Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+3, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 22 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+3, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 22 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 22 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2022 BUỔI CHIỀU Âm nhạc : (Khối 1) Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1B HỌC BÀI HÁT : BÀI CA ĐI HỌC Nhạc và lời: Phan Trần Bảng I.Yêu cầu cần đạt: - Hát được bài ca đi học vói giọng hát tự nhiên,tư thế phù hợp - Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp và hát với biểu cảm vui tươi II.Đồ dùng dạy học: Thiết bị phát nhạc. Đàn phím hoặc nhạc cụ thay thế Các tệp âm thanh phân môn hát. III.Hoạt động dạy học: A. Khởi động: Trò chơi vận động cơ thể. GV tổ chức hoạt động giúp HS có cơ hội được nghe và thể hiện cảm nhận thông qua vận động cơ thể khi nghe bài hát Bài ca đi học. 2. Hành trình: Hoạt động 1: Học bài hát Bài ca đi học GV tổ chức hoạt động giúp học sinh hát bài ca đi học với giọng tự nhiên và tư thế phù hợp. Bước 1: GV hướng dẫn khởi động giọng hát theo mẫu luyện thanh khác nhau: nhanh chậm,to, nhỏ GV làm mẫu,HS lắng nghe sau đó lặp lại. Khi học sinh quen thuộc với mẫu luyện thanh, giáo viên hướng dẫn hs hát giai điệu cả bài Bài ca đi học bằng từ li hoặc la Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc lời hát theo tiết tấu của bài hát. GV trình chiếu : Bước 3:GV đặt câu hỏi: ?Con trường đến trường trong bài hát có những hình ảnh nào? ? Con đường đến trường trong bài hát có giống con đường đến trường của em không?
2. Bước 4: Học hát bài Bài ca đi học Hoạt động 2:Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Bài ca đi học Bước 1: GV hướng dẫn HS hát bài hát với biểu cảm vui tươi. GV cho học sinh nghe với biểu cảm khác nhau và đặt câu hỏi gợi mở để học sinh tìm ra biểu cảm phù hợp khi hát bài hát. Hát theo kiểu tức giận Hát theo kiểu buồn bã. Hát theo kiểu vui tươi, khỏe khoắn ? biểu cảm nào phù hợp với bài hát? ? Hát bài hát thẻo biểu cảm mà em cho là phù hợp. Bước 2: GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu Bước 3: Khi học sinh đã thuần thục giáo viên chia nhóm và mời từng nhóm thể hiện Về ga: Nội dung bài hát: Bài ca đi học: Bài ca đi học là một ca khúc ngắn gọn trong sáng nói lên niềm vui của những em bé ngày ngày được tới trường trong khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp. ____________________________________________ Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2022 BUỔI SÁNG Âm nhạc : Tiết 2:3B ; Tiết 3: 3A: HỌC BÀI HÁT: CHỊ ONG NÂU VÀ EM BÉ Nhạc và lời: Tân Huyền I.Yêu cầu cần đạt: - Hs biết hát theo giai điệu và lời ca, biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo. - Qua bài hát giáo dục các em lòng yêu hoà bình, yêu thiên nhiên. II.Đồ dùng dạy học: - Hát chính xác các bài hát Chị ong nâu và em bé - Nhạc cụ quen dùng.
3. III.Hoạt động dạy hoc: 1.Khởi động: - Vận động theo lời bài hát chị ong nâu và em bé. - Giáo viên nhận xét và giới thiệu nội dung bài học: 2.Khám phá: Học hát.Chị ong nâu và em bé Giới thiệu bài hát: Hình ảnh chị ong Nâu biết vâng lời bố mẹ, chăm chỉ lao động kiếm mật là nội dung trong bài hát Chị ong Nâu và em bé. Bài hát nhắc nhở chúng ta phải cố gắng học tập, rèn luyện, không nên sống lười nhác, ích kỉ. Muốn được mọi người yêu quý phải biết chăm chỉ học tập, lao động đem lại niềm vui cho cuộc sống. Đọc lời ca: Giáo viên nhận xét học bài cũ của Hs và giới thiệu nội dung bài học: Hát mẫu: Giáo viên hát mẫu bài hát hoặc cho học sinh nghe qua băng mẫu. Tập hát từng câu: - Dạy hát từng câu theo lối móc xích: Giáo viên dùng đàn giai điệu từng câu, hướng dẫn học sinh cách lắng nghe và hát hòa với tiếng đàn. 3. thực hành,vận dụng: Giáo viên chia tổ hát, hát cá nhân, hát nhóm 3 Từng cá nhân thực hiện Trong bài hát có những chỗ có dấu luyến. Giáo viên có thể hát mẫu hoặc chỉ định học sinh có năng khiếu làm mẫu cho các bạn. - Giáo viên hướng dẫn học sinh hát thể hiện được tính chất của bài - Chú ý nhắc học sinh thể hện đúng những tiếng luyến ở trong bài - Hs biết hát theo giai điệu và lời ca, biết hát đúng sắc thái, có thể vỗ tay
4. theo phách đệm theo bài hát. Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm. - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh hát kết hợp với 3 cách gõ đệm đã học. - Chia nhóm cho học sinh thi đua, giáo viên kiểm tra theo nhóm để đánh giá cho học sinh. *Học sinh hát kết hợp gõ đệm: +Hát gõ đệm theo phách. +Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. Hoạt động 3: Hát kết hợp vận động phụ họa. - Gv hướng dẫn Hs các động tác múa của đơn giản. +Cả lớp vận động múa phụ họa. +Nhóm vận động múa phụ họa. - Gv nhận xét và chấm điểm thi đua. Hoạt động 4:Hát lĩnh xướng và đối đáp, hòa giọng - Học sinh tập hát lĩnh xướng: + Đoạn 1 ba câu: 1-2-3 một học sinh nữ lĩnh xướng. + Đoạn 2: cả lớp hát hòa giọng. - Giáo viên cho học sinh hát đối đáp: + Hai dãy, mỗi dãy hát đối đáp một câu. (vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu lời ca). - Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát, tổ trưởng cử một học sinh bắt nhịp. - Cho học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách bài hát Chị ong nâu và em bé - Nêu bài học giáo dục và liên hệ thực tế. _______________________________________________
5. BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 1) Tiết 2:1C ; Tiết 3: 1A: Tiết 4:1B: CÁC TƯ THẾ TAY CƠ BẢN KẾT HỢP KIỄNG GÓT VÀ ĐẨY HÔNG. (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường
6. - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động 2x8N chung Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ     tay, cổ chân, vai,    hông, gối,...  b) Khởi động chuyên môn 2x8N                                                                                                                                                                         
7. - Các động tác bổ - Gv HD học sinh - HS khởi động theo trợ chuyên môn khởi động trên nền hướng dẫn của GV nhạc. c) Trò chơi - Trò chơi “khiêu vũ với bóng” - GV hướng dẫn 16-18’ chơi II. Phần cơ bản: * Kiến thức. Động tác kiễng gót từng chân Cho HS quan sát  tranh   GV làm mẫu động HS quan sát GV làm N1: Kiễng gót tác kết hợp phân tích mẫu chân trái kĩ thuật động tác. N2: hạ gót chân - Lưu ý những lỗi trái, kiễng gót chân thường mắc phải Các tư thế tay cơ bản kết hợp chân kiễng gót N1: Kiễng gót chân trái, hai tay ra trước N2: Hạ gót chân trái, kiễng gót chân
8. phải, hai tay lên cao. N3: Hạ gót chân phải, kiễng gót chân trái, hai tay dang ngang. 2 lần - GV hô - HS tập N4: Hạ gót chân theo Gv. trái, kiễng gót chân - Gv quan sát, sửa phải, hạ hai tay - Đội hình tập luyện sai cho HS. đồng loạt. *Luyện tập  Tập đồng loạt  4lần - Yc Tổ trưởng cho các bạn luyện tập  theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ     Tập theo tổ nhóm 4lần - GV cho 2 HS quay    mặt vào nhau tạo     thành từng cặp để   GV  tập luyện. -ĐH tập luyện theo cặp Tập theo cặp đôi 1 lần - GV tổ chức cho HS    thi đua giữa các tổ. - GV nêu tên trò    3-5’ chơi, hướng dẫn cách chơi. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn Thi đua giữa các tổ - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên * Trò chơi “ai ngồi dương, và sử phạt ghế nhanh”
9. người (đội) thua 4- 5’ cuộc - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của III.Kết thúc HS. * Thả lỏng cơ toàn - VN ôn bài và thân. chuẩn bị bài sau - HS thực hiện thả * Nhận xét, đánh lỏng giá chung của buổi - ĐH kết thúc học.  Hướng dẫn HS Tự  ôn ở nhà * Xuống lớp  _______________________________________________________ Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2022 BUỔI CHIỀU Âm nhạc: (Khối 2) Tiết 2:2A ; Tiết 3: 2C: Tiết 4:2B HỌC HÁT BÀI: MẸ ƠI CÓ BIẾT Nguyễn Văn Chung I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: -Biết bài hát là sáng tác của Nhạc sĩ trẻ Nguyễn Văn Chung. -Biết đôi điều về nhạc sĩ, nội dung bài hát. 2. Năng lực: Biết hát kết hợp vỗ đệm theo nhịp baì hát.
10. – HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. – Nghe, phân biệt và nhắc lại được câu hát với hai cao độ khác nhau. 3. Phảm chất: - Cảm nhận tình yêu thương gắn bó giữa mẹ và con qua giai điệu và nội dung lời ca của bài hát. II.Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: -Tiếp nối, GV tổ chức trò chơi thi đọc thơ nhanh, cụ thể: GV chia nhóm và phân công các nhóm tự đọc nhẩm đọc khổ 1 và khổ 2 trích đoạn bài Bàn tay mẹ (ở trang 41- SGK). Sau đó, GV điều khiển các nhóm đọc nối tiếp 2 khổ thơ. Bàn tay mẹ bế chúng con Bàn tay mẹ chăm chúng con -GV đàm thoại, gợi mở và khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc của mình khi đọc thơ và dẫn dắt vào bài hát Mẹ ơi có biết. 2. Khám phá: -Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung là một nhạc sĩ trẻ có nhiều đóng góp nhiều cho nền âm nhạc Việt Nam. Có 300 bài
11. hát thiếu nhi : Gia đình nhỏ- Hạnh Phúc To, Vui Đến Trường, Món Quà Tặng Cô, Mẹ Ơi Có Biết...)bài hát Mẹ ơi có biết có giai điệu tình cảm sâu lắng nói về tìn cảm của người con hiếu thảo chăm ngoan luôn yêu thương me mong mẹ luôn cười tươi. Và cũng hiểu mẹ cũng rất là yêu quý, bảo vệ con -Trình chiếu tranh nhạc sĩ. -Hát mẫu. - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: - Bài hát gồm 8 câu hát - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Hát chuẩn các tiếng ngân 1 phách rưỡi và tiếng cuối của câu 8 ngân 3 phách và nghỉ 1 phách. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. 3.Hoạt động luyện tập thực hành: – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách với các hình thức: – GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo nhịp chia đôi với các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần).
12. - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. 4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV cho HS nghe đàn cả 2 câu hỏi 2 câu cóa giai điệu giống nhau không? -Đàn cao độ câu 1- Hs hát lại lời ca câu 1 -Đàn cao độ câu 2 HS hát lời ca câu 2 - Chia lớp 2 nửa: nửa 1 hát câu 1, nửa 2 hát nối tiếp câu 2 -GV động viên khen ngợi HS, nhắc nhở HS luyện tập thêm bài hát, về nhà, kể về giờ học cho bố mẹ và gia đình cùng nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. __________________________________________________ Thứ năm ngày 17 tháng 2 năm 2022 BUỔI CHIỀU HĐTN: (Khối 1) LÀM KẾ HOẠCH NHỎ I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực: Biết được tuyên truyền và triển khai rộng rãi, huy động được sự tham gia đông đảo của thiếu nhi, thiết thực, hiệu quả, đảm bảo ý nghĩa giáo dục, phù hợp với từng đối tượng, địa bàn, điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương, đơn vị. 2. Phẩm chất: 1. Giáo dục thiếu nhi về ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường, tinh thần đoàn kết, ý thức chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau của các em đội viên, thiếu nhi. 2. Kinh phí thu được từ phong trào được sử dụng đúng mục đích, đảm bảo tính công khai, minh bạch theo đúng nguyên tắc quản lý tài chính hiện hành. II. Đồ dùng dạy học: -Thực hành tiết kiệm ở trường, lớp. - Quyên góp các sản phẩm phế liệu
13. III. Hoạt động dạy học: 1 Khởi động: - Cho học sinh hát bài : Đội em làm kế hoạch nhỏ. ? Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa hoạt động “làm kế hoạch nhỏ” của các bạn thiếu nhi trong bài hát. > Các bạn đang làm 1 việc hết sức có ý nghĩa, biết sử dụng giấy để làm việc có ích tránh được lảng phí. 2. Khám phá: Tổ chức để đội viên, thiếu nhi thực hành tiết kiệm thông qua hoạt động hằng ngày, thường xuyên tại trường, lớp, gia đình; tự nguyện quyên góp các sản phẩm phế liệu, hoặc lao động để tạo nguồn kinh phí xây dựng, thực hiện các công trình măng non trong nhiệm kỳ, trong đó tập trung vào các công trình để hỗ trợ thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn, trao tặng các điểm sinh hoạt, vui chơi cho thanh thiếu nhi. 3.Thực hành, vận dụng: - Xây dựng các sản phẩm truyền thông trực quan (infographic, motion graphic, video clip, bài hát ) về lịch sử, tên gọi, ý nghĩa, nội dung, phương thức triển khai phong trào và kết quả thực hiện phong trào, tập trung giới thiệu các công trình măng non tiêu biểu đã thực hiện từ phong trào “Kế hoạch nhỏ” như Nhà máy nhựa Thiếu niên Tiền phong, khách sạn Khăn Quàng Đỏ, đầu máy xe lửa thống nhất Bắc Nam và các công trình của địa phương, đơn vị -Các chi đội, liên đội triển khai, hướng dẫn đội viên, thiếu nhi tham gia phong trào thông qua một hoặc nhiều phương thức, cụ thể: - Tổ chức để đội viên, thiếu nhi quyên góp giấy vụn, phế liệu, vỏ chai nước, vỏ lon nước ngọt (sản phẩm quyên góp phải có giá trị tái sử dụng, thời gian lưu sản phẩm không gây ảnh hưởng đến môi trường) hoặc quyên góp sách, truyện, đồ chơi, quần áo... còn sử dụng được. Mỗi liên đội bố trí 01 khu vực tập kết đồ quyên góp từ phong trào, phân thành từng loại tùy thuộc tính chất và mục đích sử dụng. Các liên đội không bố trí được địa điểm tập kết thì quy định thời gian để chi đội, đội viên, thiếu nhi nộp sản phẩm về. - Sau khi thu gom, liên đội tổ chức phân loại. Đối với sách truyện, đồ chơi, quần áo và các vật phẩm còn giá trị sử dụng, liên đội tổ chức trao tặng cho các đội viên, thiếu nhi khó khăn hoặc các đơn vị kết nghĩa. Đối với giấy vụn, phế liệu, liên đội xử lý để tạo nguồn kinh phí thực hiện các nội dung của phong trào. - Các hoạt động tiết kiệm khác được quyên góp để hỗ trợ, giúp đỡ thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn; tổ chức trao tặng trong dịp Trung thu, Tết nguyên đán ____________________________________________
14. Thứ sáu ngày 18 tháng 2 năm 2022 BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 2) Tiết 2: 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A Bài 5: CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ, NGỒI CƠ BẢN. ( tiết 2) I. Mục tiêu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập quỳ, ngồi cơ bản.Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập quỳ, ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện Địa điểm: Sân trường Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học
15. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh GV. tay, cổ chân, vai, khởi động. hông, gối,... 2x8N  - Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập  - Trò chơi “kết bạn” 2-3’  - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.  16-18’ II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - Ôn động tác ngồi xổm. - Ôn động tác ngồi - GV hô khẩu lệnh - HS ôn các động tác kiễng hai gót chân. cho HS thực hiện đã học - Ôn động tác ngồi  bệt thẳng chân   - Học động tác quỳ - Cho HS quan sát - Đội hình HS quan thấp tranh sát tranh - GV làm mẫu động  tác kết hợp phân tích   kĩ thuật động tác.    - Hô khẩu lệnh và - HS quan sát GV làm       - Học động tác quỳ thực hiện động tác mẫu mẫu     cao     - Cho 2 HS lên thực - HS tiếp tục quan sát         hiện lại động tác.      1 lần                                                                                                                                            
16. - GV cùng HS nhận -Luyện tập 4 lần xét, đánh giá tuyên - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt dương. đồng loạt.    Tập theo tổ nhóm - GV thổi còi - HS ĐH tập luyện theo tổ 3 lần thực hiện động tác.   - Gv quan sát, sửa sai    3 lần cho HS.  GV  1 lần - Y,c Tổ trưởng cho Tập theo cặp đôi các bạn luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp khu vực. đỡ nhau sửa động tác Tập cá nhân 3-5’ - Tiếp tục quan sát, sai Thi đua giữa các tổ nhắc nhở và sửa sai - Từng tổ lên thi đua cho HS - trình diễn - Phân công tập theo cặp đôi - Trò chơi “vượt hồ GV Sửa sai - Chơi theo hướng tiếp sức”. 2 lần - GV tổ chức cho HS dẫn thi đua giữa các tổ. - GV và HS nhận xét  đánh giá tuyên  4- 5’ dương.  - Bài tập PT thể lực: - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi thở và HS thực hiện kết hợp đi lại hít thở - Vận dụng: chơi chính thức cho HS. - HS trả lời III.Kết thúc - Nhận xét tuyên - Thả lỏng cơ toàn dương và sử phạt thân. người phạm luật - HS thực hiện thả - Nhận xét, đánh giá - Cho HS nhảy dây lỏng chung của buổi học. tùy sức 2 phút - Yêu cầu HS quan sát - ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự  ôn ở nhà tranh trả lời câu hỏi  - Xuống lớp BT2 trong sách.  - GV hướng dẫn
17. - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. _________________________________________________________________