều kiến thức khác hỗ trợ cho việc học môn Sinh học 8. - Nắm được cấu tạo, hoạt động của các hệ trong cơ thể người. Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học Dạy học trên lớp § 5: Từ bài toán đến 11+12 11 4 (Phương án dạy trực tuyến khi nghỉ chương trình THCS (Tập 1) - Trang 49 +13 dịch Covid) Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tin học Bài3 (BTH4). THCS (Tập 1) - Trang 49,50,51 Học sinh tự tìm hiểu Tổ chức hướng Học trên lớp + Học sinh thực hành dẫn để học sinh CĐ1: Câu lệnh điều kiện trên máy tính tại phòng máy 13+14 thực hành trên 12 4 (gồm bài 6 &BTH4) (Phương án dạy trực tuyến hay +15 máy tính hoặc ofline khi nghỉ dịch Covid) thiết bị thông minh có phần mềm Free Pascal. Rèn học sinh nắm chắc các câu lệnh Dạy học trên lớp 13 Bài tập 2 đã học, biết vận dụng để viết chương (Phương án dạy trực tuyến khi nghỉ 15+16 trình đơn giản có sử dụng câu lệnh dịch Covid) 10