Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+4, GDTC 1, Đạo Đức 1 - Tuần 17 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+4, GDTC 1, Đạo Đức 1 - Tuần 17 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 TUẦN : 17 Tiết 17: lớp 4 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ND: Sáng thứ 2: tiết 1 lớp 4A, tiết 2 lớp 4B.Tiết 3 lớp 4C I Yêu cầu cần đạt. * Năng lực âm nhạc: - HS tự tin biểu diễn các nội dung đã học ở học kì I với sự tương tác giữa cá nhân/ nhóm. HS có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. * Năng lực chung: - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. * Phẩm chất: - Thể hiện được tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước. II. Đồ dùng dạy học: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 4. - Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recoder hoặc kèn phím) III. Hoạt động dạy học: - HS nắm được các nội dung ôn tập. - Các nhóm HS thực hiện được các nội dung ôn tập cuối học kì I. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập, thực hành. - Chép và nói tên các nốt nhạc trên - GV cho HS nhớ lại các kiến thức khuông nhạc. về vị trí các nốt nhạc trên khuông và hình nốt. - HS chép dòng nhạc vào vở, có thể gọi 1 HS chép trên bảng.
2. - GV yêu cầu HS nói tên các nốt nhạc trong khuông nhạc. GV có thể chỉ bất kì nốt nhạc nào trên khuông để HS nói. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc nhạc Bài số 1 và Bài số 2 với yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và + Đọc kết hợp gõ/ vỗ tay theo phách, tập luyện đọc nhạc Bài số 1 và nhịp. Bài số 2 kết hợp với vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách/ nhịp. - Các nhóm thảo luận, lựa chọn, thống nhất tập luyện theo yêu cầu. Khuyến khích sự sáng tạo của các nhóm. - Các nhóm trình bày sản phẩm thực hành. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu các nhóm đọc nối + Đọc nối tiếp tiếp theo câu hoặc cả bài đọc nhạc số 1 và số 2. - Các nhóm thực hành đọc nối tiếp Khuyến khích khi đọc có kết hợp gõ đệm/ vận động, ... - HS tự nhận xét và nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Lựa chọn và thực hiện - HS yêu cầu HS chia nhóm và + Gõ nhạc cụ theo nhóm kết hợp 2 hình hướng dẫn HS tập luyện 2 hình tiết tấu sau: tiết tấu. - GV gợi ý để HS so sánh, phân biệt và gõ chính xác tiết tấu nghịch phách. - Các nhóm thực hành. Khuyến
3. khích HS hỗ trợ lẫn nhau. - GV yêu cầu 2 nhóm kết hợp gõ nhạc cụ theo 2 hình tiết tấu. Khuyến khích HS sử dụng các loại nhạc cụ gõ/ nhạc cụ tự tạo. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). + Sử dụng nhạc cụ giai điệu thổi theo mẫu âm. - GV cho HS quan sát câu nhạc và * Recorder hướng dẫn HS thực hành thổi recorder nốt Si theo mẫu âm. - GV cho HS đọc mẫu âm và tập bật lưỡi theo âm “Tu” sau đó luyện tập thổi. Khuyến khích HS hỗ trợ lẫn nhau. - HS thực hiện cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV cho HS quan sát và hướng dẫn HS thực hành chơi kèn phím * Kèn phím 3 nốt Đô – Rê - Mi theo mẫu âm. - GV cho HS đọc mẫu âm và sau đó luyện tập thổi. Khuyến khích HS hỗ trợ lẫn nhau. - HS thực hiện cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Chọn và thực hiện một trong hai nội dung. + Thể hiện một bài hát đã học theo cách - GV gợi ý cho HS tự lựa chọn bài của em. hát mình thích nhất trong 4 chủ đề và trình bày theo cách mình muốn. Khuyến khích HS có sự kết
4. hợp theo các hình thức trình bày bài hát. - HS thực hành theo tập luyện và trình bày sản phẩm theo yêu cầu. Khuyến khích HS sáng tạo theo ý thích. - - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV có thể gọi HS kể tóm tắt lại câu chuyện một lần và gợi ý để + Viết cảm nhận của em sau khi nge câu HS viết một đoạn ngắn nói về cảm chuyện Pi-tơ và chó sói. nhận của bản thân sau khi nghe câu chuyện. + Câu chuyện kể về những nhân vật nào? Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? Nội dung câu chuyện kể về điều gì? Tính cách nhân vật được thể hiện qua những loại nhạc cụ nào? Em thích âm thanh của nhạc cụ nào nhất? - HS thực hành viết cảm nhận. Khuyến khích các em hỗ trợ lẫn nhau. - GV thu kết quả, có thể gọi 1 vài HS đọc cảm nhận của mình. - HS nhận xét và chia sẻ cảm nhận cùng bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập luyện các nội dung đã học ở học kì I. Khuyến khích HS tự lựa chọn các * Tổng kết, nhận xét tiết học. nội dung yêu thích để thể hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..............................................................................................................................
5. Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc: Tiết 17: lớp 2 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 ND : chiều Thứ 2 Tiết 1:2A ; Tiết 2: 2B: Tiết 3 2C: I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi... - Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. - Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích - Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
6. 1. HD MỞ ĐẦU - ? HK 1 có bao nhiêu bài đọc Khởi động nhạc, tiết tấu cơ bản ? - Trả lời: bài số 1, số2 . HĐ LUYỆN TẬP, - Bài đọc nhạc số 1: THỰC HÀNH - Lắng nghe, thực - HS đọc bài đọc nhạc số 1 kết hiện. Đọc 2 bài đọc nhạc hợp thực hiện kí hiệu bàn tay hoặc vận động cơ thể. GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. - Bài đọc nhạc số 2: - HS đọc bài đọc nhạc số 2 kết hợp vận động cơ thể theo sáng tạo - Lắng nghe thực cá nhân. hiện. - GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tùy đối tượng học sinh. - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện theo yêu cầu GV - GV hỏi: HK1 đã học hát những bài nào, tác giả, đôi nét về các bài hát đã học ở HK1? e. Biểu diễn bài đọc - Trả lời: Học 2 bài - GV sử dụng các hình thức tổ nhạc đã học theo tập đọc nhạc đã học chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề nhóm/ đơn ca... đã học và có thể nâng cao yêu cầu - Lắng nghe ôn lại Đọc kết hợp gõ đệm tuỳ đối tượng học sinh. từng bài đọc nhạc đã học với các hình thức - GV nhận xét tiết học và củng cố
7. và vận động bài, nêu giáo dục, dặn dò HS. theo yêu cầu GV. - Lắng nghe, thực hiện _____________________________________________ Thứ 3 ngày31 tháng 12 năm 2024 Giáo dục thể chất 1 TUẦN 17; VẬN ĐỘNG CỦA CHÂN (tiết 5) ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. I.Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động cơ bản của chân trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của chân, vận dụng vào các hoạt động tập thể .
8. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của chân. * HSKT: Nhớ tên bài học, biết chơi hòa nhập cùng các bạn. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông,  gối,... - HS khởi động theo - Gv HD học sinh 2x8N hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên khởi động. môn                                                                                                                                                                                     
9. - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - HS tích cực, chủ động - Trò chơi “mèo đuổi tham gia trò chơi - GV hướng dẫn chuột” chơi 16-18’ II. Phần cơ bản: * Kiến thức.  - Ôn các bài tập rèn  luyện các tư thế vận  động cơ bản của chân. - Nhắc lại cách thực HS quan sát GV làm hiện các tư thế vận mẫu động cơ bản của *Luyện tập chân. - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt đồng loạt. - GV hô - HS tập  2 lần theo Gv.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ Tập theo tổ nhóm 4lần     - Y,c Tổ trưởng cho    các bạn luyện tập      theo khu vực.  GV  -ĐH tập luyện theo cặp Tập theo cặp đôi    4lần    - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để - Từng tổ lên thi đua - tập luyện.  Thi đua giữa các tổ trình diễn 1 lần
10. - GV tổ chức cho  HS thi đua giữa các * Trò chơi “vượt hồ 3-5’  tổ. tiếp sức” - GV nêu tên trò  chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III.Kết thúc người (đội) thua cuộc * Thả lỏng cơ toàn thân. * Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả lỏng chung của buổi học. - ĐH kết thúc 4- 5’ - Nhận xét kết quả,  Hướng dẫn HS Tự ôn ở ý thức, thái độ học  nhà của HS.  * Xuống lớp - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau Điều chỉnh sau tiết dạy: _______________________________________________ Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 Tiết đọc thư viện Tiết 17 : CÙNG ĐỌC
11. ND: sáng thứ 3: Tiết 3: Lớp 1A,tiết 4: Lớp 1C,Sáng thứ 6:tiết 2: lớp 1B _____________________________________________________ Thứ 4 ngày 1 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc: lớp 1 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ND: Sáng thứ 4 tiết 1 lớp 1A, Tiết 2 Lớp 1B, Tiết 3 lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực. - Kiến thức âm nhạc: HS nhớ lại các nội dung bài đã học. - Kiến thức xã hội: 1. Về phẩm chất - Yêu thích học môn âm nhạc. - Giáo dục HS biết yêu thương , giúp đỡ bạn bè, tình yêu quê hương. 2. Về năng lực - Sử dụng được một số nhạc cụ thông thường. - Biết thể hiện cảm xúc , tính chất, niềm vui khi nghe các bài nhạc II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử - Loa Blutooth – nhạc các bài hát đã học 2. Chuẩn bị của học sinh SGK Âm nhạc 1, thanh phách... * HSKT: Nhớ tên bài học, biết vỗ tay hòa nhập cùng các bạn. III. Hoạt động dạy- học chủ yếu 1. Ổn định - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra trong quá trình ôn tập 3. Bài mới Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: - Cho HS quan sát bản nhạc a. Khởi động trong tiết ôn tập cuối học kì I. - HS quan sát. - GV đánh đàn và đọc lại các tên nốt. - HS lắng nghe và ? Em thấy tên các nốt nhạc ở trả lời câu hỏi khuông 1,2,3 như thế nào? ? Khi đọc vang lên, nghe âm thanh ở khuông nào vang lên
12. cao nhất, ở khuông nào vang lên thấp nhất? Trò chơi: Vũ điệu âm - GV hướng dần và bắt nhịp thanh các nhóm chơi theo đúng quy - HS chơi trò choi định. theo tổ chức. - GV chia lớp thành 3 nhóm để đọc cao độ cho từng nhóm: - Nhóm thực hiện Mỗi nhóm 1 tên Đô, Rê. Mi. - GV chỉ về phía nhóm nào thì nhóm đó đọc tên nốt được - Thực hiện phân công. Yêu cẩu đọc khớp với tay bắt nhịp để tạo thành một giai điệu liền mạch. Chú ý đọc to lần 1, đọc nhỏ lần 2 và ngược lại. - GV yêu cầu HS tự thoả thuận và kết hợp giữa các nhóm thể - Nhóm thay đổi hiện yêu cầu trên. Nên thay thể hiện đổi, sau mỗi lần các nhóm thể hiện, - GV yêu cầu các nhóm tự nhận xét, GV chốt lại những ý - HS tự đánh giá kiến phù hợp. nhận xét mình và - GV khuyến khích HS luyện các bạn. thêm hoặc có những ý tưởng khác với trò chơi Vũ điệu âm thanh. - GV yêu cầu cả lớp đọc lại bài b. Ôn tập bài đọc nhạc đọc nhạc (2-3 lần): - Luyện tập. Ban nhạc Đô-Rê Mi - Đọc to - nhỏ; Đọc theo kí hiệu bàn tay; Đọc và vổ tay theo nhịp. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất với nhau cách đọc - Nhóm thực hiện kết hợp các yêu cấu nêu trên. và nhận xét cho nhau. ❖Lưu ý: HS đọc và thể hiện sắc thái âm nhạc . - HS lựa chọn nội - GV chốt lại những ý kiến dung luyện tập đúng; khen ngợi, động viên HS - HS Lắng nghe và suy nghĩ và mạnh dạn thê’ hiện thể hiện ý tưởng các ý tưởng khác. của mình khi trình c. Gõ theo mẫu tiết tấu - GV yêu cầu HS ôn tập gõ bày. - Nhóm thực hiện, Mẫu 1: theo 2 mẫu tiết tấu: Miệng đọc, tay vỗ đúng theo nhóm 4-5 lưu ý vỗ nốt đen Mẫu 2: HS/ dãy/ cả lớp. 1P’, nốt trắng 2P’. d. Xem tranh và kể lại - GV hướng dẫn và chia tên bài hát ở các chủ đề nhóm. Cho HS xem tranh và - HS xem tranh
13. đã học. nhớ lại tên bài hát đã học. đoán tên bài hát đã + Tranh 1: Tổ quốc ta. học. + Tranh 2: Chào người bạn mới đến. + Tranh 3: Vào rừng hoa. + Tranh 4: Lớp một thân yêu. - Mới các nhóm báo cáo kết quả trước lớp (bằng hình thức - Nhóm báo cáo cùng xem tranh và hát kết hợp theo yêu cầu đệm nhạc cụ). - Cho HS hát gõ đệm kết hợp vận động bài hát mình yêu - Thực hiện thích và tự tin nhất khi thể Hoạt động 2: hiện. Tuỳ theo mức độ nhận a. Trình diễn bài hát ở thức và khả năng của HS các chủ đề đã học. - Cho HS xung phong biểu diễn và mời HS khác nhận - HS xung phong xét... - GV nhận xét, chốt sửa sai, Hát cá nhân Hát khen ngợi, động viên HS... - HS nghe, sửa sai gõ đệm - GV củng cố lại nội dung bài học. - HS lắng nghe và - GV nhận xét tiết học, khen về nhà thực hiện. ngợi HS - GV nhắc nhở HS về nhà ôn bài hát và tập gõ trống kết hợp - HS ghi nhớ. hát. ________________________________________ Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 Tuần 17 Giáo dục thể chất lớp 1 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I ND: Sáng thứ 5 : Tiết 1,lớp 1b, tiết 2, lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
14. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá tuyên dương. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết thực hiện các bài tập thể dục đã học II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu chí và các yêu cầu cần đạt nội dung bài tập đã học. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN THÀNH - Thực hiện tốt 8 động tác thể dục đã học TỐT - Tham gia tích cực các trò chơi vận động - Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập - Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập luyện TDTT - Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN - Thực hiện được các nội dung kiến thức mới THÀNH - Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực - Hoàn thành lượng vận động của bài tập - Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập luyện TDTT CHƯA - Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện HOÀN THÀNH - Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên - Chưa thực hiện được các nội dung kiến thức mới
15. - Hạn chế tham gia các trò chơi vận động - Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập - Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao _______________________________________________-- Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 Tiết đọc thư viện Tiết 17: ĐỌC CÁ NHÂN ND: sáng thứ 5: Tiết 3: Lớp 2A, tiết 4: lớp 2B,sáng thứ 6, Tiết 4 : lớp 2C ______________________________________________ Thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 Tiết đọc thư viện Tiết 17: ĐỌC CÁ NHÂN ND: Sáng thứ 6 tiết 2: Lớp 4C _________________________________________________ Thứ 6 ngày 20 tháng 12 năm 2024 ĐẠO ĐỨC: Lớp 1 GỌN GÀNG NGĂN NẮP ND: Chiều thứ 6: tiết 1: Lớp 1A,tiết 2 ,lớp 1B, tiết 3,lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1.Kiến thức. - Nêu một một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp - Biết được vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp 2.Năng lực: * Năng lực chung -Tự chủ và tự học: thực hiện gọn gàng, ngăn nắp * Năng lực đặc thù - Bước đầu hình thành được một số nền nếp gọn gàng, ngăn nấp trong học tập và sinh hoạt hằng ngày - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện đúng việc gọn gàng, sạch sẽ. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện gọn gàng, ngăn nắp. II. Đồ dùng dạy học
16. 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) -GV tổ chức cho HS hát bài “Em ngoan hơn búp -HS tham gia bê” -GV đặt câu hỏi: +Vì sao bạn nhỏ trong bài hát ngoan hơn búp -HS lắng nghe bê? Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã biết cởi áo bông trước khi đi ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn đã có thói quen gọn gàng, ngăn nắp 2. Hoạt động khám phá (8’) Hoạt động 1 : Tìm hiểu vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp -GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh trong SGK mục Khám phá, và nêu yêu cầu trả lời câu hỏi: -HS quan sát, lắng nghe, + Bạn nào gọn gàng, ngăn nắp? + Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp? - Mời HS khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khen ngợi những HS có câu trả lời đúng Kết luận:Em cần gọn gàng ngăn nắp mọi lúc, -HS lắng nghe, nhận xét mọi nơi. Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ mình cần nhanh hơn, an toàn cho bản thân và người khác đồng thời sẽ giúp em giữ gìn đồ dùng, đồ chơi bền , đẹp, Hoạt động 2: Khám phá những việc cần làm để luôn gọn gàng, ngăn nắp - GV hỏi: + Em cần làm gì để sách vở, đồ dùng luôn gọn gàng, ngăn nắp? - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS có - HS nêu chia sẻ câu trả lời đúng Kết luận: Để luôn gọn gàng, ngăn nắp em cần sắp xếp: đồ dùng, đồ chơi, sách vở, dụng cụ học tập đúng quy định. Gọn gàng, ngăn nắp giúp - HS lắng nghe em rèn luyện thói quen tốt trong cuộc sống 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1: Xác định việc nên làm và việc không nên làm
17. - GV chỉ vào tranh tranh, giao nhiệm cho HS chọn cách làm đúng - GV gọi HS giơ sticker mặt cười hay mặt mếu - Quan sát tranh (hoặc thẻ xanh, đỏ) vào các tranh - GV nhận xét,bổ sung, khen ngợi nhóm có câu - HS dùng sticker mặt cười, trả lời đúng mặt mếu dưới các tranh Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen - HS lắng nghe luôn gọn gàng, ngăn nắp. Cần sắp xếp sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn lộn với nhau Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn cách em đã sắp xếp đồ dùng cá nhân của em như thế nào? - HS chia sẻ qua thực tế cá - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể nhân mời HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp 4. Hoạt động vận dụng (7’) -HS lắng nghe Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Quan sát tranh và đưa ra lời khuyên cho bạn trong tình huống: Một bạn ở trong căn phòng sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi để bừa bộn - HS quan sát tranh, lắng nghe - Mời HS các nhóm trình bày các lời khuyên, - HS đưa ra các cách xử lí phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt nhất khác nhau Kết luận: Em cần rèn luyện thói quen gọn - HS chia sẻ, HS theo dõi, gàng, ngăn nắp mọi lúc, mọi nơi bình chọn, nhận xét Hoạt động 2: Em cùng bạn rèn luyện thói -HS lắng nghe quen gọn gàng, ngăn nắp - GV HD HS để nhắc nhau gọn gàng, ngăn nắp ở lớp, ở nhà trong các tình huống khác nhau. Kết luận: Gọn gàng, ngăn nắp là thói quen tốt -HS tham gia cần được các em rèn luyện thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi khi học, khi chơi, khi làm việc -HS lắng nghe Thông điệp: GV viết lên bảng, Yêu cầu HS đọc thông điệp 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2’) -HS đọc thông điệp - Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên HS - Về nhà ôn tập và thực hành lại những điều đã -HS lắng nghe, ghi nhớ thực học hiện ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
18. .................................................................................................................................. .............................................................