Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thoa

Nội dung text: Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thoa

1. Trường: THCS Liên Giang Họ và tên giáo viên: Tổ: KHXH Hoàng Thị Thoa TÊN BÀI DẠY: VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT SỰ VIỆC CÓ THẬT LIÊN QUAN ĐẾN NHÂN VẬT HOẶC SỰ KIỆN LỊCH SỬ Môn học/Hoạt động giáo dục: Ngữ văn 7; Lớp 7B Thời gian thực hiện: ( 4 tiết 13,14,15, 16–Tuần 4) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực: 1.1. Năng lực cốt lõi : VIẾT - Học sinh biết viết văn bản bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm. - Viết được bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử; bài viết có sử dụng các yếu tố miêu tả. - Biết viết tóm tắt một văn bản theo yêu cầu về độ dài khác nhau, đảm bảo được nội dung chính của văn bản 1.2 Năng lực chung: - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chủ động đề ra cách viết bài một cách sáng tạo để đạt hiệu quả tốt nhất. 2. Phẩm chất -Chăm chỉ: Chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập, thu thập các kiến thức, câu chuyện liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử. - Yêu nước: Yêu mến, tự hào về các nhân vật lịch sử, tự hào truyền thống ông cha. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, giấy A0, bút màu. 2. Học liệu: - SGK, tài liệu tham khảo, hình ảnh minh, bài viết liên quan. - Tài liệu kể chuyện lịch sử. - Video bài hát “Tiến quân ca”- Văn Cao. - Phiếu học tập, Rubric. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức mới. b. Nội dung: Dùng kĩ thuật động não, phân tích video yêu cầu học sinh cùng lắng nghe bài hát “Tiến quân ca” nêu cảm xúc và trình bày đôi điều hiểu biết về tác giả bài hát. c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt ra trong bài học. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1
2. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Chiếu video bài “Tiến quân ca” Chia sẻ cảm xúc về bài và bài Tiến quân ca và hiểu biết về yêu cầu HS lắng nghe, nêu cảm xúc nhạc sĩ Văn Cao sau khi nghe bài hát. Chia sẻ điều hiểu biết của em về tác giả của bài hát. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS lắng nghe, suy nghĩ trả lời yêu cầu câu hỏi của GV. Bước 3: Báo cáo, thảo luận +1-2 HS chia sẻ cảm xúc và hiểu biết. + HS khác nghe, bổ sung ý kiến. + Giáo viên hỗ trợ, góp ý nếu cần. Bước 4: Đánh giá, kết luận - Giáo viên nhận xét đánh giá bổ sung một số thông tin về tác giả Văn Cao và bài “Tiến quân ca” của ông từ đó dẫn vào bài. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a. Mục tiêu cần đạt Học sinh biết định hướng cho bài viết Viết bài văn kể lại sự việc có tht liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử b. Nội dung : HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức đã học, tiến hành trả lời các câu hỏi. c. Sản phẩm: Câu trả lời nhanh và đúng của HS. d. Tổ chức thực hiện: 1. Tìm hiểu định hướng Hoạt động của GV và HS Nội dung Nhiệm vụ 1: Định hướng kiến thức về a. Kiến thức về kiểu bài 2
3. kiểu bài - Sự việc có thật: Là sự việc đã xảy ra trong đời thực, Bước 1: GV giao nhiệm vụ không hư cấu tưởng tượng, được nhiều người biết hoặc - Yêu cầu HS trả lời cá nhân các câu hỏi chứng kiến, có sử sách ghi lại.... định hướng về kiểu bài: - Nhân vật hoặc sự kiện lịch sử: Nhân vật hoặc sự kiện có + Thế nào là sự việc có thật? trong lịch sử đấu tranh giữ nước mà còn là những con + Theo em, nhân vật hoặc sự kiện lịch sử người hoặc sự kiện trong các lĩnh vực lao động, văn hóa, là gì? khoa học như các nhà bác học, các nhà phát minh, sáng + Ai là người kể sự việc có thật liên quan chế, những nhà văn, họa sĩ, nhạc sĩ, các vận động viên đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử? nổi tiếng + Muốn viết bài văn theo yêu cầu thì em - Người kể: những câu chuyện liên quan đến sự kiện hoặc cần làm gì? nhân vật lịch sử thường được kể lại bởi người chứng kiến Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ hoặc được sưu tầm nghiên cứu và thể hiện lại qua sách, + Tổ chức chia sẻ cặp đôi theo câu hỏi báo, phim ảnh. (dựa vào phần định hướng trong SGK). - Yêu cầu sưu tầm: Đọc sách báo, sưu tầm một số câu + GV quan sát, khuyến khích. chuyện về lịch sử: Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Câu chuyện về những anh hùng dân tộc: Lí Thường + Đại diện một số cặp đôi phát biểu. Kiệt, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi... + Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ + Tấm gương về lòng yêu nước dũng cảm trong các cuộc sung (nếu cần). kháng chiến chống ngoại xâm: Trần Quốc Toản, Tô Vĩnh Bước 4: Đánh giá, kết luận Diện, Bế Văn Đàn, Võ Thị Sáu.. - HS đánh giá phần trả lời của bạn + Chuyện về cuộc đời hoạt động cách mạng và sinh hoạt + Sự việc có thật đời thường của chủ tịch Hồ Chí Minh, các chiến sĩ cách + Nhân vật và sự kiện trong lịch sử đấu mạng hoặc các nhà hoat động xã hội nổi tiếng. tranh và trong các lĩnh vực khác. - Những hoạt động khoa học, sáng tạo trong nhiều lĩnh + Người kể: người chứng kiến hoặc sưu vực cuộc sống: Lương Định Của, Tôn Thất Tùng, tầm nghiên cứu và kể lại. - Giáo viên chuẩn xác và lưu ý thêm tên những anh hùng dân tộc, các tấm gương... Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu ví dụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc ví dụ SGK/ 33.34 và trình bày nội dung phiếu HT đã chuẩn bị trả lời các câu hỏi SGK/34: b. Văn bản "Nhạc sĩ Văn Cao sáng tác tiến quân ca" PHIẾU 1: Nhiệm vụ: Đọc văn bản "Nhạc sĩ Văn Cao sáng tác Tiến quân ca" và trả lời câu hỏi: Câu hỏi Trả lời 1.Văn bản kể sự việc gì? 2. Ai là người kể chuyện? 3. Sự việc ấy liên quan đến nhân vật, sự kiện lịch sử nào? 4. Những câu văn nào thể hiện sự kết hợp các yếu tố miêu tả với tự sự ? 5. Để viết bài văn kể lại - Sự việc: Sáng tác bài hát "Tiến quân ca" 3
4. một sự việc có thật liên - Người kể: Ngọc An quan đến nhân vật - Nhân vật lịch sử và sự kiện liên quan: oặc sự kiện lịch sử các em + Nhân vật: Nhạc sĩ Văn Cao cần chú ý gì? + Sự kiện: Cuộc mít tinh của công chức Hà Nội ngày 17 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ tháng 8 năm 1945. Mít tinh ngày 18 tháng 8 năm 1945. + Học sinh đọc văn bản, hoàn thiện phần - Những câu văn thể hiện sự kết hợp các yếu tố miêu tả : trả lời cá nhân nội dung phiếu học tập đã + "Bài Tiến quân ca đã nổ như một trái bom. Nước mắt chuẩn bị. tôi trào ra. Xung quanh tôi, hàng ngàn giọng hát cất vang + GV quan sát, khích lệ. lên theo những đoạn sôi nổi. Bước 3: HS báo cáo kết quả và thảo luận + Hàng chục ngàn giọng hát cất lên, thét lên tiếng căm + HS trả lời câu hỏi , HS khác bổ sung ý thù vào mặt bọn đế quốc với sự hào hùng chiến thắng của kiến. cách mạng. + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu - Các bước làm bài: trả lời của bạn. + Xác định sự việc. Bước 4: Đánh giá, kết luận + Xác định nhân vật và sự việc liên quan. + HS tự đánh giá và đánh giá phần trả lời + Nguồn thông tin: Nghe kể hay đọc từ sách báo. của bạn trên cơ sở đáp án của GV. + Xác định ngôi kể, nhân vật, sự việc chính... + GV nhận xét, đánh giá. + Lập dàn ý cho bài viết. + Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả trong khi kể. ĐÁP ÁN PHIẾU 1 Nội dung tìm hiểu Trả lời Sự việc được kể: Sáng tác bài hát "Tiến quân ca" Người kể : Ngọc An Nhân vật lịch sử và sự - Nhân vật : Nhạc sĩ Văn Cao. kiện liên quan: - Sự kiện: + Tổng khởi nghĩa Tháng 8 năm 1985. + Cuộc mít tinh của công chức Hà Nội ngày 17 tháng 8 năm 1945. + Mít tinh ngày 18 tháng 8 năm 1945 Những câu văn thể + "Bài Tiến quân ca đã nổ như một trái bom. Nước mắt tôi trào ra. Xung hiện sự kết hợp các quanh tôi, hàng ngàn giọng hát cất vang lên theo những đoạn sôi nổi. yếu tố miêu tả với tự + Hàng chục ngàn giọng hát cất lên, thét lên tiếng căm thù vào mặt bọn đế sự : quốc với sự hào hùng chiến thắng của cách mạng. Chú ý các bước làm - Xác định sự việc. bài: - Xác định nhân vật và sự việc liên quan. - Nguồn thông tin: Nghe kể hay đọc từ sách báo. - Xác định ngôi kể, nhân vật, sự việc chính... - Lập dàn ý cho bài viết. - Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả trong khi kể. II. Thực hành a. Mục tiêu: - Biết viết văn bản bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm. - Viết được bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử; bài viết có sử dụng các yếu tố miêu tả. - Biết viết tóm tắt một văn bản theo yêu cầu về độ dài khác nhau, đảm bảo được nội dung chính của văn bản. b. Nội dung: chắt lọc kiến thức SGK, câu hỏi trong sách để viết. 4
5. c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung Nhiệm vụ 1: Thực hành đề số 2 ĐỀ BÀI: Dựa vào văn bản ở mục “Định hướng”, em hãy SGK/35 đóng vai nhạc sĩ Văn Cao. Viết bài văn kể lại sự ra đời của Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ bài hát “Tiến quân ca”. Giáo viên chiếu đề bài số 2 dựa vào văn bản ở mục “Định hướng” em hãy đóng 1. Chuẩn bị vai nhạc sĩ Văn Cao, viết bài văn kể lại - Cách viết bài văn kể chuyện: sự ra đời của bài hát “Tiến quân ca” và + Các yếu tố thời gian, địa điểm, nhân vật, sự việc, tình tiết, yêu cầu học sinh thực hiện các bước cốt truyện và ngôi kể. chuẩn bị, tìm ý lập dàn ý cho đề bài theo - Đọc lại văn bản “Nhạc sĩ Văn Cao sáng tác Tiến quân ca”. kĩ thuật công đoạn, làm việc cá nhân và + Xác định ngôi kể, trình tự kể , ghi chép lại các chi tiết, sự thảo luận theo nhóm. việc , lời nói của các nhân vật cần chú ý từ văn bản đã đọc. + Nêu nhiệm vụ cần chuẩn bị. 2. Tìm ý: + Thảo luận theo nhóm học tập các câu - Người kể: Văn Cao - xưng tôi hỏi tìm ý, lập dàn ý. - Câu chuyện xảy ra: Căn gác nhỏ ở phố Nguyễn Thượng + Viết cá nhân theo dàn ý thống nhất. Hiền - Hà Nội. + Chỉnh sửa bài viết. - Sự việc: Sự ra đời của bài hát "Tiến quân ca” Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Câu chuyện có các nhân vật: - Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân + Ph.D: Người chứng kiến sự ra đời của bài hát. nội dung yêu cầu 1,3,4. + Vũ Quý: Người đầu tiên được biết đến bài hát - Giáo viên quan sát, hỗ trợ góp ý. + Nguyễn Đình Thi: - người đầu tiên xướng âm ca khúc. - Thảo luận theo nhóm yêu cầu 2 yêu - Những sự kiện liên quan đến sự ra đời của bài hát: cầu chuẩn bị theo kĩ thuật công đoạn. + Cuộc mít tinh của công chức Hà Nội ngày 17 tháng 8 năm - Thảo luận theo nhóm học tập nội dung 1945. trả lời câu hỏi tìm ý, lập dàn ý. + Mít tinh ngày 18 tháng 8 năm 1945. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Người kể đã suy nghĩ về sự kiện: Học sinh 1: Học sinh báo cáo cá nhân + "Bài Tiến quân ca đã nổ như một trái bom. Nước mắt tôi kết quả thực hiện nhiệm vụ của bước trào ra. Xung quanh tôi, hàng ngàn giọng hát cất vang lên chuẩn bị. theo những đoạn sôi nổi. ?Với đề bài trên em cần chuẩn bị những + Hàng chục ngàn giọng hát cất lên, thét lên tiếng căm thù gì? vào mặt bọn đế quốc với sự hào hùng chiến thắng của cách ? Nêu kết quả sự chuẩn bị của em. mạng. Câu hỏi Trả lời 1. Ai là người kể chuyện? Bước 3: Lập dàn ý 2. Câu chuyện xảy ra ở a. Mở bài: Dẫn dắt nêu lí do kể đâu khi nào? + “Tiến quân ca” chính là quốc ca của nước Việt Nam ta- là 3. Trong câu chuyện có hồn thiêng sông núi ai cũng biết. những nhân vật nào? + Bài hát được ra đời như thế nào không phải ai cũng rõ. 4. Những sự kiện nào +Tôi Văn Cao - tác giả bài hát xin kể cho mọi người nghe liên quan đến sự ra đời quá trình ra đời của bài hát. của bài hát “Tiến quân b.Thân bài: Dựa vào câu chuyện nhạc sĩ Văn Cao sáng tác ca”? “Tiến quân ca”, lần lượt kể lại quá trình sáng tác bài hát theo 5. Người kể có suy nghĩ trình tự nhất định: gì về sự kiện của bài hát - Tôi - trước khi tôi sáng tác: “Tiến quân ca” ra đời? + Có lúc tôi tưởng mình không còn những ước mơ, khát vọng của tuổi thanh niên, cuộc sống của tôi. 5
6. + Tôi muốn từ bỏ tất cả hội họa, thơ ca, âm nhạc nhưng nhờ Đại diện các nhóm trả lời về kết quả trả sự xuất hiện của người bạn thân Ph.D bất ngờ nên cuộc đời lời câu hỏi tìm ý. của tôi bước sang ngã rẽ khác. Bước 3: Báo cáo thảo luận + Nhờ bạn thân tôi gặp được Vũ Quý, một người anh từ lâu -HS báo báo kết quả thực hiện nhiệm vụ. theo dõi con đường hoạt động nghệ thuật của tôi, sau buổi - Giáo viên góp ý. nói chuyện tôi đã tìm thấy con đường đi mới cho mình - con Bước 4: Đánh giá, kết luận đường cách mạng. -HS đánh giá bạn và bản thân trên cơ sở + Tôi háo hức muốn được nhận một khẩu súng và được tham đáp án của GV. gia vào đội vũ trang, nhưng lại được giao nhiệm vụ là sáng Hướng dẫn HS viết bước lập dàn ý tác nghệ thuật - chuẩn bị một bài hát cổ vũ tinh thần cho quân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ đội cách mạng khi khóa quân chính kháng Nhật sắp mở. - Học sinh làm việc cá nhân việc chuẩn - Tôi khi viết bài “Tiến quân ca”: bị dàn ý. + Dù chưa từng cầm khẩu súng, chưa tham gia đội vũ trang - Nêu dàn ý chung của bài kể chuyện. nào, chưa biết chiến khu... nhưng với tất cả lòng nhiệt huyệt - Dựa vào văn bản hãy lập dàn ý chi bài của một chàng trai trẻ yêu nước, trên căn gác nhỏ ở phố viết theo lời kể của Văn Cao. Nguyễn Thượng Hiền - Hà Nội, tôi đã thấy mình như đang Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ sống ở một khi rừng nào đó trên kia, trên Việt Bắc” và tôi đã + Học sinh đọc văn bản, chuẩn bị dàn ý viết nên giai điệu ca từ của “Tiến quân ca” bài kể theo lời của Văn Cao. - Tôi sau khi bài hát “Tiến quân ca ra đời, được công bố, + GV quan sát, khích lệ. chào đón: Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Tôi không ngờ rằng chỉ một thời gian ngắn sau lần đầu + HS trả lời câu hỏi , HS khác bổ sung ý tiên, vào ngày 17 tháng 8 nắm 1945, khi diễn ra cuộc mít tinh kiến. của công chức Hà Hội, bài hát “Tiến quân ca” đã được hàng + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu ngàn người hòa nhịp, cất cao tiếng hát trước quảng trường trả lời của bạn. Nhà hát lớn. Bước 4: Đánh giá, kết luận + Tôi thấy bài tiến quân ca đã nổ như một trái bom. Nước - HS đánh giá kết quả bài làm của bạn mắt tôi trào ra. Xung quanh tôi, hàng ngàn giọng hát cất vâng - GV bổ sung thêm. lên theo những đoạn sôi nổi. + Hàng chục ngàn giọng hát cất lên, thét lên tiếng căm thù vào mặt bọn đế quốc với sự hào hùng chiến thắng của cách mạng. b. Kết bài: Phát biểu suy nghĩ của người kể lại câu chuyện + Bài “Tiến quân ca” ra đời như thế đó, tôi không nhớ mình đã sáng tác bài hát này trong bao lâu và bằng nhạc cụ nào nhưng tôi nhớ rõ người đầu tiên được nghe là nhạc sĩ Phạm Duy và ông cũng nhớ rõ nụ cười của ông Vũ Quý: “Da mặt anh đen xạm. Đôi mắt và nụ cười của anh lấp lánh”. Sau đó bài hát được chọn làm quốc ca của Việt Nam cho đến ngày nay. + Bài hát là niềm tự hào không chỉ của riêng tôi mà của cả dân tộc. C. Viết bài 6
7. 1. Viết đoạn mở bài Trong cuộc đời mỗi người đều có những kỉ niệm trở Hướng dẫn viết bài thành những câu chuyện đáng nhớ để lại trong ta những ấn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ tượng khó quên. Với tôi cũng vậy cho đến bây giờ tôi vẫn Căn cứ dàn ý đã lập viết đoạn văn hoàn không quên về câu chuyện sáng tác “Tiến quân ca” của chỉnh cho: mình. + Phần mở bài. 2.Viết 1 số đoạn thân bài. + Phần tâm trạng của tôi trước khi viết. *Đoạn kể về tôi trước khi sáng tác bài hát. + Đoạn văn kết bài. *Đoạn văn kể về tôi sau khi bài hát ra đời và được đón nhận. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + Học sinh viết bài. 3.Viết đoạn kết bài + GV quan sát, khích lệ. Bài “Tiến quân ca” ra đời như thế đó, tôi không nhớ Bước 3: Báo cáo, thảo luận mình đã sáng tác bài hát này trong bao lâu và bằng nhạc cụ + HS trình bày đoạn văn đã viết nào nhưng tôi nhớ rõ người đầu tiên được nghe là nhạc sĩ + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu Phạm Duy và ông cũng nhớ rõ nụ cười của ông Vũ Quý: “Da trả lời của bạn. mặt anh đen xạm. Đôi mắt và nụ cười của anh lấp lánh”. Sau Bước 4: Đánh giá, kết luận đó bài hát được chọn làm quốc ca của Việt Nam cho đến - HS đánh giá kết quả bài làm của bạn . ngày nay. Bài hát là niềm tự hào không chỉ của riêng tôi mà - GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm của cả dân tộc. vụ của học sinh. HOẠT ĐỘNG 3. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Học sinh vận dụng để viết bài kể chuyện liên quan tới nhân vật, sự kiện lịch sử. b. Nội dung: HS tìm hiểu nhân vật, sự kiện lịch sử theo trò chơi “Ong tìm chữ” từ đó chọn nội dung kể. c. Sản phẩm: Câu trả lời, bài viết của học sinh. d. Tổ chức hoạt động: Bài 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên sẽ chiếu các vi deo hình ảnh có âm thanh hoặc lời chú thích thêm. - Học sinh quan sát lắng nghe tìm tên nhân vật lịch sử. Mỗi học sinh là một chú ong chăm chỉ sẽ tham gia bằng cách trả lời nhanh câu hỏi. Một học sinh là thư kí ghi lại nội dung câu trả lời. Học sinh dưới lớp điền vào phiếu học tập cá nhân. Hai học sinh tham gia điền kết quả trả lời trên bảng. (1) Lời thơ, lời hát, hình ảnh sau gợi cho em nhớ tới nhân vật lịch sử và sự kiện lịch sử nào? 1. Vi deo hình ảnh và ngâm thơ bài "Nam quốc Sơn Hà ". “Sông núi nước Nam, vua Nam ở Rành rành định phận ở sách trời. Cớ sao lũ giặc sang xâm phạm, Chúng bay sẽ bị đánh tơi bời.” (Đáp án: Lý Thường Kiệt và kháng chiến chống Tống của nhà Lý ) 7
8. 2. 2. Hình ảnh , lời thơ gợi em nhớ đến chiến công nào "Chương Dương cướp giáo giặc ở thời đại nhà Trần? Hàm tử bắt quân thù Thái bình luôn gắng sức Non nước ấy nghìn thu" (Kháng chiến chống Nguyên Mông của nhà Trần) 2. 3. Hình ảnh và lời thơ gợi em nhớ đến người anh Côn Sơn suối chảy rì rầm hùng dân tộc nào? Ta nghe như tiếng đàn cầm bên tai. Côn Sơn có đá rêu phơi Ta ngồi trên đá như ngồi chiếu êm Trong ghềnh thông mọc như nêm Tìm nơi bóng mát ta lên ta nằm Trong rừng có bóng trúc râm Trong màu xanh mát ta ngâm thơ nhàn (Người anh hùng Nguyễn Trãi) Thông mọc như nêm Đá rêu phơi Suối chảy rì rầm Tiếng suối trong như tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà. (Đáp án: Lãnh tụ Hồ Chí Minh) 8
9. 2.4. Chị là ai? Người con gái trẻ măng Giặc đem ra bãi bắn Đi giữa hai hàng lính Vẫn ung dung mỉm cười Ngắt một đoá hoa tươi Chị cài lên mái tóc Đầu ngẩng cao bất khuất Ngay trong phút hy sinh Bây giờ dưới gốc dương Chị nằm nghe biển hát. (Đáp án : Võ Thị Sáu) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + 1 HS trả lời. + HS khác nghe,bổ sung ý kiến. + Một học sinh làm thư kí. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS nghe bài thơ, bài hát, quan sát hình ảnh và trả lời. Bước 4: Đánh giá, kết luận - HS nhận xét đánh giá bạn. - Giáo viên nhận xét đánh giá: Từ hình ảnh và lời hát các em đã tìm ra tên của những vị anh hùng - những người con ưu tú của đất nước đã làm nên những trang sử vàng cho dân tộc. Vậy các em hãy kể về một sự kiện, một câu chuyện liên quan đến các nhân vật lịch sử mà em yêu thích. Bài 2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hãy viết bài văn kể lại sự việc liên quan đến một nhân vật hoặc sự kiện lịch sử mà em yêu thích. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện ở nhà. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Thực hiện báo cáo vào buổi học sau. Bước 4: Đánh giá, kết luận: Đánh giá vào buổi học sau theo tiêu chí. Rubrics Đánh giá bài viết văn tự sự Tiêu chí Mức độ đánh giá Mức 5 Mức 4 Mức 3 Mức 2 Mức 1 (Xuất sắc) (Giỏi) (Khá) (Trung bình) (Yếu) Chọn được Lựa chọn Lựa chọn Lựa chọn Lựa chọn được Chưa có “chuyện” để chuyện để được câu được câu được câu câu chuyện để kể kể chuyện sâu chuyện có ý chuyện để kể kể nhưng chưa sắc nghĩa. rõ ràng Nội dung Nội dung câu Nội dung câu Nội dung câu Nội dung câu Chưa rõ nội dung câu câu chuyện chuyện chuyện chuyện chuyện còn sơ chuyện, kêt tản mạn, phong phú, phong phú; tương đối sài; các sự kiện vụn vặt; chưa có sự hấp dẫn, các các sự kiện, đầy đủ; các chi tiết chưa rõ kiện hay chi tiết rõ sự kiện, chi chi tiết rõ sự kiện, chi ràng hay vụn ràng, cụ thể. tiết rõ ràng, ràng. tiết khá rõ vặt. thuyết phục ràng Tính liên kết Các sự kiện, Các sự kiện, Các sự kiện, Các sự kiện, Các sự kiện, chi tiết của câu chi tiết được chi tiết được chi tiết thể chi tiết chưa chưa thể hiện được 9
10. chuyện liên kết chặt liên kết chặt hiện được thể hiện được mối liên kết rõ ràng chẽ, logic, chẽ, logic. mối liên kết mối liên kết thuyết phục. nhưng đôi chặt chẽ, chỗ chưa xuyên suốt. chặt chẽ. Thể hiện Thể hiện Thể hiện Thể hiện Thể hiện cảm Chưa thể hiện được cảm xúc cảm xúc cảm xúc cảm xúc xúc trước sự cảm xúc trước sự việc trước sự việc trước sự việc trước sự việc trước sự việc việc được kể được kể. được kể được kể một được kể các được kể bằng bằng một số từ cách thuyết từ ngữ phong một số từ ngữ chưa rõ phục bằng phú, phù ngữ rõ ràng ràng. các từ ngữ hợp. phong phú, sinh động. Thống nhất Dùng người Dùng người Dùng người Dùng người kể Chưa biết dùng người về ngôi kể kể chuyện kể chuyện kể chuyện chuyện ngôi kể chuyện ngôi thứ ngôi thứ ngôi thứ ngôi thứ nhất thứ nhất nhưng nhất để kể chuyện nhất, nhất nhất, hầu nhưng đôi nhiều chỗ chưa quán trong như nhất chỗ chưa nhất quán toàn bộ câu quán trong nhất quán trong toàn bộ chuyện. toàn bộ câu trong toàn bộ câu chuyện. chuyện (có câu chuyện. thể nhầm lẫn 1 chỗ về việc dùng từ xưng hô). Diễn đạt Hầu như Mắc rất ít lỗi Bài viết còn Bài viết còn Bài viết còn mắc rất không mắc diễn đạt nhỏ. mắc một số mắc khá nhiều nhiều lỗi diễn đạt. lỗi về chính lỗi diễn đạt lỗi diễn đạt tả, từ ngữ, nhưng không ngữ pháp. trầm trọng. Trình bày Trình bày rõ Trình bày rõ Trình bày bố Chưa thể hiện Chưa thể hiện được bố bố cục của bố cục của cục của bài được bố cục cục của bài văn; chữ bài văn; sạch bài văn; rõ văn; chữ viết của bài văn; viết khó đọc, có nhiều đẹp, không ràng, không rõ ràng, có ít chữ viết khó chỗ gạch xóa. gạch xoá. gạch xoá. chỗ gạch đọc, có một vài xóa. chỗ gạch xóa. Sáng tạo Bài viết có ý Bài viết có ý Bài viết chưa Bài viết không Bài viết không có ý tưởng và tưởng hoặc thể hiện rõ ý có ý tưởng và tưởng và cách diễn đạt cách diễn đạt cách diễn đạt tưởng hoặc cách diễn đạt sáng tạo. sáng tạo, mới sáng tạo. cách diễn đạt sáng tạo. lạ. sáng tạo IV. PHỤ LỤC *Thông tin về bài quốc ca Ngày 16.8.1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh đích thân chọn Quốc ca cho nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa trong dịp Đại hội Quốc dân đồng bào họp ở Tân Trào chuẩn bị cuộc tổng khởi nghĩa. Giữa 3 ca khúc: Tiến quân ca, Chiến sĩ Việt Minh (sau đổi thành Chiến sĩ Việt Nam) của nhạc sĩ Văn Cao và ca khúc Diệt phát xít của Nguyễn Đình Thi, Bác đã chọn Tiến quân ca. 10