Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 3+5, Đạo Đức 2 - Tuần 9 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 3+5, Đạo Đức 2 - Tuần 9 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 9 Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024 TIẾT 9 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 2/4 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. - HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 2/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 2/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm. II. Chuần bị. 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu. - HS sử dụng các nhạc cụ thể hiện a. Khởi động. tiết tấu quen dùng hoặc nhạc cụ Thể hiện nhạc cụ theo hình thức hoà tấu: thể hiện tiết tấu tự tạo để khởi động theo SGK. Tuy nhiên, GV có thể đưa ra những mẫu tiết tấu khác cho HS làm quen với nhịp 2/4. - GV tổ chức cho HS khởi động như gợi ý trong SGK hoặc sử dụng hình thức vận động - HS thực hành theo nhiều hình khác tuỳ theo khả năng của HS. thức cá nhân/ nhóm/ tổ và nhận - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và xét cho nhau. dẫn dắt vào bài mới
2. 2. Hình thành kiến thức mới a. Lý thuyết âm nhạc nhịp 2/4 –HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong SGK. * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 2/4 qua trích đoạn bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minh. - HS quan sát, lắng nghe và thực - GV mở video hoặc file mp3 bài hát; khuyến hiện theo khích HS nghe, vỗ tay theo nhịp và thể hiện cảm xúc bằng cách đung đưa người theo nhịp - HS lắng nghe và cảm nhận điệu của bài hát. - GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 2/4. * Tìm hiểu về nhịp 2/4 mạnh nhẹ mạnh nhẹ mạnh nhẹ mạnh nhẹ > > > > Phách 1 2 1 2 1 2 1 2 - GV cho HS đọc khái niệm trong SGK (tr.22), đưa ra nhận xét về nhịp 2/4 trên ví dụ của sách và đưa câu hỏi để HS trả lời: Nhịp 2/4 có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt nào? - HS quan sát, trả lời và thực hiện
3. Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ hai là phách gì? *Luyện tập * Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là phách mạnh và phách nhẹ trong dòng nhạc. Câu hỏi: – GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp - HS tham gia trò chời trả lời câu HS củng cố kiến thức về phách mạnh, phách hỏi nhẹ (đã học ở chủ đề 1). - GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 2/4 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 2/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức. * Trò chơi: Ai nhanh hơn - GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến thức mới với các câu hỏi: Nhịp 2/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách - HS thực hành làm phiếu bài tập trong 1 ô nhịp? cá nhân hoặc (theo nhóm) và trình Giá trị mỗi phách của nhịp 2/4 là nốt đen hay bày kết quả. các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay sai? - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có). Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 2/4? - GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví - HS quan sát, trả lời câu hỏi dụ về nhịp 2/4 vào vở hoặc bảng trên lớp. - GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết ở nhịp 2/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. - GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên (Đáp án: Hình nốt đen chấm dôi). dương và sửa sai cho HS (nếu có). b. Đọc nhạc: Bài số 2
4. * Tìm hiểu bài đọc nhạc: (Đáp án: nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và đưa ra nhịp 4 và 8). các câu hỏi: - HS lắng nghe, quan sát, trả lời câu hỏi và cảm nhận Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình nốt nhạc nào mà em chưa biết? Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp có tiết tấu giống nhau? (Đáp án: nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; nhịp 4 và 8). - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 2. - GV đàn cả bài đọc nhạc 1 lần. HS lắng nghe và cảm nhận. * Đọc gam Đô trưởng: - Giới thiệu hình nốt đen có chấm dôi =+=++ - GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng; HS - HS nhận biết tên các nốt trong nhận biết hình nốt đen có chấm dôi (hình nốt câu 1 mới) có trong ô nhịp 2 và 6 của bài đọc nhạc. - GV giới thiệu hình nốt nhạc mới: Nốt đen chấm dôi. So sánh trường độ với 2 hình nốt đã học là nốt đen và nốt móc đơn. - HS đọc cao độ và ghép với hình * Đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách: tiết tấu của từng nhịp, nối các nhịp của từng câu & nối các câu của bài đọc nhạc.
5. - HS lắng nghe và sửa sai – Đọc tên nốt nhạc: Chia câu (2 câu) – Tập đọc nhạc từng câu. + Câu 1 + Câu 2 – GV cho HS thực hành đọc âm tiết tấu (đơn – đơn – đen – đơn – đen – đơn – trắng) kết hợp vỗ tay theo phách. Khi thuần thục, kết hợp gõ đệm. Khuyến khích các HS có khả năng tự gõ đệm theo 2 câu tiết tấu của bài đọc nhạc. – GV yêu cầu HS nhận biết tên các nốt trong câu 1, sau đó lấy âm chủ trên đàn và chỉ cao độ các nốt trên từng câu của bài đọc nhạc – GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). 3. Luyện tập thực hành - HS thực hành theo nhiều hình * Luyện tập: thức tổ/ nhóm/ cá nhân: Tổ 1 và 2 – GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc đọc nhạc. Tổ 3 vỗ tay theo phách. theo nhạc đệm. Tổ 4 có thể gõ đệm (bằng bút chì) – Đọc với nhạc đệm: theo phách. - HS thực hành đọc nhạc luân phiên giữa các nhóm/ tổ. - Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách: - HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện các nội dung về lí thuyết và đọc nhạc.
6. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. *Tổng kết và nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và tiếp thu lời GV nhận xét, khen những HS có thái độ tích nhận xét cảu GV cực, đồng thời động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn trong những tiết học sau. HS về nhà tìm các bài hát thiếu nhi viết ở nhịp 2/4, phân biệt các phách mạnh và nhẹ có trong bài. TUẦN 9 Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024 Đạo đức BÀI 4. YÊU QUÝ BẠN BÈ ( Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) IÂ I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự yêu quý bạn bè. - Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hoặc có hoàn cảnh không may mắn, các bạn vùng sâu, vùng xa hoặc vùng bị thiệt hại vì thiên tai. Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. II II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK.
7. III III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV HĐ của HS 1. Kiểm tra. - Nêu những việc làm thể hiện sự yêu quý bạn bè - 2 HS nêu - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Bài mới. 2.1. Khởi động. YCHS hát bài ” Lớp chúng ta đoàn kết” - HS cả lớp hát GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: - GV ghi lên bảng tên bài Yêu quý bạn bè - HS nghe và viết vở 2.2. Thực hành. Hoạt động 1. - GV tổ chức cho HS quan sát tranh. - HS chia sẻ với cả lớp ý - Hãy quan sát 6 bức tranh trong trang 20, 21 (mục kiến Luyện tập), để lựa chọn: em đồng tình với hành động của em bằng cách giơ thẻ trong bức tranh nào, không đồng tình với hành động ( tán thành – không tán trong bức tranh nào? Vì sao? thành) - GV đưa từng tranh lên để HS chia sẻ với cả lớp ý kiến của em bằng cách giơ thẻ (tán thành – không tán thành) - GV chiếu 6 bức tranh lên nhận xét, kết luận. - GV đưa 3 tình huống lên bảng) pháo tay ) Hoạt động 2: Xử lý tình huống YCHS thảo luận nhóm 4 - Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? - HS TL xử lí tình huống Tình huống 1: Cô giáo phát động phong trào quyên góp ủng hộ các bạn ở vùng lũ lụt. Tình huống 2: Một bạn lớp em có hoàn cảnh khó khăn, bố bạn vừa bị ốm nặng. Tình huống 3: Các bạn lớp em chơi đuổi bắt ở sân nhà. Một bạn bị ngã rất đau.. - YC HS đọc 3 tình huống. - YCHS các nhóm chia sẻ cách xử lý tình huống của nhóm mình. - Các nhóm TBKQ thảo - YCHSNX, bổ sung luận. - GV kết luận, bổ sung. - HS nhận xét Hoạt động 3: Sắm vai xử lý tình huống
8. GV nêu nhiệm vụ: Thảo luận nhóm 6 sắm vai để xử lí tình huống. YC các nhóm sắm vai tình huống 1, 2 lần lượt lên thể - Các nhóm lên sắm vai, xử hiện lý tình 1, 2 - Nhận xét - GV nhận xét, đánh giá: - GV chốt: Các em đã có những hành động, việc làm tốt đẹp đẻ thể hiện sự yêu quý, giúp đỡ bạn bè. 2.3. Vận dụng: - GV giao nhiệm vụ: Hãy chia sẻ những việc em đã làm và sẽ làm để thể hiện sự yêu quý bạn bè? - Gọi 2 HS chia sẻ - HS chia sẻ - GV nhận xét - GV giao nhiệm vụ về nhà: - HS đọc bảng mẫu Làm việc nhóm: Tìm hiểu về một bạn có hoàn cảnh - HS đọc thông điêp khó khăn, lập kế hoạch giúp đỡ bạn theo mẫu - GV chiếu bảng mẫu lên. - GV chiếu bảng thông điêp 3. Vận dụng. - Để thể hiện sự yêu quý bạn bè, chúng ta cần làm gì? HSTL - Về nhà vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống. TUẦN 9 Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2024 TIẾT 9 HỌC BÀI HÁT: VUI ĐẾN TRƯỜNG Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài Vui đến trường. - HS cảm nhận được sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát. 2. Năng lực. + Năng lực đặc thù - Bước đầu HS hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động theo nhịp điệu, hát nối tiếp hòa giọng bài Vui đến trường. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động + Năng lực chung
9. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Vui đến trường - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, tình bạn, quý trọng thầy cô giáo - Yêu thích môn âm nhạc II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy – học. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Cùng vận động cơ thể theo - Giáo viên hướng dẫn học sinh hình tiết tấu”. quan sát và chơi trò chơi vận động cơ thể theo hình tiết tấu. - GV khuyến khích HS sử dụng sáng tạo vận động cơ thể tay, vai, đùi, chân, theo ý thích. - HS thực hành theo hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới. Hát: Vui đến trường - Tìm hiểu tác giả - tác phẩm. - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình ảnh nhạc sĩ Lê Quốc Thắng và giới thiệu về tác giả bài hát Vui đến trường.
10. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết - Nghe hát mẫu. tấu bài hát. - HS đọc theo nhiều hình thức: Cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cách đọc cho HS (nếu - Đọc lời ca. cần). + Đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. - GV hướng dẫn HS chia câu theo hiểu biết. - GV lưu ý HS một số kí hiệu âm nhạc trong bài hát (dấu nhắc lại, khung thay đổi, và những chỗ cần lấy hơi khi hát. - GV đàn và hướng dẫn HS khởi + Chia câu động giọng theo mẫu. - Yêu cầu HS cảm nhận và luyện cao độ tăng dần. - GV có thể sử dụng nhiều mẫu khởi động giọng khác để tăng dần độ khó cho HS luyện tập. - Khởi động giọng. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và bắt nhịp để HS hát.
11. - Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát từng câu. - Tập hát tiếp nối các câu cho HS + Câu 1: Vui đến trường thân quen. đến hết bài. + Câu 2: Nụ hoa ước mơ. - HS nhận xét bạn. + Câu 3: Cây xanh xanh đến trường. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa + Câu 4: Chim reo vang thân thương. sai cho HS (nếu có). + Câu kết bổ sung: la la ... thân thương. 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫn * Thể hiện tính chất vui tươi, rộn ràng của HS hát theo nhạc đệm. bài hát. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ - Hát kết hợp gõ đệm. tay theo nhịp. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV hướng dẫn HS sử dụng tay, - Hát kết hợp vận động cơ thể. chân, vai, đùi, để vận động gõ đệm cho bài hát. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn. GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
12. - Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo hiểu biết của bản thân. - Câu hỏi: - GV gợi ý để HS trả lời các câu hỏi + Em hãy chia sẻ cảm nghĩ của em sau theo hiểu biết cá nhân. khi học bài hát Vui đến trường? - HS nhận xét bạn sau câu trả lời. + Em thích biểu diễn bài hát Vui đến - GV nhận xét, tuyên dương và bổ trường theo hình thức nào? sung cho HS (nếu cần). 4. Vận dụng. - Giáo dục HS tinh thần nhân ái, - Lồng ghép giáo dục phẩm chất, năng yêu mái trường, bạn bè, kính trọng lực chung. thầy cô. Chăm chỉ học tập. - GV nhận xét tiết học. Dặn dò, khuyến khích HS về nhà tập hát và vận động cho người thân nghe.