Bài giảng môn Sinh học Lớp 9 - Bài 3: Lai một cặp tính trạng (Tiết 2)

Nội dung text: Bài giảng môn Sinh học Lớp 9 - Bài 3: Lai một cặp tính trạng (Tiết 2)

1. Tiết 3. Bài 3. LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG III- LAI PHÂN TÍCH 1. Các khái niệm: - Kiểu gen: Là tổng hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể - Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen tương ứng giống nhau. Ví dụ AA, aa, BB - Thể dị hợp : kiểu gen chứa cặp gen tương ứng khác nhau Ví dụ: Aa, Bb
2. 1. Các khái niệm: (P thuần chủng).
3. 1. Các khái niệm: + TH 1 : P : Hoa đỏ  Hoa trắng (AA) (aa) GP : A a F1 : Aa Kết quả : KG : Aa KH : Hoa đỏ + TH 2 : P : Hoa đỏ  Hoa trắng (Aa) (aa) GP : A, a a F1 : 1Aa : 1aa Kết quả: KG : 1Aa : 1aa KH : 1Hoa đỏ : 1 hoa trắng
4. 1. Các khái niệm: Bài tập điền từ : Phép lai phân tích là phép là phép lai giữa cá thể mang tính trạng cầntrội xác định vớikiểu gen cá thể mang tính trạng Nếulặn kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng ,hợp còn kết quả phép lai là phân tính thì cá thể đó có kiểu gen dị hợp
5. Nêu khái niệm lai phân tích ?
6. 2. Lai phân tích : - Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn . + Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp (P thuần chủng). + Nếu kết quả phép lai phân tính theo tỉ lệ 1 : 1 thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp (P không thuần chủng).
7. IV. Ý NGHĨA CỦA TƯƠNG QUAN TRỘI LẶN + Nêu tương quan trội lặn trong tự nhiên ? Trong tự nhiên mối tương quan trội – lặn là phổ biến . + Xác định tính trạng trội và tính trạng lặn nhằm mục đích gì ? Tính trạng trội thường là tính trạng tốt  mục đích xác định tính trạng trội và tập trung nhiều gen trội quý vào một kiểu gen tạo ra giống có giá trị kinh tế. +Xác định độ thuần chủng của giống có ý nghĩa gì trong sản xuất? Tránh sự phân ly diễn ra, tránh xuất hiện tính trạng lặn xấu ảnh hưởng tới phẩm chất và năng xuất cây trồng, vật nuôi + Muốn xác định giống có thuần chủng hay không cần phải thực hiện phép lai nào ? Kiểm tra độ thuần chủng của giống phải thực hiện phép lai phân tích.
8. IV. Ý NGHĨA CỦA TƯƠNG QUAN TRỘI LẶN Nêu ý nghĩa của tương quan trội lặn ? - Trong tự nhiên mối tương quan trội – lặn là phổ biến . - Tính trạng trội thường là tính trạng tốt  Cần xác định tính trạng trội và tập trung nhiều gen trội quý vào một kiểu gen tạo giống có ý nghĩa kinh tế . - Trong chọn giống để tránh sự phân li tính trạng phải kiểm tra độ thuần chủng của giống .
9. Làm thế nào để xác định tương quan trội lặn?Cho ví dụ? - Muốn xác định tương quan trội lặn phải sử dụng phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. Ví dụ: F2 phân ly kiểu hình 3:1 thì kiểu hình chiếm tỉ lệ ¾ là tính trạng trội, còn kiểu hình có tỉ lệ ¼ là TT lặn
10. Làm thế nào để xác định tính thuần chủng? Tiến hành lai phân tích để kiểm tra độ thuần chủng
11. IV. Ý NGHĨA CỦA TƯƠNG QUAN TRỘI LẶN - Muốn xác định tương quan trội lặn phải sử dụng phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. Ví dụ: F2 phân ly kiểu hình 3:1 thì kiểu hình chiếm tỉ lệ ¾ là tính trạng trội, còn kiểu hình có tỉ lệ ¼ là TT lặn - Tiến hành lai phân tích để kiểm tra độ thuần chủng
12. Trong sản xuất mà sử dụng những giống không thuần chủng thì sẽ có tác hại gì?
13. BÀI TẬP CỦNG CỐ : Khoanh tròn vào chữ cái (a,b,c, ) chỉ ý trả lời đúng 1. Khi cho cây cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích . Kết quả thu được : a) Toàn quả vàng ; c) 1 quả đỏ : 1 quả vàng ; b)b Toàn quả đỏ ; d) 3 quả đỏ : 1 quả vàng 2. Ở đậu Hà Lan , gen A quy định thân cao , gen a quy định thân thấp . Cho lai cây thân cao với cây thân thấp F1 thu được 51% cây thân cao : 49% cây thân thấp . Kiểu gen của phép lai trên là: a) P : AA  aa ; c) P : Aa  Aa ; b) P : AA  Aa ; dd) P : Aa  aa.
14. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ a. Bài vừa học: - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2 trang 13 SGK. - Cho hai giống bắp (t/c) hạt đỏ lai với hạt trắng, F1 thu được 100% hạt đỏ. Sau đó cho F1 tự thụ phấn. + Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F2. + Nếu cho cây bắp hạt đỏ F1 lai phân tích, kết quả như thế nào. b. Bài sắp học: “Lai hai cặp tính trạng” - Tóm tắt TN lai hai cặp tính trạng của Menđen. - Hoàn thành bảng 4 tr 15 SGK vào vở soạn.