Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+4, GDTC 1, Đạo Đức 1 - Tuần 19 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+4, GDTC 1, Đạo Đức 1 - Tuần 19 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 TUẦN : 19 Tiết 19: lớp 4 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 ND: Sáng thứ 2: tiết 1 lớp 4A, tiết 2 lớp 4B.Tiết 3 lớp 4C * Yêu cầu cần đạt. - Nhận biết được kí hiệu các dấu lặng . - Bước đầu biết nghỉ đủ độ dài của dấu lặng. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3. - Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Khởi động: “Đọc Ráp theo lời thơ” - GV mở file nhạc Rap để HS nghe, cảm nhận và hướng dẫn để đọc thơ theo nhạc. - HS đọc Rap theo lời thơ bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. Khuyến khích HS có nhiều cách đọc sáng tạo. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau phần khởi động. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương, điều chỉnh cho HS (nếu cần) và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới. Lí thuyết âm nhạc: Dấu lặng * Nghe và cảm nhận giai điệu. - GV yêu cầu HS quan sát câu nhạc Tr40 SGK Âm nhạc 4. - GV đàn/ mở file học liệu/ đọc cho HS nge một vài lần. Đặt câu hỏi để HS trả lời. + Em hãy nêu cảm nhận về giai điệu vừa nghe? Các âm thanh phát ra như thế nào? + Em hãy chỉ ra những chỗ nào ngưng nghỉ? - HS lắng nghe và trả lời theo cảm nhận và hiểu biết của mình.
2. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận. * Giới thiệu tên gọi và độ dài dấu lặng. - Dấu lặng: - GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong SGK. - Tương tác cùng HS để biết được trong âm nhạc, để thể hiện sự ngưng nghỉ của âm thanh người ta dùng các lấu lặng: tròn; trắng; đen; đơn; kép... - Tương quan về độ dài các dấu lặng. - GV giới thiệu sơ lược về độ dài các hình nốt. Đặt câu hỏi để HS trả lời. + Em có nhận xét gì về tương quan độ dài giữa hình nốt và dấu lặng? - HS trả lời các câu hỏi theo hiểu biết, tính toán. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV hướng dẫn để HS thực hành viết các dấu lặng trên khuông nhạc vào vở/ vở bài tập. - Đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và hướng dẫn HS đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng. - GV có thể yêu cầu HS chia nhóm và thực hành: + nhóm 1: đọc và nghỉ đúng độ dài dấu lặng. + Nhóm 2: vỗ tay theo phách hoặc ngược lại. - HS nhận xét, sửa sai cho bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). Đọc nhạc: Bài số 2 - Tìm hiểu bài đọc nhạc. - GV yêu cầu HS quan sát bản
3. nhạc và giới thiệu về bài đọc nhạc Số 3. - Nghe giai điệu. - GV đàn giai điệu/ mở file mp3 bài đọc nhạc cho HS nghe một vài lần. Gợi ý cho HS nêu cảm nhận ban đầu về bài đọc nhạc. - Đọc cao độ. - GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV điều chỉnh sửa sai cho HS (nếu có). - Gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu. - GV hướng dẫn HS gõ bằng nhạc cụ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu. Khuyến khích HS tự gõ/ vỗ tay theo hiểu biết cá nhân. - HS thực hiện theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Đọc tên nốt. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, + Chia câu (2 câu) hướng dẫn để HS đọc tên nốt nhạc có trong bài đọc nhạc. - HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Tập đọc nhạc từng câu. - GV đàn giai điệu một vài lần và bắt nhịp cho HS đọc từng câu. + Câu 1: - HS tập đọc tiếp nối cho đến hết bài. - GV yêu cầu HS thực hiện đọc lại + Câu 2: theo tổ/ nhóm/ cá nhân. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi phần trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương và
4. sửa sai cho HS (nếu có). 3. Luyện tập – thực hành. - Đọc với nhạc đệm. - GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc Số 3 theo nhạc đệm. - HS thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). 4. Vận dụng – trải nghiệm - Đọc nhạc theo nhóm. - GV yêu cầu HS chia nhóm và phân công nhiệm vụ để thực hiện đọc nhạc theo ý thích. - Các nhóm trình bày sản phẩm. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Tổng kết và nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà ôn luyện kiến thức, tập đọc nhạc và chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân cùng nghe. Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 18: lớp 2 Tiết 19: HỌC HÁT: HOA LÁ MÙA XUÂN ND : chiều Thứ 2 Tiết 1:2A ; Tiết 2: 2B: Tiết 3 2C:
5. I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Năng lực: - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát. - Học sinh hát thuộc lời ca, biết bài hát là sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Hà. Phẩm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi của bài hát - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên tuoi đẹp, biết bảo vệ thiên nhiên và bảo vệ cuộc sống hòa bình. * HSKT: Nhớ tên bài hát ,biết vỗ tay ,hòa nhập cùng II. Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh -.Giáo án word soạn rõ chi tiết -.Hát chuẩn bài hát đúng sắc thái. -,Đàn, nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) -Học sinh: -SGK, vở ghi, đồ dùng học tập -Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy họ 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Thời Phương pháp hình thức tổ chức gian Nội dung các hoạt động dạy học tương ứng các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2’ Hoạt động 1: Khởi động: Khởi - Video âm nhạc - Thực hiện động giọng bằng âm la theo giọng sau: 15’ Hoạt động 2: Trải nghiệm khám phá: Học hát: Hoa lá mùa xuân - Giới thiệu bài: - Thuyết trình - Lắng nghe Thiên nhiên mùa xuân thật tươi đẹp Mùa xuân - biểu tượng dạt dào sức sống mới cây cối đâm chồi nẩy lộc không chỉ thiên nhiên rạo rực mà cả lòng người cũng hân hoan, phấn khởi dựng xây đất nước, bảo vệ Tổ quốc vững chắc với khát vọng phát
6. triển đất nước phồn vinh. Tiết học hôm nay cô trò ta sẽ làm quen với ca khúc nhạc sĩ Hoàng Hà: “Hoa lá mùa xuân”. - Nghe hát mẫu - Đàn và hát mẫu bài - Lắng nghe hát qua 1 lần - Đàn giai điệu qua 1 - Nhẩm theo lần và yêu cầu HS nhẩm theo. - Nêu cảm nhận: Em có cảm - Đặt câu hỏi - Trả lời nhận gì sau khi nghe bài hát? - Hướng dẫn đọc lời ca. + Câu 1: Tôi là .mùa xuân. - Hướng dẫn đọc mẫu - Thực hiện theo + Câu 2: Tôi cùng mừng bạch thanh kết hợp vỗ yêu cầu của GV xuân. tiết tấu từng câu + Câu 3: Xuân vừa .. đẹp tươi + Câu 4: Cho nhựa .nơi nơi. - Tập hát theo lỗi móc xích và - Đàn giai điệu từng - Thực hiện theo sửa lỗi: câu hát, tập cho HS hát yêu cầu của GV theo lối móc xích; nghe và sửa lỗi về phát âm và giai điệu quãng nhảy cho HS + Câu 1: Tôi là .mùa xuân. + Đàn và hát mẫu câu 1 + Thực hiện từ 1 đến 2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo. + Câu 2: Tôi cùng mừng + Đàn tập hát câu 2 + Thực hiện xuân. + Đàn ghép câu 1 + 2 + Thực hiện + Hát móc xích câu 1 + 2 + Đàn tập hát câu 3 + Thực hiện + Câu 3: Xuân vừa .. đẹp + Đàn tập hát câu 4 + Thực hiện tươi + Đàn ghép câu 3 + 4 + Thực hiện + Câu 4: Cho nhựa .nơi nơi. + Hát móc xích câu 3 + 4
7. - Hướng dẫn hát ghép nối toàn bài - Video âm nhạc - Thực hiện - Nhận xét - Sửa sai nếu có - Lắng nghe 15’ Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập - Hát với nhạc đệm. - Cho HS hát kết hợp - Thực hiện theo nhạc đệm. - Yêu cầu cả lớp thực - Thực hiện hiện - Hát kết hợp gõ đệm theo - Thị phạm. - Quan sát phách: - Hướng dẫn HS hát - Thực hiện theo Gõ phách mạnh nhẹ theo hình vỗ tay theo phách. yêu cầu của GV bông hoa - Cho HS luyện hát - Thực hiện đồng thanh kết hợp gõ đệm theo phách - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe (nếu có) - Mời HS lên trình - Thực hiện theo yêu diễn cầu của GV - Hát nối tiếp: - Hướng dẫn và yêu - Thực hiện theo + Nhóm 1 hát câu 1. cầu HS hát thực hiện. yêu cầu của GV + Nhóm 2 hát câu 2. + Nhóm 3 hát câu 3. + Câu 4 cả 3 nhóm cùng hát 3’ Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò - Đặt câu hỏi + Hình ảnh thiên nhiên hiện lên - Thuyết trình - Trả lời trong bài hát thế nào? + Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp và cuộc sống hòa bình? - GV chốt - Lắng nghe và ghi Mùa xuân về trên quê hương đất nhớ. nước đem lại cảnh sắc và không khí thật tuyệt vời. Sau một mùa đông lạnh giá, cây cối bỗng bừng dậy sức
8. sống. Bằng những việc làm hàng ngày bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp, chăm chỉ học tập rèn luyện cũng chính là chúng ta đang góp phần bảo vệ và xây dựng đất nước. Điều chỉnh sau tiết dạy ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ______________________________________________ Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025 Giáo dục thể chất 1 TUẦN 19; VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (tiết 3) ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. I.Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù:
9. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động                                                                                                                                                                                     
10. a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay,     cổ chân, vai, hông,    gối,...  b) Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh - HS khởi động theo khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ chơi động tham gia trò chơi 16-18’ II. Phần cơ bản:  * Kiến thức. - Nhắc lại cách thực  hiện các tư thế vận - Ôn các bài tập rèn  động cơ bản của luyện các tư thế vận đầu và cổ. HS quan sát GV động cơ bản của đầu và làm mẫu cổ. *Luyện tập - Đội hình tập luyện 2 lần Tập đồng loạt - GV hô - HS tập đồng loạt. theo Gv.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  ĐH tập luyện theo Tập theo tổ nhóm 4lần tổ - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập     theo khu vực.        
11.  GV  4lần -ĐH tập luyện theo Tập theo cặp đôi - GV cho 2 HS quay cặp mặt vào nhau tạo thành từng cặp để    tập luyện.     1 lần - Từng tổ lên thi Thi đua giữa các tổ 3-5’ - GV tổ chức cho đua - trình diễn HS thi đua giữa các tổ. * Trò chơi “dung dăng - GV nêu tên trò dung dẻ” chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc III.Kết thúc 4- 5’ - GV hướng dẫn * Thả lỏng cơ toàn - Nhận xét kết quả, thân. HS thực hiện thả ý thức, thái độ học lỏng * Nhận xét, đánh giá của HS. chung của buổi học. - ĐH kết thúc - VN ôn bài và Hướng dẫn HS Tự ôn chuẩn bị bài sau  ở nhà  * Xuống lớp  Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ________________________________________________
12. Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025 Tiết đọc thư viện Tiết 19 : Đọc cặp đôi ND: sáng thứ 3: Tiết 3: Lớp 1A,tiết 4: Lớp 1C,Sáng thứ 6:tiết 2: lớp 1B _____________________________________________________ Thứ 4 ngày 15 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc: lớp 1 Chủ đề 5: NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN . Tiết :19: Học hát bài: Xúc xắc xúc xẻ Nhạc của: Nguyễn Ngọc Thiện Lời: Phỏng theo đồng dao cố ND Thứ 4 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I.Yêu cầu cần đạt: I. Mục tiêu - Kiến thức âm nhạc: HS nhớ được tên bài, bước đầu hát rõ lời ca đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. - Kiến thức xã hội: Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 1. Về phẩm chất - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận được không khí vui tươi - Giáo dục HS biết được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền dân tộc thông qua nội dung của bài hát từ đó giúp HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc 2. Về năng lực - Biết trao đổi, thảo luận nhóm để cảm nhận và thể hiện được yếu tố Dài - Ngắn thông qua trò chơi nghe và nhắc lại âm thanh * HSKT: Nhớ tên bài hát ,biết vỗ tay ,hòa nhập cùng II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn Organ/ Loa Blutooth (nếu có) - Chuẩn bị đạo cụ trực quan: Lợn đất, sứ, ống tre nứa, tiền xu giả cổ...(nếu có) - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ thanh phách/ nhạc cụ tự chế...(nếu có) 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1 - Nhạc cụ: Thanh phách III. Hoạt động dạy- học chủ yếu 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: Nhắc nhở HS ngồi ngay ngắn xem các bạn biểu diễn 3. Bài mới:
13. Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (25 phút) Học bài hát: Xúc xắc ? Các con nhận xét nội dung xúc xẻ bức tranh/video... a. Khởi động ? Gia đình em thường làm gì - Gói bánh chưng, nấu - Tìm hiểu về Tết Việt vào dịp Tết? cỗ, cúng giao thừa,...) Nam ? Trong dịp tết, em thường - Chơi,...Ông bà, bố + Tranh ảnh/ Video về được bố mẹ đưa đi chơi ở đâu mẹ, người thân, người tết cổ truyền VN và đến nhà ai để chúc têt. lớn tuổi... ? Các em thường được nhận - HS trả lời theo tình tiến mừng tuổi từ ai? huống thực tế. ? Em đã bao giờ được nhìn thấy đồng tiến xu và ống tre/ nứa chưa? ? Tết vào mùa nào trong năm? - Mùa xuân ? Ngày tết trẻ em được người - Mua áo mới, cho đi lớn quan tâm như thế nào? gợi chơi, nhận tiền lỳ xì... ý và tương tác với HS về các phương án trả lời. - GV chốt: Hàng năm, mùa xuân là ngày Tết cổ truyền đem niềm vui đến mọi nhà, mọi người. Tết là dịp cả gia đình đoàn viên bên nhau trong tình thân. Dù đi xa ai ai cũng mong Tết đến để trở về đoàn tụ cùng gia đình. - Tục lệ mừng tuổi ngày tết: - Theo dõi quan sát Đêm 30, 1, 2, 3 tết rủ nhau đến video/ tranh để hiểu từng nhà gõ cửa, hát đồng dao về nguồn gốc bài hát chúc mừng năm mới với những điều tốt lành và được chủ nhà mừng tuổi bằng những đồng tiền xu. Trẻ em cầm trên tay đi đến đâu đồng xu cũng phát tiếng xúc xắc rất vui tai.. - GV giới thiệu và hát mẫu/ bật - HS nghe, cảm nhận b. Giới thiệu và nghe mp3/ 2-3 lượt giai điệu, lời ca hát mẫu: - GV đọc mẫu lời ca bài hát và - Nghe GV đọc mẫu - HS quan sát bức tranh. yêu cầu HS có thể đánh vần/ cảm nhận và đọc thầm - Nghe hát mẫu. đọc được những từ khó đọc theo ca từ c. Đọc lời ca thuần thục. - Cho HS tập nói thuần thục 4 - HS quan sát và đánh từ: Xúc xắc xúc xẻ (Hát nói, vần đọc lời ca theo hát có cao độ) yêu cầu của giáo viên. - Hát mẫu và tập từng câu cho - HS lắng nghe và hát
14. d.Tập hát HS, lưu ý cao độ từ “xẻ”, “mẻ” theo mẫu - GV Hướng dẫn HS có luyến. Sắc thái vui, hát gọn hát từng câu, nối cả bài. chữ. - GV lắng nghe để sửa sai về - Nghe và sửa sai cách phát âm ca từ, giai điệu, nhịp cho HS. - GV giáo dục HS biết trân quý - Tương tác, trải giá trị của đồng tiến, biết tiết nghiệm theo nội dung kiệm và chi tiêu hợp lí số tiến bài hát, trả lời câu hỏi mừng tuổi. Khuyến khích HS của GV, rút ra ý nghĩa chia sè, giúp đỡ các bạn có bài học hoàn cảnh khó khăn bằng các hình thức khác nhau. - Tổ chức hát kết hợp vỗ tay - Hát với nhạc đệm theo yêu cầu của GV e. Hát với nhạc đệm theo phách /nhịp /tiết tấu. - Hát kết hợp vỗ tay - GV đệm đàn và hướng dẫn theo phách... HS hát khớp với nhạc đệm. - Tổ chức trình bày bài hát ở - Tổ, nhóm, cá nhân các hình thức đã học. - Hướng dẫn HS quan sát Power Point bảng phụ/ SGK Hoạt động 2: (10 phút) ? Mỗi ô nhạc có mấy nốt nhạc -Lắng nghe và trả lời Vận dụng sáng tạo Dài ? tên gọi như thế nào. câu hỏi GV - ngắn ? Điểm khác nhau của các nốt nhạc là gì? (hình nốt) - Đàn giai điệu cho học sinh - HS đọc và nhớ hình Nghe mẫu – cảm nhận đọc tên nốt và giải thích hình nốt tròn ngân dài hơn. thể hiện. nốt nào thì ngân dài hơn? - Khích lệ HS tự trả lời, nhận - HS trả lời, nhận xét xét và đàm thoại về mùa xuân đón Tết của các gia đình: + Người lớn chuẩn bị: Dọn - HS lắng nghe và ghi nhà, chúc tết, gói bánh chưng, nhớ. thăm ông bà, về quê, lễ chùa, chơi chợ xuân... + Trẻ em: được đi chúc Tết/ đi chơi, may quần áo mới, lì xì, lễ chùa,...ăn bánh kẹo, ăn bánh chưng... *GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS tự tập luyện thêm. - GV cũng cố và nhắc nhở HS - HS lắng nghe và về Hoạt động 3: về nhà hát thuộc lời ca, hát nhà thực hiện. Củng cố, dặn dò đúng giai điệu bài hát và kết hợp gõ đệm.
15. ________________________________________ Thứ 5 ngày 16 tháng 1 năm 2025 Tuần 19 Giáo dục thể chất lớp 1 VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ.(tiết 4) ND: Sáng thứ 5 : Tiết 1,lớp 1b, tiết 2, lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
16. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, - Gv HD học sinh  gối,... khởi động. - HS khởi động theo 2x8N hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - HS tích cực, chủ động - GV hướng dẫn - Trò chơi “tránh ô tô” tham gia trò chơi chơi                                                                                                                                                                                     
17. II. Phần cơ bản: 16-18’ * Kiến thức. Bài tập 2 Cho HS quan sát - Đội hình HS quan sát tranh tranh   N1: Chùng gối chân  phải chân trái sang ngang tay trái sang GV làm mẫu động HS quan sát GV làm ngang, tay phải gập tác kết hợp phân mẫu trước ngực tích kĩ thuật động tác. N2: Về TTCB N3: Chùng gối chân trái chân phải sang ngang tay phải sang ngang, tay trái gập trước ngực N4: Về TTCB N5: Chân trái ra sau, hai tay lên cao chếch chữ V, ngửa đầu. N6: Về TTCB N7: Chân phải ra sau, hai tay lên cao chếch chữ V, ngửa đầu. N8: Về TTCB *Luyện tập 2 lần Tập đồng loạt - Đội hình tập luyện - GV hô - HS tập đồng loạt.
18. theo Gv.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  Tập theo tổ nhóm 4lần ĐH tập luyện theo tổ     - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập    theo khu vực.       GV  Tập theo cặp đôi 4lần -ĐH tập luyện theo cặp - GV cho 2 HS quay    mặt vào nhau tạo thành từng cặp để    Thi đua giữa các tổ 1 lần tập luyện. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn * Trò chơi “phối hợp 3-5’ - GV tổ chức cho nhảy chụm tách hai HS thi đua giữa các chân qua vòng tròn” tổ.  - GV nêu tên trò  chơi, hướng dẫn cách chơi.  - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III. Kết thúc người (đội) thua * Thả lỏng cơ toàn cuộc thân. * Nhận xét, đánh giá 4- 5’ - HS thực hiện thả lỏng chung của buổi học. - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc
19. Hướng dẫn HS Tự ôn  ở nhà  - Nhận xét kết quả, * Xuống lớp ý thức, thái độ học  của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... _______________________________________________ Thứ 5 ngày 16 tháng 1 năm 2025 Tiết đọc thư viện Tiết 19: ĐỌC CẶP ĐÔI ND: sáng thứ 5: Tiết 3: Lớp 2A, tiết 4: lớp 2B,sáng thứ 6, Tiết 4 : lớp 2C ______________________________________________ Thứ 6 ngày 17 tháng 1 năm 2025 Tiết đọc thư viện Tiết 18: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ND: Sáng thứ 6 tiết 2: Lớp 4C _________________________________________________ Thứ 6 ngày 17 tháng 1 năm 2025 ĐẠO ĐỨC: Lớp BÀI 16: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ND: Chiều thứ 6: tiết 1: Lớp 1A,tiết 2 ,lớp 1B, tiết 3,lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Biết vì sao phải học tập, sinh hoạt đúng giờ. 2. Năng lực: * Năng lực chung
20. - Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. * Năng lực đặc thù - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác học tập - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. Nhắc nhở bạn bè tự giác học tập. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen học tập. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. II. Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS hát bài “Giờ nào việc - HS hát nấy”. - GV đặt câu hỏi: Em học tập được điều gì - HS trả lời từ bạn nhỏ trong bài hát? - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã học - HS lắng nghe được nhiều điều hay, thói quen tốt trong cuộcsống trong đó có thói quen giờ nào việc nấy, học tập, sinh hoạt đúng giờ. 2. Hoạt động khám phá(8’) Khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời: - HS quan sát tranh và trả lời các Thời gian biểu “Một ngày học tập, sinh câu hỏi hoạt của bạn trong tranh”, có điểm gì giống - 1 số HS trả lời hoặc khác với thời gian biểu của em? Qua - HS khác lắng nghe, bổ sung ý đó, em thấy cần thay đổi ở thời gian biểu kiến cho bạn vừa trình bày. của mình điều gì không? - GV cùng HS khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh - HS tự liên hệ bản thân kể ra. hoạt đúng giờ có lợi ích gì?” - GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt - HS lắng nghe