Chuyên đề môn Âm Nhạc Rèn kỹ năng gõ đệm trong học hát

Nội dung text: Chuyên đề môn Âm Nhạc Rèn kỹ năng gõ đệm trong học hát

1. CHUYÊN ĐỀ MÔN ÂM NHẠC TÊN CHUYÊN ĐỀ : RÈN KỸ NĂNG GÕ ĐỆM TRONG HỌC HÁT I/ Lí do chọn đề tài: Âm nhạc là loại hình nghệ thuật sử dụng âm thanh để diễn tả cảm xúc, thái độ , nhận thức và tư tưởng của con người.Ca hát luôn giúp chúng ta cảm nhận cuộc sống tươi đẹp tràn đầy niềm vui, niềm hạnh phúc. Trong nhà trường, giáo dục âm nhạc góp phần giúp học sinh (HS) hình thành và phát triển toàn diện về nhân cách, hài hoà về thể chất và tinh thần. Thông qua nội dung các bài hát, các hoạt động âm nhạc và phương pháp giáo dục, giáo dục âm nhạc còn góp phần phát triển các phẩm chất như: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, cùng những năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Âm nhạc là môn học thuộc lĩnh vực giáo dục nghệ thuật. Thông qua nội dung và hình thức học tập đa dạng, giáo dục âm nhạc tạo cơ hội cho HS được trải nghiệm và phát triển các năng lực thẩm mỹ đặc thù ở môn học này như: thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc, phân tích và đánh giá âm nhạc, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc; đồng thời góp phần phát hiện, bồi dưỡng những em có năng khiếu âm nhạc. Chương trình giáo dục môn Nghệ thuật theo chương trình mới, trong phân môn âm nhạc , ngoài việc thực hiện tốt bài hát, thì việc hát kết hợp gõ đệm và động tác cơ thể cũng là một hoạt động góp phần làm sinh động thêm cho bài hát, làm cho hoạt động ca hát của các em thêm sinh động và hấp dẫn hơn. Là giáo viên giảng dạy môn âm nhạc, từ thực tiễn dạy học trên lớp, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp giúp các em học tốt hơn môn âm nhạc thông qua chuyên đề: “Rèn kỹ năng gõ đệm trong học hát” II. Thuận lợi và khó khăn 1.Thuận lợi: Việc đổi mới phương pháp dạy học trong chương trình giáo dục mới được coi là nhiệm vụ trọng tâm. Việc lựa chọn sách giáo khoa có nội dung phù hợp với đặc điểm tình hình của địa phương cũng như tâm sinh lí của học sinh góp phần làm cho môn học được thực hiện tốt hơn, tạo được sự hứng thú, yêu thích môn học của các em. Giáo viên đã có trình độ chuyên nghiệp hơn, học hỏi từ đồng nghiệp đi trước, thông qua các lớp học liên thông, các chuyên đề giới thiệu, tìm hiểu sách, hay thông tin trên mạng xã hội,... 2. Khó khăn: Đây là môn học năng khiếu nên không phải em nào cũng thể hiện tốt được yêu cầu bài học , phương tiện dạy học chưa đầy đủ, phong phú, đa phần do giáo viên tự tạo, nên hiểu quả học chưa cao. III. Biện pháp thực hiện. Để hướng dẫn các em thực hiện tốt hát hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể, tôi đã thực hiện những nội dung sau:
2. 1.Mục tiêu: * Kiến thức: - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài hát. - Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng đệm cho bài hát . * Năng lực: - Năng lực chung: chủ động thực hiện các nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác, hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Năng lực âm nhạc: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể. 2. Chương trình giảng dạy. a. Những nguyên tắc chung của phương pháp dạy học âm nhạc. + Phát triển tai nghe thông qua nhạc cụ. + Thực hành hát, nghe đọc nhạc, chép nhạc trong đó nghe nhạc là quan trọng nhất. + Trực quan hát mẫu kết hợp với chỉ bảng theo tiết tấu bài hát, hát kết hợp nhạc cụ, động tác vận động. * Phương pháp nêu trên không thể tách rời trong âm nhạc do đó hướng dẫn học sinh, đòi hỏi giáo viên thực hiện thật chính xác và nắm được trình độ học sinh. b.Tổ chức phương pháp thực hiện. + Ở mỗi lớp học trước khi vào từng bài cụ thể, giáo viên nghiên cứu nội dung của chương trình, những yêu cầu cần đạt trong tiết học, vào phần cụ thể có những chú ý để giáo viên hiểu thế nào là chuẩn. + Khi hướng dẫn học sinh hát cần cho học sinh hát chuẩn xác cao độ trường độ, tiết tấu, nhịp điệu, lời ca bài hát. + Hướng dẫn học sinh gõ đệm theo từng tiết tấu riêng, thể hiện động tác cơ thể đúng theo nhịp điệu, tiết tấu bài hát. GV cho học sinh tập theo nhóm, theo tổ... + Khi hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm và động tác cơ thể gv cần làm mẫu, sau đó cho học sinh thực hiện. =>Phương pháp tổ chức này giúp học sinh học tích cực, hiểu bài sâu hơn cho từng đối tượng. + Giáo viên đánh giá học sinh ở 4 mức độ, nhận biết, thông dụng (hiểu) vận dụng kiến thức ở mức độ thấp, vận dụng kiến thức ở mức độ cao. * Tổ chức phương pháp dạy học trong học hát kết hợp gõ đệm và thực hiện động tác cơ thể phải hết sức linh hoạt mềm dẻo, kỹ năng hướng dẫn của mỗi giáo viên rất phong phú và đa dạng, vì năng lực kinh nghiệm và điều kiện dạy học mỗi người rất khác biệt IV. Kết quả đạt được. - Qua quá trình dạy học môn âm nhạc sách giáo khoa mới, tôi thấy trong phân môn Hát, việc tổ chức hướng dẫn học sinh hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ
3. thể mang lại nhiều điều bổ ích . Qua đây, học sinh có thể luyện cho mình về kĩ năng nghe nhạc tốt hơn, kĩ năng trình bày bài hát và vận động phụ họa khi trình bày bài hát được học sinh thực hiện nhuần nhuyễn hơn . Với sự hướng dẫn chuẩn của giáo viên và sự tích cực hợp tác của học sinh, giờ học thêm phần sinh động và hấp dẫn . - Khi hướng dẫn phân môn học này rất có khả quan, không có học sinh lười học, đã đem lại sự hứng thú, các em tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc, không còn rụt rè và nhút nhát khi trình bày bài hát trước tập thể. V. Kết luận: - Trên đây là một số phương pháp dạy học của tôi đã thực hiện trong việc hướng dẫn học sinh trình bày bài hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể trong nội dung học Hát. ấp dụng phương pháp này đa phần các em học sinh rất thích. Các em có hứng thú học âm nhạc hơn, thực hành tự tin hơn và có tiến bộ rõ rệt. Trong quá trình thực hiện chuyên đề khó tránh khỏi thiếu sót, rất mong được sự giúp đỡ và góp ý chân thành của tổ chuyên môn và BGH nhà trường VI. Kiến nghị, đề xuất. a. Về phía nhà trường: - Thường xuyên quan tâm, giúp đỡ giáo viên và học sinh. - Trang bị, bổ sung thêm một số trang thiết bị, đồ dùng và tài liệu tham khảo để phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn. - Đầu tư phòng học chức năng với đầy đủ thiết bị để HS có không gian hoạt động học tập tốt. b. Về phía Phòng GD&ĐT - Tổ chức nhiều đợt tập huấn, chuyên đề về bộ môn để GV âm nhạc có điều kiện giao lưu, trao đổi kinh nghiệm và phương pháp giảng dạy! Giáo viên Nguyễn Thị Sen