Đề kiểm tra cuối học kì II năm học 2023-2024 môn Ngữ Văn Lớp 6 - Trường THCS Liên Giang (Có đáp án)

Nội dung text: Đề kiểm tra cuối học kì II năm học 2023-2024 môn Ngữ Văn Lớp 6 - Trường THCS Liên Giang (Có đáp án)

1. PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG HƯNG ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS LIÊN GIANG Năm học 2023-2024 Môn : Ngữ Văn 6 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề thi gồm 02 trang giấy) PHẦN I: ĐỌC HIỂU(6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi: “Lòng nhân ái không phải tự sinh ra con người đã có. Lòng nhân ái là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một con người. Lòng nhân ái có được là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia, “đau với nỗi đau của người khác” Và lòng nhân ái của các em Trường Quốc tế Global đã được hình thành như thế,[ ]. Lòng nhân ái là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường GIS và thực tế, lòng nhân ái rất cần trong đời sống, đó là nét văn hóa, là cốt cách của mỗi một con người. Các hoạt động từ thiện đã và đang diễn ra tại Trường Quốc tế Global đã góp phần giúp các em học sinh xây dựng tính cộng đồng, tinh thần trách nhiệm, sẻ chia với mọi người và giúp người khi khó khăn hoạn nạn, phát triển toàn diện tri thức và đạo đức để trở thành những công dân ưu tú, có ích cho xã hội, gìn giữ được bản sắc văn hóa Việt Nam.” (Trích Dạy trẻ lòng nhân ái ở trường quốc tế Global – theo Dân trí - ngày 14/ 2/ 2015). Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là gì? A. Miêu tả B. Nghị luận C. Tự sự D. Biểu cảm Câu 2: Theo bài viết, lòng nhân ái của mỗi học sinh được hình thành từ đâu? A. Mỗi con người sinh ra tự nhiên đã có lòng nhân ái B. Thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, chia sẻ C. Do các em được học tập qua sách báo, in-te-net D. Do yếu tố di truyền từ cha mẹ Câu 3: Trong mục tiêu giáo dục của trường GIS, lòng nhân ái nằm ở vị trí nào ? A. Là ưu tiên số một trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường GIS B. Là mục tiêu giáo dục duy nhất của trường GIS C. Chưa có trong mục tiêu giáo dục của trường GIS D. Là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường GIS Câu 4: Trong các cách hiểu sau về nghĩa của từ “nhân ái”, cách hiểu nào là thuật ngữ ? A. Là lòng yêu thương con người, sẵn sàng giúp đỡ khi cần thiết B. Là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi con người C. Là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em D. Là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường GIS Câu 5: Để phát huy lòng nhân ái của học sinh, Trường Quốc tế Global đã làm gì ? A. Tổ chức các hoạt động tham quan du lịch cho học sinh tham gia B. Tổ chức Câu lạc bộ học tập cho học sinh tham gia C. Tổ chức các hoạt động từ thiện cho học sinh tham gia D. Tổ chức các hoạt động thể dục thể thao cho học sinh tham gia Câu 6: Trong các câu sau, câu nào có nghĩa không liên quan trực tiếp đến lòng nhân ái ? A. Thương người như thể thương thân B. Đi một ngày đàng, học một sàng khôn C. Lá lành đùm lá rách D. Một miếng khi đói bằng một gói khi no
2. Câu 7: Tại sao tác giả cho rằng giáo dục lòng nhân ái là việc làm hướng đến “giữ gìn được bản sắc văn hóa Việt Nam” A. Vì giáo dục lòng nhân ái cũng là giáo dục văn hóa B. Vì đó là mục tiêu xây dựng con người có văn hóa C. Vì đó là sự khác biệt trong văn hóa Việt Nam so với các nước khác D. Vì lòng nhân ái vốn là một nét đẹp của truyền thống văn hóa Việt Nam Câu 8. Sự thuyết phục chủ yếu của đoạn văn trên là gì? A. Nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật B. Nghệ thuật miêu tả đặc sắc C. Nghệ thuật lập luận chặt chẽ, logic D. Thể hiện tình cảm sâu đậm Câu 9. Nêu một số biểu hiện về lòng nhân ái của con người trong cuộc sống (ít nhất 02 biểu hiện) ? Câu 10. Từ đoạn trích trên, hãy rút ra một thông điệp có ý nghĩa nhất đối với em ? PHẦN II: VIẾT (4,0 điểm) Viết bài văn tả lại một cảnh sinh hoạt mà em được tham gia hoặc chứng kiến. ..Hết ..
3. ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 1 B 0,5 2 B 0,5 3 D 0,5 4 A 0,5 5 C 0,5 6 B 0,5 7 D 0,5 8 C 0,5 9 - HS nêu được ít nhất 02 biểu hiện về lòng nhân ái trong đười sống con người, phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật Gợi ý + Quan tâm đến những người xung quanh + Chia sẻ, cảm thông với những nỗi đau của người khác + Giúp đỡ về vật chất khi người khác rơi vào hoàn cảnh bần cùng, bế tắc,.... * Hướng dẫn cho điểm 1,0 - HS chỉ nêu được chính xác ít nhất 02 biểu hiện của lòng nhân ái trong đời sống con người: cho 1,0 điểm - HS chỉ nêu được chính xác 01 biểu hiện của lòng nhân ái trong đời sống con người: cho 0,5 điểm - HS chỉ nêu không đúng biểu hiện của lòng nhân ái trong đời sống con người hoặc không trả lời: Không cho điểm 10 - HS nêu được 01 thông điệp có ý nghĩa nhất với bản thân về lòng nhân ái trong đời sống con người, phải phù hợp với nội dung đoạn trích và phải phù hợp chuẩn mực đạo đức và pháp luật Gợi ý + Việc giáo dục lòng nhân ái cho HS là việc làm quan trọng, cần thiết đối với người làm giáo dục và đối với nhà trường + Là HS cần rèn luyện cho bản thân lòng nhân ái, sẵn sàng đùm bọc, chia sẻ, cảm thông trước những khó khăn của con người trong cuộc sống,... * Hướng dẫn cho điểm 1,0 - HS chỉ nêu được thông điệp có ý nghĩa nhất đối với bản thân phù hợp với nội dung đoạn trích và phù hợp chuẩn mực đạo đức và pháp luật cho 1,0 điểm - HS chỉ nêu được thông điệp có ý nghĩa nhất đối với bản thân phù hợp với nội dung đoạn trích và phù hợp chuẩn mực đạo đức và pháp luật nhưng chưa rõ ràng: cho 0,5 điểm - HS chỉ nêu thông điệp không đúng không phù phù hợp với nội dung đoạn trích và phù hợp chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Hoặc không trả lời; Không cho điểm II VIẾT 4,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn miêu tả 0,25 Mở bài nêu được đối tượng miêu tả (cảnh sinh hoạt); Thân bài làm rõ được đối tượng miêu tả ; Kết bài nêu được cảm nghĩ về đối tượng miêu tả. b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0,25
4. Cảnh sinh hoạt mà em được tham gia hoặc chứng kiến: một trận bóng đá; đêm Hội trăng rằm; một phiên chợ quê; cảnh gặt lúa ngày mùa; một buổi lễ chào cờ; giờ ra chơi ở trường; c. Triển khai bài viết theo yêu cầu đề bài: HS có thể miêu tả theo trình tự không gian hoặc thời gian nhưng cần đảm bảo các ý chính sau: *Mở bài: Giới thiệu cảnh sinh hoạt: tên cảnh sinh hoạt, ấn tượng chung về cảnh được tả. * Thân bài: Miêu tả cảnh sinh hoạt - Tả bao quát quanh cảnh 3,0 - Tả cụ thể cảnh sinh hoạt theo trình tự (không gian, thời gian, hoạt động chính). + Tả hoạt động cụ thể của con người. Hoạt động nào là nổi bật. Chi tiết nào gây ấn tượng. + Thể hiện cảm xúc khi quan sát, khi chứng kiến hoặc tham gia cảnh sinh hoạt. + Sử dụng từ ngữ phù hợp để miêu tả cảnh sinh hoạt một cách rõ nét, sinh động. * Kết bài: Nêu suy nghĩ đánh giá của người viết. d. Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ,có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ đã học 0,25 để miêu tả, ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, bài viết lôi cuốn, hấp dẫn.
5. GIÁO VIÊN TỔ TRƯỞNG GIÁM HIỆU Ký bởi: ĐỖ CAO DUNG Thời gian ký: 04/05/2024 21:45:17 Tổ chức xác thực: Viettel- CA RS