Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+4, GDTC 1, Đạo Đức 1 - Tuần 12 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+4, GDTC 1, Đạo Đức 1 - Tuần 12 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 TUẦN : 12 Tiết 12: lớp 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO ND: Sáng thứ 2: tiết 1 lớp 4A, tiết 2 lớp 4B.Tiết 3 lớp 4C I Yêu cầu cần đạt. - Nhớ tên các hình nốt và giá trị tương quan độ dài giữa các hình nốt thông qua hoạt động trò chơi. - Nhận biết được tên 7 nốt nhạc trên khuông nhạc khóa son. Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. - Biết biểu diễn bài hát Nếu em là.. theo ý thích. +.Năng lực đặc thù: - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui, rộn ràng của bài hát. - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. + Năng lực chung: - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phảm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. -Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát nếu em là Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Khởi động: - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập – thực hành: * Trò chơi “Nhóm nào nhanh hơn”. - GV cho học sinh quan sát và nhắc lại sơ đồ về mối tương quan giữa các hình nốt.
2. - GV hướng dẫn HS chia nhóm, và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi. - Các nhóm thảo luận, viết kết quả vào phiếu bài tập. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. * Luật chơi: Trong thời gian 2 phút, mỗi - GV nhận xét, tuyên dương và nhóm chơi sẽ đưa ra đáp án trả lời. Nhóm sửa sai cho HS (nếu có). nào có đáp án nhanh nhất sẽ chiến thắng. - GV có thể thay thế những câu hỏi khác để HS tham gia trò chơi. * Gợi ý: - Khuyến khích HS tự đặt câu hỏi để đố bạn. - HS tham gia trò chơi và nhận xét bạn sau hoạt động.. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS thực hành đọc hình * Đọc tên nốt và gõ theo tiết tấu: nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm - Đọc hình nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. theo phách. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần) - GV hướng dẫn HS thực hành đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực hành theo yêu cầu: + Nhóm 1: đọc nhạc + Nhóm 2: gõ đệm hoặc ngược lại - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – trải nghiệm * Biểu diễn bài hát Nếu em là... theo cách - GV hướng dẫn HS chia nhóm và sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân thực hành biểu diễn bài hát Nếu
3. em là... với hình thức tự chọn. - Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể, vận động minh hoạ, hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hòa giọng, - Các nhóm trình bày kết quả thực hành. - HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Nhận xét tiết học, khuyến khích cho cá - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhân chia sẻ về nhà tập luyện các hoạt động vận dụng sáng tạo cho người thân nghe. - GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể hiện năng lực và - Nhận xét, khen ngợi , động viên phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và hoạt động âm nhạc cho người thân cùng nghe và xem trước chủ đề 4. ------------------------------------------------------------------------ Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Tiết 12: lớp 2 ÔN TẬP BÀI HÁT,ÔN TẬP ĐOC NHẠC. VẬN DỤNG SÁNG TẠO ND : chiều Thứ 2 Tiết 1:2A ; Tiết 2: 2B: Tiết 3 2C:
4. I. Yêu cầu cần đạt: +.Năng lực đặc thù: - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui, rộn ràng của bài hát. - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. - Nêu được tên bài hát, tên tác giả bài hát Vui đến trường. + Năng lực chung: - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phảm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. -Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Vui đến trường. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử - Nhạc nền hát và đọc nhạc. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 2 - Nhạc cụ gõ đệm (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. Hoạt động dạy học - Thể hiện được bài đọc nhạc kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. - Học sinh hát, biểu diễn và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát bằng nhiều hình thức. - Vận dụng được yếu tố nhanh – chậm trong thể hiện bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan theo ý thích.. - HS tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể, nhóm, cặp đôi hoặc cá nhân. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5. I.HD MỞ ĐẦU - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi - HS lắng nghe và Khởi động tiết tấu. chơi trò chơi. + Quản trò dùng kí hiệu bàn tay và Trò chơi “Tôi là ai” hỏi theo tiết tấu để HS trả lời Tôi tên là gì?  Bạn tên là - GV ôn tập lại cho HS các tên nốt - HS ghi nhớ. thông qua trò chơi. - Nhận xét – tuyên dương 2. HĐ LUYỆN TẬP, - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc - HS thực hiện đọc THỰC HÀNH bài đọc nhạc. nhạc theo yêu cầu. Ôn tập đọc nhạc *Đọc nhạc với nhạc đệm - GV nhận xét – sửa sai (nếu có) – tuyên dương. - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có) - GV yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo nhịp. - HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - Yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu *Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc đệm. - HS thực hiện bàn tay - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình thức: nhóm, tổ, cá nhân. - HS đọc nhạc theo - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc theo các hình thức sắc thái mạnh – nhẹ theo nhịp 2/4. - HS thực hiện theo yêu cầu. *Đọc nhạc vận dụng yếu tố mạnh – nhẹ > - > - > - > - - Cho HS đọc bằng nhiều hình thức
6. khác nhau: Tổ, nhóm, cá nhận. - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu - HS thực hiện có) – tuyên dương. - GV cho HS ôn bài hát với nhạc đệm 1 vài lần bằng nhiều hình thức: tổ, nhóm, cá nhân. - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu - HS nghe và điều có) – tuyên dương HS chỉnh (nếu có). - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ - HS thực hiện theo đệm bằng cơ thể: vai, đùi, tay, yêu cầu. Ôn tập bài hát - Khuyến khích HS sáng tạo các - HS lắng nghe và Học sinh lớp Hai mẫu gõ đệm khác nhau. điều chỉnh (nếu có) chăm ngoan - GV cho HS luyện hát theo nhiều - HS thực hiện theo hình thức: tổ, nhóm, cá nhân yêu cầu. - Yêu cầu HS nhận xét - HS thực hiện. - GV nhận xét - sửa sai (nếu có) – tuyên dương. 3. HĐ VẬN DỤNG, - GV hướng dẫn HS thể hiện hát - HS nghe hướng dẫn TRẢI NGHIỆM bài hát với sắc thái to nhỏ. và ghi nhớ. Vận dụng – Sáng tạo + To: “Em là con trai” *Hát thể hiện sắc thái + Nhỏ: “Em là bé gái to, nhỏ theo tay chỉ huy + To: “Ai là mới tài” + Nhỏ: “Mỗi ngày niềm vui” - GV cho HS hát và thể hiện sắc - HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ. thái to, nhỏ. - GV cho vài nhóm lên hát và thể - HS lên hát theo hiện sắc thái to, nhỏ. nhóm. - Khuyến khích HS tự nhận xét và - HS nhận xét. nhận xét các nhóm bạn - GV nhận xét – khen ngợi, động - HS nghe.
7. viên. - GV chia nhóm và gợi ý cho HS - HS thực hiện theo cách hát nhanh – chậm bài hát. hướng dẫn. - Yêu cầu HS thảo luận và tìm ra - Các nhóm thảo luận các cách hát, khuyến khích các em và thực hành. thể hiện theo ý thích. *Trò chơi “Hát - Yêu cầu các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày. nhanh – hát chậm” - GV dùng tay chỉ huy - HS lắng nghe và - GV nhận xét - điều chỉnh (nếu có) điều chỉnh (nếu có). - tuyên dương - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học _____________________________________________ Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Giáo dục thể chất 1 TUẦN 12 ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. I.Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác phối hợp trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
8. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được động tác phối hợp và vận dụng rèn luyện sức khỏe hàng ngày . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác phối hợp đúng nhịp. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động chung 2x8N                                                                                                                                                                                          
9. - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông,     gối,...    b) Khởi động chuyên  môn - Gv HD học sinh khởi động. - Các động tác bổ trợ 2x8N chuyên môn - HS khởi động theo hướng dẫn của GV c) Trò chơi - Trò chơi “chạy tiếp - GV hướng dẫn sức” chơi 16-18’ II. Phần cơ bản: - Ôn các động tác: - GV hô nhịp cho Vươn thở. Tay, chân, HS tập vặn mình, bụng. * Kiến thức. - HS ôn lại các động tác đã học Động tác phối hợp. Cho HS quan sát tranh - Đội hình HS quan N1: Bước chân trái ra sát tranh trước khuỵu gối, chân  sau thẳng, hai tay chống hông. GV nêu tên động  tác, làm mẫu kết N2: Rút chân trái về hợp phân tích kĩ  cạnh chân phải, cúi thuật động tác. HS quan sát GV người gập thân, hai tay làm mẫu chạm mũi bàn chân. - Lưu ý những lỗi thường mắc khi N3: Đứng thằng hai tay thực hiện động tác. giang ngang, bàn tay - HS ghi nhớ tên và ngửa hình thành động tác N4: Về TTCB N5,6,7,8: Lặp lại nhịp 1,2,3,4 - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng. *Luyện tập
10. Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập theo Gv. - Gv quan sát, sửa - Đội hình tập luyện sai cho HS. đồng loạt.  Tập theo tổ nhóm  4lần - Yc Tổ trưởng cho  các bạn luyện tập theo khu vực. ĐH tập luyện theo - Gv quan sát, sửa tổ sai cho HS.     Tập theo cặp đôi    4lần  - GV cho 2 HS quay     mặt vào nhau tạo  GV Thi đua giữa các tổ thành từng cặp để  tập luyện.  -ĐH tập luyện theo cặp 1 lần - GV tổ chức cho    HS thi đua giữa các 3-5’ tổ.    * Trò chơi “rồng rắn - Nhận xét , biểu lên mây” dương. - Từng tổ lên thi - GV nêu tên trò đua - trình diễn chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên 4- 5’ dương, và sử phạt III.Kết thúc người (đội) thua * Thả lỏng cơ toàn cuộc thân. * Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn chung của buổi học. - Nhận xét kết quả,
11. Hướng dẫn HS Tự ôn ý thức, thái độ học ở nhà của HS. * Xuống lớp - VN ôn bài và HS thực hiện thả chuẩn bị bài sau lỏng - ĐH kết thúc    _______________________________________ Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Tiết đọc thư viện Tiết 12 : ĐỌC TO NGHE CHUNG ND: sáng thứ 3: Tiết 3: Lớp 1A,tiết 4: Lớp 1C,Sáng thứ 6:tiết 2: lớp 1B _____________________________________________________ Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc: lớp 1 ÔN HÁT; LỚP MỘT THÂN YÊU ÔN ĐỌC NHẠC; BAN NHAC ĐÔ-RÊ-MI VẬN DỤNG –SÁNG TẠO-TO-NHỎ-CAO –THẤP ND: Sáng thứ 4 tiết 1 lớp 1A, Tiết 2 Lớp 1B, Tiết 3 lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ, cao – thấp; thể hiện được các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà.
12. + Năng lực dành cho học sinh hòa nhập: Biết tên bài hát đang học: lớp một thân yêu: biết vị trí 3 nốt nhạc: Đồ,rê,mi. 2. Về phẩm chất - Biết lắng nghe, nhận xét và điều chỉnh âm lượng to - nhỏ, cao - thấp khi hát, đọc nhạc. Giáo dục HS yêu mái trường, thầy cô, bạn bè và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Chuẩn bị của học sinh SGK Âm nhạc 1. III. Hoạt động dạy- học chủ yếu 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn hát: Lớp một thân -GV viết bài yêu a. a. Khởi động b. nghe giai điệu đoán - GV cho học sinh nghe giai -HS nghe giai điệu và trả tên bài hát. điệu đoán tên bài hát. lời. a. b. Luyện tập và thể - GV hướng dẫn HS biểu hiện diễn bài hát thể hiện độ cao - thấp khác nhau khi đứng - HS hát theo hướng dẫn trong đội hình tốp ca/ song của GV. ca/ đơn ca. Cho HS thoả - Chú ý thể hiện đúng thuận chọn bạn giới thiệu khẩu hình, tư thế đứng, phần trình diễn cùa nhóm ánh mắt,... mình. c. Hát gõ dệm và vận - GV cho HS hát gõ đệm kết động theo nhạc hợp nhạc đệm, vận động nhún chân theo nhịp, hát đuổi... tập luyện các hình thức đã học và phù hợp với - Luyện tập theo HD của tính chất âm nhạc theo tiết GV hát nhỏ dần (2-3 lẫn) tấu của câu hát và kết thúc bằng một - GV chú ý thể hiện sắc thái tràng vỗ tay.
13. to, nhỏ, cao, thấp như tiết học trước. - GV mời HS lên hát và vận động theo ý tưởng của mình. - HS thể hiện tiết tấu của - GV nhận xét: khen và động câu hát vừa hát. viên HS có những ý kiến phát biểu/ các cách thể hiện - HS Xung phong Hoạt động 2: riêng của cá nhân. Ôn đọc nhạc: Ban - Cho HS đọc lại bài đọc - HS nhận xét. nhạc Đô – Rê – Mi . nhạc. - GV hướng dẫn: + Lần 1: Đọc to, cao, gõ đệm theo nhịp. - HS đọc lại bài nhạc. a. a. Khởi động: + Lần 2: Đọc nhỏ, thấp, gõ đệm theo phách. - HS đọc theo hướng dẫn. + Lần 3: Dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 gõ đệm theo phách. + Lần 4: Dãy 2 đọc nhạc, dãy 1 gõ đệm theo phách. b. b. Luyện tập và thể hiện. - GV mời các nhóm lên giới thiệu tên bài đọc nhạc và đọc bài kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp. - GV nhận xét – khen/ góp ý - HS đọc nhạc theo nhóm kiến cho HS (nếu cần). kết hợp với gõ phách, - GV cho một vài cá nhân lên nhịp. đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp. - HS nghe. - GV nhận xét – khen, động c. Vận dụng - Sáng viên HS. - HS đọc nhạc cá nhân tạo: To – nhỏ, cao – - GV hướng dẫn HS có thể kết hợp gõ đệm theo thấp đọc to câu nhạc 1, đọc nhỏ phách, nhịp. câu nhạc 2. - HS nghe và thực hiện. - GV cho HS đọc: Vd: Các nốt nhạc 3,5,6 đọc - HS đọc theo hướng dẫn. to hơn các nốt còn lại. - GV cho một vài nhóm lên thể hiện đọc nhạc to nhỏ, cao - HS đọc nhạc. thấp theo sự thỏa thuận của nhóm theo ý thích. - GV nhận xét – khen. - HS đọc nhạc theo
14. - GV cho một vài em lên đọc hướng dẫn. nhạc thể hiện đọc to nhỏ, cao thấp theo ý thích. GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận - HS lên đọc nhạc to nhỏ -Cao – thấp xét các nhóm bạn. theo thỏa thuận của - GV hướng dẫn học sinh nhóm. Hoạt động 3: thực hiện theo tay cô chỉ vận dụng huy - GV nhận xét – khen và động viên HS thực hiện. - HS nghe,và thực hiện * GV khuyến khích HS vận dụng sáng tạo về nhà chia sẻ - HS nghe và thực hiện và thể hiện bài hát/ bài đọc theo yêu cầu. nhạc hoặc kể về nội dung câu chuyện cho người thân cùng nghe. ________________________________________ Thứ 5 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Tuần 12 Giáo dục thể chất lớp 1 ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA ND: Sáng thứ 5 : Tiết 1,lớp 1A, tiết 2, lớp : I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác điều hòa trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù:
15. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được động tác điều hòa và vận dụng rèn luyện sức khỏe hàng ngày . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác điều hòa đúng nhịp. II. Địa điểm – phương tiện Địa điểm: Sân trường Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông,     gối,...                                                                                                                                                                                              
16. b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh môn khởi động. 2x8N - Các động tác bổ trợ - HS khởi động theo chuyên môn hướng dẫn của GV c) Trò chơi - GV hướng dẫn - Trò chơi “ai làm chơi giống nhất” 16-18’ II. Phần cơ bản: - Ôn các động tác: - GV hô nhịp cho Vươn thở, tay, chân, HS thực hiện vặn mình, bụng, phối - HS ôn lại các động hợp. tác đã học *Kiến thức Động tác điều hòa Cho HS quan sát tranh - Đội hình HS quan sát tranh N1: Chân trái bước GV nêu tên động sang ngang rộng bằng  tác, làm mẫu kết vai, hai tay đưa ra hợp phân tích kĩ  trước, lắc cổ tay thuật động tác. N2: Hai tay giang  - Lưu ý những sai ngang, lắc cổ tay. HS quan sát GV sót thường mắc khi làm mẫu N3: Như nhịp 1. thực hiện N4: Về TTCB - HS ghi nhớ tên và N5,6,7,8: như nhịp hình thành kĩ thuật 1,2,3,4 nhưng bước động tác. chân phải. - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, toàn thân. *Luyện tập 2 lần Tập đồng loạt - GV hô - HS tập theo Gv. - Gv quan sát, sửa sai cho HS.
17. - Đội hình tập luyện đồng loạt. Tập theo tổ nhóm 4lần  - Yc Tổ trưởng cho  các bạn luyện tập theo khu vực.  - Gv quan sát, sửa sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ Tập theo cặp đôi 4lần - GV cho 2 HS quay     mặt vào nhau tạo   thành từng cặp để  tập luyện.       GV Thi đua giữa các tổ 1 lần - GV tổ chức cho  HS thi đua giữa các -ĐH tập luyện theo tổ. cặp - Nhận xét, biểu    3-5’ dương * Trò chơi “vỗ tay theo - GV nêu tên trò hiệu lệnh” chơi, hướng dẫn    cách chơi. - Từng tổ lên thi - Cho HS chơi thử đua - trình diễn các và chơi chính thức. động tác đã học - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc 4- 5’ III.Kết thúc - GV hướng dẫn * Thả lỏng cơ toàn thân. - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học * Nhận xét, đánh giá của HS. chung của buổi học. - VN ôn bài và Hướng dẫn HS Tự ôn chuẩn bị bài sau ở nhà * Xuống lớp
18. HS thực hiện thả lỏng - ĐH kết thúc    Thứ 5 ngày 28 tháng 11 năm 2024 Tiết đọc thư viện Tiết 12: ĐỌC CẶP ĐÔI ND: sáng thứ 5: Tiết 3: Lớp 2A, tiết 4: lớp 2B,sáng thứ 6, Tiết 4 : lớp 2B ______________________________________________ Thứ 6 ngày 22 tháng 11 năm 2024 Tiết đọc thư viện Tiết 12: ĐỌC TO NGHE CHUNG ND: Sáng thứ 6 tiết 2: Lớp 4C _________________________________________________ Thứ 6 ngày 22 tháng 11 năm 2024 ĐẠO ĐỨC: Lớp 1 Tiết 12: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ ND: Chiều thứ 6: tiết 1: Lớp 1A,tiết 2 ,lớp 1B, tiết 3,lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ; - Thực hiện đi học đúng giờ; - Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ. 2. Năng lực: * Năng lực chung:
19. - Tự chủ và tự học: Thực hiện đi học đúng giờ. * Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân. Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ. - NL điều chỉnh hành vi: Thực hiện đi học đúng giờ. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường và các quy định. II. Đồ dùng dạy học: -GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1 -Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười . -HS: - SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS nghe bài hát “Đi học”. - Lắng nghe và hát theo. - Nêu các câu hỏi HS cần trả lời theo lời bài - Trả lời các câu hỏi: hát: + Hôm qua bạn nhỏ đến trường với ai? - Hôm qua bạn nhỏ được mẹ dắt tay đến trường. + Hôm nay bạn nhỏ đến trường cùng ai? - Một mình em tới lớp. + Dù đến trường cùng ba mẹ hay một mình - Dù đến trường cùng ba mẹ hay thì chúng ta cũng cần đi học như thế nào? một mình thì chúng ta cũng cần đi học đúng giờ - Vậy đi học đúng giờ mang lợi ích gì, cần - Nghe và nhắc lại tên bài. làm gì để đi học đúng giờ. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay: Đi học đúng giờ (ghi tên bài lên bảng). 2. Hoạt động khám phá. - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
20. hỏi: + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ hai bạn đang đi học, bên đường có tiệm game và cảnh lớp học, có cô giáo và các bạn HS. - GV hướng dẫn đọc lời thoại. - Nghe và đọc theo. - Phân vai đọc lời thoại trong tranh. - 2 HS đọc. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời. + Em đồng tình hay không đồng tình với - Em đồng tình với bạn Bo, không việc làm của bạn nào? Vì sao? đồng tình với bạn Bi. Vì bạn Bo không ham chơi, đi học đúng giờ. Còn bạn Bi ham chơi game nên đến lớp muộn. + Theo em việc đi học đúng giờ mang lại lợi - Đi học đúng giờ giúp em được ích gì? nghe giảng bài đầy đủ, học mau tiến bộ, không vi phạm nội quy trường lớp - Theo dõi, hướng dẫn, khuyến khích nhóm HS nêu được càng nhiều việc càng tốt (có thể tạo thành cuộc thi đua nho nhỏ). - Viết ý chính của các câu trả lời lên bảng. - Mời 1 số HS trình bày. - HS đồng ý thì giơ mặt cười, không đồng ý giơ mặt méo. - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung những lợi ích của việc đi học đúng giờ. - Khen những HS nêu được nhiều lợi ích và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục. - Chỉ ra điều HS cần khắc phục để phần trình bày có thể tốt hơn. Kết luận: Đi học đúng giờ giúp em hiểu bài - HS nghe. và làm tốt hơn. Bố mẹ sẽ vui lòng. Thầy cô và bạn bè sẽ luôn luôn yêu quý em.