Kế hoạch giáo dục môn: Hóa Học Lớp 8 năm học 2021-2022 - Trường THCS Trọng Quan

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục môn: Hóa Học Lớp 8 năm học 2021-2022 - Trường THCS Trọng Quan

1. TRƯỜNG THCS TRỌNG QUAN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Phụ lục 2: NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN TRONG BÀI HỌC/CHỦ ĐỀ Môn : HÓA HỌC – KHỐI LỚP 8 Tên chủ đề: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC I. Các đơn vị kiến thức của chủ đề: 1. Lập phương trình hóa học 2. Ý nghĩa của phương trình hóa học 3. Tính theo phương trình hóa học II. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp học sinh - Hiểu được PTHH dùng để biểu diễn phản ứng hoá học gồm công thức hoá học của các chất phản ứng và sản phẩm với hệ số thích hợp. - Lập được PTHH khi biết các chất phản ứng và sản phẩm - Phát biểu được ý nghĩa của PTHH là cho biết tỷ lệ về số nguyên tử, số phân tử giữa các chất trong phản ứng. - Biết được PTHH cho biết tỉ lệ số mol, tỉ lệ thể tích giữa các chất bằng tỉ lệ số nguyên tử, phân tử các chất trong phản ứng - Biết được các bước tính theo PTHH, từ đó căn cứ theo PTHH và những số liệu của bài toán, xác định được khối lượng hay thể tích (đktc) của những chất tham gia hoặc khối lượng hay thể tích (đktc) của các chất sản phẩm. 2. Kĩ năng: - Lập PTHH khi biết các chất tham gia và sản phẩm. - Trình bày ý nghĩa của một số PTHH cụ thể. - Tính toán và tính theo PTHH. 3. Thái độ - Giáo dục hs yêu thích môn học, cẩn thận, trung thực, nghiêm túc trong học tập và biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học. + Năng lực giao tiếp và hợp tác + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo * Năng lực đặc thù: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. + Năng lực tính toán. + Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.
2. + Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống. III. Thời lượng dự kiến: 4 tiết IV. Hình thức dạy học: Dạy trên lớp kết hợp hướng dẫn học ở nhà V. Tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá: Tổ chức dạy học Kiểm tra đánh giá Ghi STT Nội dung (Làm gì? làm như thế nào?) (Hình thức, Công cụ, Tiêu chí) chú GV hướng dẫn hs nghiên cứu thông tin Hình thức: GV nêu vấn đề, HS giải quyết vấn và quan sát hình vẽ SGK/55 để tìm ra đề, nhận xét lẫn nhau để tìm ra kiến thức đúng. kiến thức trả lời câu hỏi: Công cụ: Câu hỏi, hình vẽ và kết luận của HS. Lập phương + PTHH gồm những yếu tố nào và dùng Tiêu chí: HS nêu được: trình 1 để làm gì? + PTHH dùng để biểu diễn phản ứng hoá học hóa học + Nêu các bước lập PTHH? gồm công thức hoá học của các chất phản ứng và sản phẩm với hệ số thích hợp. + 3 bước lập PTHH GV y/c hs nghiên cứu thông tin SGK/55 Hình thức: để nêu được ý nghĩa của PTHH, từ đó Hình thức: GV nêu vấn đề, HS giải quyết vấn đề, Ý vận dụng làm bài tập 2 SGK/57 nhận xét lẫn nhau để tìm ra kiến thức đúng. nghĩa Công cụ: Câu hỏi, kết luận của HS của phương 2 Tiêu chí: HS nêu được ý nghĩa của PTHH là cho trình biết tỷ lệ về số nguyên tử, số phân tử giữa các hóa học chất trong phản ứng. Từ đó vận dụng kiến thức vừa học để làm đúng bài tập 2 SGK/57. GV hướng dẫn hs nghiên cứu thông tin Hình thức: SGK/72 để nêu được 4 bước tính theo GV Quan sát, vấn đáp nhận xét, HS nhận xét lẫn Tính PTHH. nhau theo phương GV y/c hs làm bài tập 1 SGK/75 Công cụ: Câu hỏi, kết luận của HS 3 trình Tiêu chí: HS nắm 4 bước làm bài toán tính theo hóa học phương trình hóa học. Từ đó vận dụng làm bài tập 2,3 SGK/75
3. Tên chủ đề: HIĐRO I. Các đơn vị kiến thức của chủ đề 1. Tính chất của hiđro 2. Ứng dụng của hiđro 3. Điều chế hiđro – phản ứng thế 4. Luyện tập về hiđro II. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: Học sinh nêu được - Tính chất vật lí của hiđro : Trạng thái, màu sắc, tỉ khối, tính tan trong nước. - Tính chất hóa học của hiđro: Tác dụng với oxi, với oxit kim loại. - Ứng dụng của hiđro: Làm nhiên liệu, nguyên liệu trong công nghệp. - Phương pháp điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm, cách thu khí hiđro. - Khái niệm phản ứng thế 2. Kĩ năng - Viết PTHH, tính theo PTHH. - Phân biệt các loại phản ứng đã học: phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy, phản ứng thế. - Kỹ năng thực hành, quan sát thí nghiệm ; nhận biết và thu khí H2. 3. Thái độ - Giáo dục hs yêu thích môn học, cẩn thận, chính xác trong quá trình làm thí nghiệm ; trung thực, nghiêm túc trong học tập và biết vận dụng kiến thức đã học về hiđro vào thực tế cuộc sống. 4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học. + Năng lực giao tiếp và hợp tác + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo * Năng lực đặc thù: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. + Năng lực tính toán. + Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. + Năng lực thực hành hóa học. + Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống. III. Thời lượng dự kiến: 4 tiết IV. Hình thức dạy học: Dạy trên lớp kết hợp hướng dẫn học ở nhà V. Tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá Tổ chức dạy học Kiểm tra đánh giá Ghi STT Nội dung (Làm gì? làm như thế nào?) (Hình thức, Công cụ, Tiêu chí) chú
4. GV y/c hs nghiên cứu thông tin SGK/105 Hình thức: Vấn đáp sau đó quan sát ống nghiệm đậy nút kín Công cụ: Câu hỏi, hình vẽ và kết luận của Tính chất của hiđro đựng khí hiđro và làm TN theo hướng dẫn HS. 1 trong SGK để rút ra kết luận về “Tính chất Tiêu chí: HS nêu được: “Tính chất vật lí vật lí của hiđro”. của hiđro”. GV y/c hs nghiên cứu thông tin SGK/107 Hình thức: Vấn đáp để nêu được ứng dụng của hidro. Công cụ: Câu hỏi, kết luận của HS về ứng Ứng dụng của hiđro 2 dụng của hiđro Tiêu chí: HS nêu được ứng dụng của hidro - Điều chế hidro: GV y/c hs nghiên cứu Hình thức: thông tin SGK/114 sau đó làm TN theo GV Quan sát, vấn đáp nhận xét, HS nhận hướng dẫn trong SGK để rút ra kết luận về xét lẫn nhau “cách điều chế khí hidro trong phòng thí Công cụ: Câu hỏi, kết luận của HS nghiệm”. Tiêu chí: HS nắm được Điều chế hiđro – phản vận dụng làm bài tập 1 SGK/117. -Cách điều chế khí hidro trong phòng thí 3 ứng thế - Phản ứng thế: GV hướng dẫn hs nghiên nghiệm, viết được phương trình điều chế cứu thông tin SGK/116 để tìm ra kiến thức khí hidro. trả lời câu hỏi: -Khái niệm phản ứng thế Phản ứng thế là gì? vận dụng làm bài tập 2 SGK/117. GV y/c hs nghiên cứu thông tin SGK/118 Hình thức: GV nêu vấn đề, HS giải quyết sau đó rút ra các kiến thức cần nhớ vấn đề, nhận xét lẫn nhau để tìm ra kiến SGK/118 thức đúng. 4 Luyện tập về hiđro Công cụ: Câu hỏi, bài tập, kết luận của HS Tiêu chí: HS nêu được các kiên thức đã học về hidro. Từ đó vận dụng các kiến thức để làm các bài tập 1,2,3,4,5,6 SGK/119
5. Phụ lục 3: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HÓA HỌC 8 NĂM HỌC 2021 – 2022 I. Những căn cứ xây dựng kế hoạch. - Căn cứ công văn số 4040/SGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theo chương trình GDPT 2018 đối với cấp THCS năm học 2021 - 2022 của sở GDĐT tỉnh Thái Bình - Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021 - 2022 của Phòng GDĐT huyện Đông Hưng - Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Trường THCS Trọng Quan. Tổ Khoa học Tự nhiên trường THCS Trọng Quan xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2021 - 2022 như sau: * Thống kê chi tiết theo bài học/chủ đề (nội môn): HỌC KÌ I STT Hướng Ghi chú Số Yêu cầu Tuần Bài học / Chủ đề dẫn thực tiết cần đạt CM ND điều Hướng dẫn hiện chỉnh thực hiện 1 HS hiểu được môn hóa học học về Bài 1: Mở đầu môn hoá nội dung gì, Vai tò của ngành hóa 1 1 học học, làm gì để học tốt hóa học Dạy học 2 - HS hiểu được chất có ở đâu, tính trên lớp, chất của chất có thể dạy - HS phân biệt được hỗn hợp và trực tuyến Bài 2: Chất 2 chất 1 ; 2 tinh khiết - HS biết 1 số cách tách chất ra khỏi hỗn hợp 3 Dạy học Theo dõi sự nóng chảy của 1 số phòng bộ Bài 3: Bài thực hành 1 1 chất để rút ra tính chất khác nhau môn, có 2 của chúng thể dạy trực tuyến 4 - Khái niệm nguyên tử, cấu tạo Dạy học Bài 4 : Nguyên tử 1 nguyên tử 3 trên lớp, - Biết cách xác định số hạt p, e, n có thể dạy 5 - khái niệm nguyên tố hóa học Bài 5: Nguyên tố hoá trực tuyến 2 - Cách kí hiệu nguyên tố hóa học 3 ; 4 Mục III HS tự đọc học - Cách so sánh nguyên tử khối các
6. nguyên tố hóa học 6 Mục IV, Hình - Khái niệm đơn chất, hợp chất 1.14, HS tự đọc Bài 6: Đơn chất và hợp - HS biết chỉ ra đơn chất, hợp chất, 2 4 ; 5 Phần ghi chất - phân tử. nguyên tử, phân tử,tính được phân nhớ tử khối BT 8 HS tự làm 7 Dạy học trên phòng Không yc Bài 7: Bài thực hành 2 bộ môn, Cả bài thực hiện thí có thể dạy nghiệm trực tuyến 8 HS thấy được mối liên hệ giữa các khái niệm nguyên tử, phân tử, hợp Bài 8: Bài luyện tập 1 1 5 chất - Tính được phân tử khối 9 Bài 9: Công thức hoá - biết cách viết CT đơn chất, hợp 1 6 học chất, ý nghiã của CTHH 10 - Hiểu được khái niệm, quy ước trong hoá trị Bài 10: Hoá trị 2 - Biết cách tìm hóa trị của 1 6 ; 7 nguyên tố. Lập được CTHH khi biết hóa trị 11 - Biết cách viết CT đơn chất, hợp chất, Dạy học Bài 11: Luyện tập 1 - Biết cách tìm hóa trị của 1 trên lớp, 7 nguyên tố. Lập được CTHH khi có thể dạy biết hóa tri trực tuyến 12 GV hướng Bài 12: Sự biến đổi HS nhận biết được hiện tượng vât dẫn HS trộn 1 8 Mục II.b chất lý và hiện tượng hóa học bột Fe nguyên chất
7. với bột S theo tỉ lệ S:Fe > 32:56, trước khi đun nóng manh, sau phản ứng dùng nam châm để kiểm tra 13 Ôn tập giữa học kì I 1 Theo chuẩn kiến thức, kỹ năng 8 14 Hs biết vận dụng kiến thức đã học Kiểm tra để làm các câu TN và TL trong bài trên lớp, Kiểm tra giữa học kì I 1 kiểm tra có thể 9 - Rèn kỹ năng trình bày bài kiểm kiểm tra tra khoa học, chính xác. trực tuyến 15 Hiểu được định nghĩa phản ứng Dạy học Bài 13: Phản ứng hoá hóa học, biết chất tham gia, chất trên lớp, 2 9, 10 học sản phẩm, diễn biến của 1 phản có thể dạy ứng hóa học trực tuyến 16 Dạy học trên phòng Bài 14: Bài thực hành 3 1 Theo chuẩn kiến thức, kỹ năng bộ môn, 10 có thể dạy trực tuyến 17 HS biết được tổng 1 pư hóa học tổng khói lượng các chất tham gia bằng tổng khối lượng các chất sản Bài 15: Định luật bảo Dạy học 1 phẩm 11 toàn khối lượng trên lớp, - Vận dụng tìm khối lượng chất có thể dạy trogn pt khi biết khối lượng của trực tuyến các chất còn lại 18 Củng cố kiến thức về phản ứng hóa Bài 17: Bài luyện tập 3 1 11 học, Định luật bảo toàn khối lượng
8. 19 Biết được định nghĩa mol, khối lượng mol, thể tích mol của chất Bài 18: Mol 1 khí 12 - Vận dụng tính khối lượng, thể tích của 1 chất khi biết mol 20 - HS hiểu được mối lien hệ giữa số Bài 19: Sự biến đổi mol và khối lượng, số mol và thể giữa khối lượng, thể 2 12 ; 13 tích khí tích và lượng chất. - vận dụng công thức tính m, V, n 21 -HS nắm được công thức tính tỉ Bài 20: Tỉ khối của khối 1 13 chất khí. - biết cách so sánh 1 khí với khí khác, với không khí 22 - HS biết tính phần trăm của từng Bài 21: Tính theo công 2 nguyên tố khi biết CTHH và lập 14 thức hóa học. được CTHH khi biết % 23 - HS biết thế nào là phương trình hóa học Dạy học Chủ đề : Phương - Vận dụng biết cân băng pư hóa BT 4 ; 5 trên lớp, Không y/c hs trình hóa học 4 học 15 ; 16 SGK/75 ; có thể dạy làm ( Bài 16 và bài 22 ) - Biết tính số mol các chất trong pt 76 trực tuyến khi biết số mol của 1 chất trong pt đó 24 ÔN TẬP VỀ pư hóa học, tính theo Bài 23: Bài luyện tập 4 1 phương trình hóa học, tính theo 17 công thức hóa học Dạy học 25 trên lớp, Hs ôn tập và vận dụng kiến thức có thể dạy Ôn tập cuối học kì I 2 đã học để làm các câu hỏi và bài trực tuyến 17 ; 18 tập. 26 - Hs biết vận dụng kiến thức đã Kiểm tra học để làm các câu TN và TL trong trên lớp, Kiểm tra cuối học kì I 1 bài kiểm tra. 18 có thể dạy - Rèn kỹ năng trình bày bài kiểm trực tuyến tra khoa học, chính xác.
9. HỌC KÌ II 27 Bài 24: Tính chất của - HS nắm được TCVL, TCHH của Mục II.1.b: Với HS tự đọc pư 2 19 oxi oxi photpho với P 28 Bài 25: Sự oxi hóa-pư - HS nắm được khái niêm sự oxi hóa, hóa hợp-ứng dụng của 1 ứng dụng của oxi, khái niệm pư hóa 20 oxi hợp 29 - HS nắm được khái niệm, phân loại, cách gọi tên oxit Dạy học 20 ; Bài 26: Oxit 2 - Vận dụng biết phân loại và gọi tên trên lớp, 21 oxit có thể 30 dạy trực HS tự đọc tuyến HS nắm được phương pháp điều chế Mục II: Sản xuất oxi hóa, khái niệm pư phân hủy oxi trong CN Bài 27: Điều chế oxi- 1 - Phân biệt pư phân hủy với pư hóa 21 Phản ứng phân hủy hợp Không yc HS - - Rèn kỹ năng viết ptpư BT2 làm 31 - HS biết được thành phần của không khí Bài 28: Không khí - - Vai trò của oxi đối với con nguời, 1 22 Mục II.1 và II. 2 HS tự đọc Sự cháy sinh vật, sự cháy Dạy học - 1 số nguyên tác khí dập tắt các đám trên lớp, cháy có thể 32 HS nắm được kiến thức về oxit, oxi, dạy trực Bài 29: Bài luyện tập 5 1 22 phản ứng phân hủy và pư hóa hợp tuyến 33 HS nắm được cách điều chế oxi, thu Bài 30: Bài thực hành 4 1 oxi vào bình 23 - Rèn kỹ năng viết ptpư 34 HS nắm được TCVL, THCC của Dạy học Bài 31: Mục II.1.a, Không YC hidro. Phương pháp điều chế hidro. trên lớp, 23 ; Mục II.2.a tiến hành Chủ đề : Hiđro 4 pHản ứng thế có thể 24 ; TN, Có thể ( Bài 31 ; 33 ; 34 ) - Rèn kĩ năng viêt pư, phân biệt pư dạy trực 25 Bài 33: Mục I.1.c sử dụng thế với các pư đã học tuyến video TN
10. Bài 33: Mục I.2 HS tự dọc Không yc HS Bài 34: BT 5 làm 35 Bài 32: Phản ứng oxi Cả bài HS tự đọc hóa - khử 36 Dạy học trên - Ôn lại TCHH của hidro, cách điều phòng Bài 35: Bài thực hành 5 1 chế và thu hidro vào bình bộ môn, 25 - viết pư có thể dạy trực tuyến 37 Không YC HS nắm được thành phần hóa học của tiến hành nước, tính chất vật lí, THCC và vai Dạy học Bài 36: Nước 2 26 Mục I.1.a TN, có thể trò của nước đối với đời sống và sản trên lớp, sử dụng xuất có thể video TN dạy trực 38 Ôn tập kiến thức về oxi, oxit, hidro, tuyến nước Ôn tập giữa học kì II 1 27 - Rèn kĩ năng viết pư và tính toán hóa học 39 Hs biết vận dụng kiến thức đã học để Kiểm làm các câu TN và TL trong bài kiểm tra trên Kiểm tra 1 tra lớp, có 27 giữa học kì II - Rèn kỹ năng trình bày bài kiểm tra thể trực khoa học, chính xác. tuyến 40 Bài 37 : Axit - bazơ - - HS nắm được khái niệm, cách gọi 2 Dạy học 28 muối tên Axit - bazơ - muối trên lớp, 41 Luyện tập cho HS về nước, Axit - có thể bazơ - muối Bài 38 : Bài luyện tập 7 1 dạy trực 29 - Rèn kĩ năng gọi tên các chất, viết pt tuyến và tính toán hóa học