Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 3 - Tuần 29: Ôn đọc nhạc: Bài số 4. Nghe nhạc: Van-xơ Pha-vô-rít (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 3 - Tuần 29: Ôn đọc nhạc: Bài số 4. Nghe nhạc: Van-xơ Pha-vô-rít (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 29 Thứ 5 ngày 4 tháng 4 năm 2024 ÂM NHẠC: Lớp 3 ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 4 NGHE NHẠC VAN-XƠ PHA-VÔ-RÍT ND:Chiều thứ 5: Tiết 1: Lớp 3A, Tiết 2 , 3B :Tiết 3: 3C, I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Nhớ tên được chủ đề đang học - Nhớ được tên bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít và tên tác giả 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Thể hiện được bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay/ gõ đệm theo phách và thực hiện được bài đọc nhạc theo nhóm. - Cảm nhận được tính chất vui tươi, nhịp nhàng của nhịp 3/4. Biết vận động theo nhịp điệu và gõ đệm khi nghe bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít - 2 nhóm biết Gõ tiết tấu nối tiếp phần mở đầu. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Hoạt động dạy học: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p)
2. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước * Trò chơi: Gõ tiết tấu nối tiếp ngoài – GV chia 2 nhóm và tổ chức chơi trò chơi như - Lắng nghe, thực hiện chậm sau: nhóm 1 dùng ma-ra-cát; nhóm 2 dùng trai- cùng GV sau đó thực hiện en-gô gõ hình tiết tấu (GV hướng dẫn HS đếm chơi trò chơi. số và gõ vào số 1). – Hai nhóm chơi luân phiên hoặc có thể cả 2 - 2 nhóm thực hiện nhóm cùng gõ. (GV linh hoạt thay thế nhạc cụ hoặc sử dụng nhạc cụ gõ tự tạo khi tổ chức hoạt động.) Hoạt động luyện tập- Thực hành 1. Ôn đọc nhạc Bài số 4 – GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - Thực hành các hình thức đệm qua các hình thức: theo sự HD của GV + Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. + Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: tập - Thực hiện thể, nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Nghe nhạc Van-xơ Pha-vô-rít * Nghe và cảm nhận bản nhạc Van-xơ Pha- vô-rít - GV giới thiệu tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Mozart sinh ngày 27 tháng 1 năm 1756 tại nhớ. Salzburg. Cha của ông, Leopold là một nhà soạn nhạc, một giáo viên dạy vi-ô-lông và chỉ huy của một dàn nhạc giao hưởng địa phương. Mozart biết chơi đàn Cla-vơ-xanh khi mới lên 3. Ông đã có thể soạn độc tấu cho piano khi vừa
3. tròn 5 tuổi.Khi vừa tròn 5 tuổi. Bản giao hưởng được ông viết khi lên 8 tuổi có tên là " bản giao hưởng số 1 "Năm 12 tuổi ông bắt đầu chơi nhạc cho nữ hoàng Áo Maria Theresia tại kinh đô Viên, và bắt đầu soạn nhạc cho các vở opera La finta semplice và Bastien and Bastienne.. Wolfgang chưa bao giờ đến trường. Cha ông cũng chính là người đã dạy cho ông ngôn ngữ, địa lý, lịch sử, toán học và tất nhiên không thể thiếu âm nhạc. + video minh hoạ các điệu nhảy valse thời kì cổ - Theo dõi, ghi nhớ, cảm nhận điển. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình - Lắng nghe, cảm nhận. bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ - 3 HS trả lời theo cảm nhận hơn về bài hát: và kiến thức + Em thấy tốc độ của bản nhạc Van-xơ Pha-vô- - 2,3 HS trả lời(tốc độ hơi rít như thế nào? nhanh) + Em thấy bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít vui hay - 2,3 HS trả lời(tính chất trong buồn? sáng, vui tươi) - 2,3 HS trả lời(nhịp điệu đều + Nhịp điệu của bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít đặn, nhịp nhàng) như thế nào? Hoạt động luyện tập- Thực hành * Nghe và vận động theo nhịp điệu bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít – GV hướng dẫn HS vỗ tay theo phách: phách 1 - Theo dõi, thực hiện chậm
4. vỗ mạnh, 2 tay vỗ xuống bàn; phách 2, phách 3 cùng GV sau đó luyện tập. vỗ nhẹ nhằm mục đích cho HS cảm thụ về phách mạnh và phách nhẹ trong nhịp 3/4. Khi thực hiện, GV có thể cho HS vỗ tay và đếm số 1 – 2 – 3 cho đều đặn (thực hiện từ 1 đến 2 lần). - Thực hiện. – GV cho HS nghe nhạc và kết hợp vỗ tay theo phách từ 1 – 2 lần. – GV hướng dẫn HS nghe nhạc và thực hiện vận - Theo dõi, lắng nghe, thực động theo hình minh hoạ thực hiện như sau: hiện chậm cùng GV sau đó thực hành. + Hình 1 sử dụng vào đoạn đầu bản nhạc: Hai HS quay mặt vào nhau và nắm tay nhau nghiêng phải, nghiêng trái vào phách mạnh Đoạn đầu của bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít thể hiện sự đều đặn, nhịp nhàng của nhịp 3/4. Đây là nét đặc trưng của nhịp valse.59 + Hình 2 sử dụng vào đoạn giữa bản nhạc phần đệm có sự thay đổi âm hình đệm tạo nên nét linh hoạt, vui nhộn. Vì vậy, GV có thể hướng dẫn HS vỗ tay sang phải và sang trái theo hình minh hoạ. + GV có thể cho HS nghe nhạc kết hợp vận - Theo dõi, lắng nghe, thực động cơ thể từ 1 đến 2 lần. hiện chậm cùng GV sau đó thực hành Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm – GV hướng dẫn HS gõ đệm cho bản Van-xơ - Theo dõi, lắng nghe, thực Pha-vô-rít theo hình tiết tấu ở mục 1 (SGK trang hiện chậm cùng GV sau đó 52): thực hành. + GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ trai-en-gô.
5. + GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và hướng dẫn HS gõ vào số 1 (phách mạnh). + HS nghe và kết hợp gõ đệm. – GV có thể cho HS thực hiện theo các hình thức tập thể, nhóm, - Thực hiện. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - Lắng nghe, chia sẻ. và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi nghe nhạc không lời bản Van-xơ Pha- vô-rít cho người thân nghe. - Hỏi nội dung bài học - 1, 2 HS trả lời: ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 4 NGHE NHẠC VAN-XƠ PHA-VÔ- RÍT - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện