Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 3 - Tuần 15: Nghe nhạc: Suối Đàn T'rưng. Thường thức âm nhạc: Những khúc hát ru (Tích hợp Giáo dục địa phương). Giới thiệu về Dân ca ví dặm Nghệ Tĩnh (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 3 - Tuần 15: Nghe nhạc: Suối Đàn T'rưng. Thường thức âm nhạc: Những khúc hát ru (Tích hợp Giáo dục địa phương). Giới thiệu về Dân ca ví dặm Nghệ Tĩnh (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 15 Thứ 5 ngày 7 tháng 12 năm 2023 ÂM NHẠC: Lớp 3 NGHE NHẠC SUỐI ĐÀN T’RƯNG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC NHỮNG KHÚC HÁT RU ( Tích hợp Giáo dục địa phương) GIỚI THIỆU VỀ DÂN CA VÍ DẶM NGHỆ TĨNH ND:Chiều thứ 5: Tiết 1: Lớp 3A, Tiết 2 , 3B :Tiết 4: 3C, I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc. - Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ. - Giúp học sinh có được những hiểu biết cơ bản về nguồn gốc xuất xứ, ý nghĩa, những giá trị về nội dung của các thể loại dân ca Xứ Nghệ. - Học sinh biết hát một số làn điệu cơ bản của dân ca Xứ Nghệ. 2.Năng lực: + Năng lực đặc thù - Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu - Kể được một số làn điệu dân ca ví dặm nghệ tĩnh. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp dân ca ví dặm dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản VD:như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III.Hoạt động dạy học;
2. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) * Trò chơi: Bức tranh bí ẩn - Lắng nghe và chơi – GV chuẩn bị một bức tranh có hình cây đàn t’rưng. Bức tranh được chia làm 4 hoặc 6 phần. Các đội tham gia chơi lần lượt mở từng mảnh ghép và đoán tên của nhạc cụ trong hình. Đội nào đoán đúng được tuyên dương. - Theo dõi, lắng nghe, ghi – GV giới thiệu đàn t’rưng, loại đàn được làm nhớ bằng tre, nứa – một loại nhạc cụ phổ biến ở Tây Nguyên có âm sắc vang giòn, rộn rã. – GV đặt câu hỏi gợi mở. Chú ý khai thác câu - Lắng nghe, trả lời các câu hỏi về các vùng miền HS đã biết qua phương hỏi tiện truyền thông/ được đi chơi/ đọc truyện. GV dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới. Hoạt động luyện tập- Thực hành (10’) 1. Nghe nhạc Suối đàn t’rưng * Nghe và cảm nhận bản nhạc Suối đàn t’rưng . – HS cùng đọc lời dẫn (SGK trang 29). - 2,3 HS thực hiện. – GV đọc lại lời dẫn trong SGK nhằm dẫn dắt - Lắng nghe, cảm nhận cảm xúc và tạo tâm thế chuẩn bị nghe nhạc cho HS. – GV mở video hoà tấu đàn t’rưng bản nhạc Suối - Theo dõi, lắng nghe, cảm đàn t’rưng để HS quan sát, lắng nghe nhận. và cảm nhận - GV đặt câu hỏi: + Quan sát và lắng nghe tiết mục hoà tấu qua - 2,3 HS trả lời theo kiến thưc video, em nhận ra nhạc cụ nào trong trò chơi “Bức tranh bí ẩn”?
3. + Em có cảm nhận gì khi nghe bản nhạc này - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận + Khi nghe nhạc, em tưởng tượng phong cảnh - 1 HS trả lời: Tiếng suối reo, thiên nhiên như thế nào? tiếng gió thổi, tiếng thác nước đổ, điệu múa, tiếng cồng chiêng của người Tây Nguyên, Hoạt động hình thành kiến thưc mới 2. Thường thức âm nhạc Những khúc hát ru * Tìm hiểu nội dung câu chuyện Những khúc hát ru - GV giới thiệu: Hát ru còn được gọi là ru con - Lắng nghe, ghi nhớ hoặc ru em, là tiếng hát của những người thân trong gia đình dùng để ru em/ con/ cháu. Đây là một lối hát theo tập quán truyền thống và rất phổ biến ở các vùng, miền trên cả nước. Tuy mỗi vùng, mỗi dân tộc đều có điệu hát ru được gọi bằng những tên khác nhau và nét nhạc cũng mang màu sắc riêng, nhưng có những điểm chung như: êm dịu, du dương, trìu mến, lời ca giàu hình tượng,... Phần lớn ca từ trong bài hát ru con lấy từ ca dao, đồng dao, hay trích từ các loại thơ/ hò dân gian được truyền miệng qua các thế hệ. - Lắng nghe và trả lời câu hỏi – GV hỏi HS: + Những ai trong chúng ta đã từng được nghe bà, mẹ, hát ru? + GV hát một câu hát ru sau đó hỏi Các em có biết hoặc được nghe câu hát nào sau đây không? - Thực hiện – GV gọi HS xung phong lên hát một câu hát ru - Thực hiện đã biết, đã từng nghe. – HS đọc thầm câu chuyện. - Lắng nghe, cảm nhận HD Giới thiệu dân ca, Ví, Giặm Nghệ Tĩnh.
4. Mỗi vùng miền trên đất nước Việt Nam đều có những làn điệu dân ca mang nét đặc thù riêng. Mảnh đất Xứ Nghệ địa linh nhân kiệt, nơi có - Học sinh lắng nghe cảnh sắc thiên nhiên nên thơ hùng vĩ. Cuộc sống . lao động và tâm hồn của người dân Xứ Nghệ đã sản sinh ra những làn điệu dân ca Ví Dặm làm say đắm lòng người. Đó là " cốt cách, là tâm hồn của người dân Xứ Nghệ". Nó được hình thành từ trong lao động, sản xuất, trong cuộc sống sinh hoạt của nhân dân, được nhân dân lưu giữ và phát triển, trở thành món ăn tinh thần không thể thiếu trong đời sống văn hóa của người dân nơi đây. (Ví đò đưa Sông Lam) Ơ...Công cha nghĩa mẹ ơn ơ thầy Bao la trời ơ biển, cao dày bằng ơ non. Con xin tạc dạ ghi tâm Thầy cô cha ơ mẹ - Đạo làm con đáp ơ đền Dặm xẩm)Nhớ câu tiên ơ học ơ lễ (ơ) Rồi hậu mới học ơ văn (ơ) Lời xưa đã khuyên ơ răn (ơ) Ta nhắc nhau học ơ tập (ơ) Ta luyện rèn học ơ tập. (Dặm nối) Đạo làm trò (rồi mi) phải ơ nhớ Câu nhất tử ( rồi mi) vi ơ sư Bán tự cũng ( rồi mi) vi ơ sư Kính thầy tựa ( rồi mi) lòng ơ cha Nghĩa cô như ( rồi mi) lòng ơ mẹ (mà) Thầy cô là cha ơ mẹ. Hoạt động : Thực hành GV mở băng cho HS nghe và cảm nhận Vận dụng: sang tạo: Học sinh kể một số làn điệu dân ca các vùng miền mà em biết?