Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+3, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 19 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+3, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 19 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 19 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2022 BUỔI CHIỀU Âm nhạc : (Khối 1) Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1B THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: BẢN HÒA TẤU RỪNG XANH I.Yêu cầu cần đạt: -Kể được câu chuyện ngắn theo hình ảnh minh họa -Nêu được tên nhân vật yêu thích trong câu chuyện Bản hòa tấu rừng xanh II.Đồ dùng dạy học: SGv Âm nhạc lớp 1, Nhạc cụ quen dùng, fail âm thanh III. Hoạt động dạy học: A. Khởi động: - Trò chơi Lặng đen tinh nghịch Giáo viên hướng dẫn cách chơi và tổ chức cho học sinh chơi B. Hình thành kiến thức mới 1. Nghe câu chuyện: Bản hòa tấu rừng xanh -Giáo viên mở câu chuyện: Bản hòa tấu rừng xanh cho học sinh nghe CD5 - GV đặt một số câu hỏi + Kể tên các nhân vật trong câu chuyện em vừa được nghe? + Em thích nhân vật naò nhất, tại sao? + Nhân vật nào đã giúp muông thú được nghỉ ngơi? - YC học sinh làm bài tập 6 (VBT trang 27) 2. Kể lại câu chuyện bản hòa tấu rừng xanh - GV cho học sinh kể lại câu chuyện theo tranh bằng hình thức nối tiếp - YC học sinh kể lại câu chuyên theo tổ - Gọi một, hai tổ lên kể lại câu chuyện trước lớp C. Luyện tập
2. - Giáo viên kể lại câu chuyện hoặc mở CD cho học sinh nghe lại câu chuyện 1 đến 2 lần D. Vận dụng - về nhà em hãy kể lại câu chuyện (Bản hòa tấu rừng xanh) đã học hôm nay cho người thân trong gia đình nghe. ___________________________________________ Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2022 BUỔI SÁNG Âm nhạc : Tiết 2:3B ; Tiết 3: 3A: HỌC BÀI HÁT: CÙNG MÚA HÁT DƯỚI TRĂNG Nhạc và lời: Hoàng Lân. I.Yêu cầu cần đạt : - Hs biết hát đúng giai điệu,lời ca,kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách, theo nhịp của bài hát. - Hát kết hợp vận động theo nhịp 3, hiểu được loại nhịp 3/4 có một phách mạnh và một phách nhẹ. - Biết đôi nét về tác giả bài hát là nhạc sĩ Hoàng Lân. II.Đồ dung dạy học: 1. Giáo viên: - Hát chính xác các bài hát - Nhạc cụ quen dùng. - máy chiếu . - fail âm thanh lớp 3 III.Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - Cùng đọc bài thơ : Trăng Sáng Tác giả nhược Thủy. Sân nhà em sáng quá, Nhờ ánh trăng sáng ngời, Trăng tròn như quả bóng Lơ lững mà không rơi. Những đêm nào trăng khuyết Trông giống con thuyền trôi.
3. Em đi trăng theo bước Như muốn cùng đi chơi. 2. Khám phá: Nội dung 1: Học hát bài: Cùng múa hát dưới trăng. Hoạt động 1: Học hát: *Giới thiệu bài hát: Vào một đêm trăng sáng, ở trong khu rừng nhỏ. Mẹ con nhà Thỏ cùng nhau nắm tay vui múa hát. Những con thú trong rừng cũng tìm đến và hòa chung nhịp múa cùng gia đình thỏ. Âm nhạc và ca hát không chỉ đem lại niềm vui cho con người mà còn đem lại tình thân ái cho các loài vật. Bài hát Cùng múa hát dưới trăng miêu tả khung cảnh thiên nhiên thanh bình và tình thân ái giữa những con thú ngộ nghĩnh, đáng yêu. *Đọc lời ca: - Gv gọi 1 học sinh đọc lời ca và giáo viên giải thích một số từ khó trong bài. Hát mẫu: - Giáo viên hát mẫu hoặc cho học sinh nghe qua băng mẫu. + Học sinh nói lên cảm nhận của mình về bài hát. * Khởi động giọng: *Tập hát từng câu: Dạy hát từng câu theo lối móc xích: Giáo viên dùng nhạc cụ đàn giai điệu từng câu, hướng dẫn học sinh cách lắng nghe và hát hòa với tiếng đàn. Giáo viên bắt nhịp 3-1 học sinh vừa tập hát từng câu vừa gõ đệm theo tiết tấu. *Hát cả bài: - Khi tập xong từng câu thì giáo viên cho học sinh hát kết hợp cả bài. - Hướng dẫn cho học sinh hát hiện được tính chất của bài. 3. thực hành,Vận dụng Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm: - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh hát kết hợp với các cách gõ đệm theo nhịp, theo phách, theo tiết tấu. - Chia lớp làm nhiều nhóm cho các em thi đua. - Giáo viên kiểm tra cá nhân, nhóm, nhận xét và đánh giá các em. Hoạt động 3 : Hát kết hợp vận động Sau khi dạy hát hết cả bài, giáo viên cho các em hát kết hợp đứng thành vòng tròn và nhún chân theo nhịp 3 của lời ca, giáo viên kiểm tra theo nhóm, cho học sinh bình xét và tìm nhóm xuất sắc. Lưu ý: Cho cả lớp hát nhiều lần, tạo điều kiện để các em thuộc bài tại lớp. *Trò chơi: Hai học sinh ngồi đối diện nhau, phách một 2 em vỗ tay vào
4. nhau, phách thứ 2,3 các em lần lượt vỗ vào lòng bàn tay của mình. Cứ tiếp tục vừa đếm 1-2-3 vừa chơi như hướng dẫn,tập làm thật đều đặn, nhịp nhàng.Khi học sinh đã thực hiện thành thạo sẽ kết hợp vừa hát vừa chơi. ___________________________________________ BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 1) Tiết 2:1C ; Tiết 3: 1A: Tiết 4:1B: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CÁC KHỚP.(tiết 2) I.Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của các khớp trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của các khớp từ đó vận dụng để khởi động trước khi tham gia tập luyện.
5. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của các khớp. II. Đồ dung dạy học: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Hoạt động dạy học: - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động                                                                                                                                                                         
6. - Xoay các khớp cổ tay,     cổ chân, vai, hông,    gối,...  - Gv HD học sinh b) Khởi động chuyên khởi động. - HS khởi động theo môn 2x8N hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - GV hướng dẫn chơi - Trò chơi “chạy luồn vật chuẩn” 16-18’ II. Phần cơ bản: * Kiến thức. - Nhắc lại tên động tác, cách thực hiện  - Ôn các tư thế vận  và làm mẫu lại các động phối hợp của các tư thế vận động  khớp phối hợp của các HS quan sát GV khớp làm mẫu *Luyện tập 2 lần - Lưu ý những lỗi - Đội hình tập luyện thường mắc đồng loạt. Tập đồng loạt  - GV hô - HS tập theo Gv.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS. ĐH tập luyện theo 4lần tổ Tập theo tổ nhóm - Yc Tổ trưởng cho     các bạn luyện tập    theo khu vực.       GV  4lần
7. -ĐH tập luyện theo - GV cho 2 HS quay cặp Tập theo cặp đôi mặt vào nhau tạo     thành từng cặp để 1 lần tập luyện.    - Từng tổ lên thi đua - trình diễn Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các 3-5’ tổ. * Trò chơi “đi theo dấu - GV nêu tên trò chân” chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc 4- 5’ - GV hướng dẫn III.Kết thúc - HS thực hiện thả - Nhận xét kết quả, ý lỏng * Thả lỏng cơ toàn thức, thái độ học của thân. HS. - ĐH kết thúc * Nhận xét, đánh giá  - VN ôn bài và  chung của buổi học. chuẩn bị bài sau Hướng dẫn HS Tự ôn  ở nhà * Xuống lớp ___________________________________________ Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2022
8. BUỔI CHIỀU Âm nhạc: (Khối 2) Tiết 2:2A ; Tiết 3: 2C: Tiết 4:2B ÔN BÀI HOA LÁ MÙA XUÂN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 3 I.Yêu cầu cần đạt: - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách - Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc cao độ,trường độ bài đọc nhạc số 3 với kí hiệu bàn tay. II. Đồ dung dạy học: - Nhạc cụ quen dung, phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử III. Hoạt động dạy học: 1 Khởi động: - Trò chơi : Tôi trước bạn sau GV đọc nốt (Đô-la) Sau đó HS sẽ đọc các nốt kế tiếp để ôn tập các nốt nhạc đã học , khi thực hiện học sinh cần đọc nhanh và đúng cao độ các nốt nhạc. 2 khám phá: a. Ôn tập bài hoa lá mùa xuân - Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu - Giáo viên gợi ý trao đổi với HS tìm cách thể hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu bài hát như: Gõ xuống bàn để kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV hướng dẫn một số động tác vận động tại chỗ cho bài hát như: Dơ tay sang phải, sang trái đưa hai tay lên đầu tạo thành bông hoa, hai bạn cầm tay nhau. - Học sinh thực hiện theo các hình thức đồng ca, song ca, tốp ca, đơn ca. lưu ý và sữa sai cho hs. Nhắc nhở học sinh hát vỗ tay nhấn mạnh hơn vào phách mạnh và nhẹ hơn vào phách nhẹ để thể hiện được sắc thái. b. Đọc nhạc số 3 - giới thiệu và nghe đọc mẫu. - Giáo viên làm mẫu Thế tay cho hs quan sát và gợi mở để nhận ra thế tay của nốt La cao hơn đô rê, mi, pha, son - Giáo viên đọc mẫu bài đọc nhạc (hai-ba lần) - Đọc nhạc theo thế bàn tay - Đọc tên nốt trong bài - Hướng dẫn học sinh đọc nốt nhạc theo thứ tự theo kí hiệu bàn tay - Giáo viên sữa sai 3. Thực hành,Vận dụng:
9. - GV yêu cầu học đọc nhạc theo thế bàn tay. - Đọc nhạc ,ghép lời ca. - Đọc cá nhân, cặp đôi - Vận dụng vào bài học bằng các điệu múa phụ họa đơn giản _________________________________________ Thứ năm ngày 20 tháng 1năm 2022 BUỔI CHIỀU HĐTN: (Khối 1) PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI BẮT CÓC TRẺ EM I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Cung cấp cho các em biết: + Không đi theo người lạ, tránh xa người lạ; + Không nhận quà từ người lạ khi chưa được phép của ông, bà, bố, mẹ, cô giáo; + Biết kêu cứu khi bị người lạ tấn công; + Biết những ai được gần gũi, quan tâm đến mình. 2. Kỹ năng - Các em có kỹ năng bảo vệ bản thân khi bị người lạ dụ dỗ và động chạm đến cơ thể mình. - Biết giải quyết một số tình huống để bảo vệ bản thân. - Thể hiện hành vi phù hợp với nhóm người lạ, không tin tưởng. - Sử dụng ngôn ngữ mạch lạc để trả lời các câu hỏi của cô 3. Giáo dục - Các em có những hành vi ứng sử phù hợp với các tình huống xảy ra - Giáo dục các em biết yêu bản thân mình, biết báo với ba mẹ, người thân khi bị người xấu làm hại, làm mình đau. II. Đồ dùng dạy học:
10. - Trang phục hóa trang của cô: Áo nắng dài tay, kính, khẩu trang - Giỏ quà có bánh, kẹo, đồ chơi. - Trái cây, rau củ. - Cây mô hình. - Trang phục trẻ đóng kịch. - Xe ô tô bằng giấy, hàng rào giấy. - Nhạc bài hát: trời nắng trời mưa. - Cổng nhà. - Máy tính, máy chiếu, màn chiếu, loa. III. Hoạt động dạy học 1. Khởi động: - Trẻ xúm xít quanh cô. - Các con ơi bây giờ các con cùng tham gia trò chơi với cô nhé, trò chơi của cô có tên là “Cáo và thỏ” - Các con sẽ đóng vai thỏ sẽ cùng nhau đi chơi, vừa đi vừa vận động theo nhạc bài hát “ trời nắng, trời mưa”. Một bạn đóng vai cáo, khi thấy bóng dáng Cáo xuất hiện thì các bạn thỏ phải chạy thật nhanh về nhà của mình để không bị bắt nhé. - Vì sao khi cáo xuất hiện các chú thỏ lại chạy? - Cáo là con vật như thế nào mà các chú thỏ lại sợ thế nhỉ? - Nếu bị cáo bắt thì điều gì sẽ xảy ra? - À đúng rồi, nếu bị bắt Cáo sẽ ăn thịt các chú Thỏ đấy. Vì cáo là người lạ nên khi thấy cáo đuổi bắt mình thì thỏ phải chạy thật nhanh về nhà. - Vậy các con có được đi theo người lạ không? - Giống như thỏ khi gặp cáo lạ phải chạy thật nhanh thì con người chúng ta cũng vậy đó các con, khi gặp người lạ cố tình tiếp cận hay bắt mình đi thì mình phải chạy thật nhanh và kêu gọi mọi người giúp đỡ nha các con.
11. - Hôm nay cô cũng có những bức tranh nói về trẻ đi theo người lạ, các con quan sát cùng cô nha. 2. Khám phá: Bé học cách ứng phó. a. Đàm thoại tranh: (đội hình tổ ong) + Cô cho xuất hiện lần lượt các bức tranh về các tình huống trẻ bị người lạ dụ dỗ để bắt cóc. + Cô đàm thoại về từng nội dung bức tranh và hướng dẫn trẻ cách ứng phó những tình huống trên. - Cô và con vừa xem tranh về những tình huống bắt cóc. Ngoài ra cô còn có đoạn clip nói về tình huống bắt cóc khi bạn My My đi siêu thị cùng mẹ thì bị người lạ mặt rủ đi, các con quan sát xem, trong đoạn clip My My đã phản ứng như thế nào nha. 3. Thực hành, vận dụng + Đàm thoại đoạn clip. 1.Trường hợp người lạ mặt không cải trang vì mình chưa gặp họ bao giờ, mình cũng không quen biết họ. 2.Trường hợp người lạ mặt cải trang hoặc cũng có thể là người quen của mình cải trang để mình không nhận ra họ, để họ thực hiện hành vi xấu. - Vậy người lạ họ cải trang để làm gì? Người lạ họ cải trang để không ai nhận ra họ, để họ dễ dàng thực hiện hành vi xấu. Vì vậy tuyệt đối các con không được đi theo người lạ nha. + Để có thể thoát khỏi tình huống bắt cóc thì các con cùng quan sát xem cô Nương và cô Như làm mẫu như thế nào nha: - Cả 2 cô cùng thực hiện lại tình huống bắt cóc, tìm hướng giải quyết. - Khi người lạ có ý tiếp cận thì con tránh xa, người lạ cố tình tiến lại gần đụng chạm con thì con phải la to “Cứu con với, có người bắt cóc con” gọi mọi người cứu, nếu người lạ ôm lôi đi thì con phải xô ra thì con dùng tay chân kháng cự bằng mọi cách. - Nếu họ nói họ là ba, mẹ con thì con phải làm sao?
12. - Con phải la thật to “Cô/chú không phải là mẹ/ba con. Cô/chú là bắt cóc. Cứu con với”. - Cô tập cho cả lớp kêu cứu 2 lần. - Cô mời một vài trẻ lên thực hiện lại tình huống trên. - Các con có được nhận quà từ người lạ không? Không phải ai cho quà bánh con cũng cảm ơn, con không được nhận quà bánh hay bất cứ thứ gì mà người lạ cho con khi chưa được sự đồng ý của ba mẹ, ông bà, người lớn vì khi họ không quen biết mà cho con là họ muốn tiếp cận với con để thực hiện những hành vi xấu. - Khi muốn đi chơi các con sẽ làm gì? Muốn đi chơi các con hãy xin phép và khi được ông bà, ba mẹ, cô giáo đồng ý thì các con mới được đi chơi nha con. b. Ứng phó khi bị bắt cóc: - (Mời trẻ về đội hình chữ U) Các con ơi, bây giờ cô cùng các con tham gia một trò chơi nữa nhé. - Cô giả người bắt cóc, vào lớp bắt nhiều trẻ (để trẻ nào cũng được trải nghiệm), trẻ tự xử lí tình huống. Cô giải quyết tình huống, trẻ không nhận quà. - Vừa rồi các con đã được trải nghiệm và xử lý rất tốt khi bị người lạ bắt cóc. Và để cho các con nắm vững hơn nữa, bây giờ cô sẽ cho các con về tổ của mình, cùng thảo luận và đưa ra cách giải quyết những tình huống sau nha. - Cô phân nhóm 1 xử lí tình huống 1, nhóm 2 xử lí tình huống 2, nhóm 3 xử lí tình huống 3. Cô mời từng nhóm lên lấy đồ dùng và về nhóm thảo luận. - Sau khi các nhóm thảo luận, cô cho nhóm lên trình bày tình huống của nhóm mình. + Tình huống 1: Mẹ bán đồ, trẻ ngồi 1 mình, bị người lạ vô bắt cóc. + Tình huống 2: Chạy lại nhà bạn chơi trước nhà có người lạ đi ngang muốn tiếp cận, mở cửa rào vô nhà bắt bằng xe du lịch.
13. + Tình huống 3: Trẻ chơi ở nhà một mình, có người lạ gõ cửa muốn vào nhà. - Cô nhận xét cách phản ứng của trẻ, dạy trẻ phải phản ứng như thế nào. - Cô nhận xét lớp học, chơi trò chơi. - Trong lúc cô lấy đồ dùng, cô Như cải trang xuất hiện bắt cóc, trẻ tự xử lí. - Cô xuất hiện giải cứu kịp thời và bắt người bắt cóc lên công an. ____________________________________________ Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2022 BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 2) Tiết 2: 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A BÀI TẬP PHỐI HỢP DI CHUYỂN VÒNG TRÁI, VÒNG PHẢI. ( tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ sang trái và sang phải trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù:
14. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ sang trái và sang phải. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ sang trái và sang phải. II. Đồ dung dạy học: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Hoạt động dạy học: - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,  yêu cầu giờ học  Khởi động 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo khởi động. GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - GV hô nhịp, HS tập                                                                                                                                                                         
15. - Bài thể dục PTC. 2x8N   - Trò chơi “mèo đuổi - GV hướng dẫn chơi  chuột” 2-3’ - HS Chơi trò chơi.  II. Phần cơ bản: - Kiến thức. 16-18’ - Cho HS quan sát - Học đi nhanh tranh - Đội hình HS quan chuyển sang chạy - GV làm mẫu động sát tranh theo vạch kẻ hướng tác kết hợp phân tích  phải, trái hai tay phối kĩ thuật động tác.  hợp tự nhiên.  - Hô khẩu lệnh và thực hiện động tác - HS quan sát GV mẫu làm mẫu - Cho 2 HS lên thực hiện lại động tác. - HS tiếp tục quan sát - GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương. - Ôn đi nhanh dần theo vạch kẻ vòng trái (vòng phải) hai tay phối hợp tự nhiên, hai tay dang ngang. -Luyện tập 1 lần Tập đồng loạt - GV thổi còi - HS thực hiện động tác. - Gv quan sát, sửa sai cho HS.
16. - Đội hình tập luyện đồng loạt. Tập theo tổ nhóm 4 lần - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập  theo khu vực.   - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai ĐH tập luyện theo tổ cho HS Tập theo cặp đôi 3 lần   - Phân công tập theo    cặp đôi Tập cá nhân 3 lần  GV  GV Sửa sai Thi đua giữa các tổ 1 lần - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - GV và HS nhận xét - HS vừa tập vừa đánh giá tuyên giúp đỡ nhau sửa dương. động tác sai - Trò chơi “bỏ khăn”. 3-5’ - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách - Từng tổ lên thi đua chơi, tổ chức chơi - trình diễn thở và chơi chính thức cho HS. - Chơi theo hướng - Nhận xét tuyên dẫn - Bài tập PT thể lực: dương và sử phạt người phạm luật 2 lần  - Cho HS bật tại chỗ hai tay chống hông - Vận dụng: 10 lần - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu HS thực hiện kết hợp III.Kết thúc 4- 5’ hỏi BT2 trong sách. đi lại hít thở - Thả lỏng cơ toàn thân. - GV hướng dẫn - HS trả lời
17. - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý chung của buổi học. thức, thái độ học của hs. Hướng dẫn HS Tự - HS thực hiện thả ôn ở nhà - VN ôn lại bài và lỏng chuẩn bị bài sau. - Xuống lớp - ĐH kết thúc    ________________________________________________-- ________