Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 12 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 12 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 12 Thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 TIẾT 12 TỔ CHỨC VẬN DỤNG SÁNG TẠO Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 3 4A) I. Yêu cầu cần đạt. - Nhớ tên các hình nối và giá trị tương quan độ dài giữa các hình nốt thông qua hoạt dộng trò chơi - Nhận biết được tên 7 nốt nhạc trên khuông nhạc, khóa Son. Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. - Biết biểu diễn bài hát Nếu em là .. theo mong muốn. - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập II. Chuẩn bị. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi : Nhóm nào nhanh hơn?(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em - Giáo viên nhắc lại sơ đồ về mối tương - Lắng nghe, ghi nhớ. quan giữa các hình nốt ( SGK trang 22). - Giáo viên chuẩn bị nội dung trò chơi ( - Thảo luận viết ra đáp án. trình chiếu hoặc theo bảng phụ ), nêu yêu cầu và chia lớp thành 4 nhóm cùng chơi( hình ảnh thể
2. hiện trong SGK trang 28 ). Trò chơi này giúp học sinh nhớ được tương quan độ dài giữa các hình nốt. Qua đó , học sinh đọc nhạc sẽ chính xác hơn. - Thể hiện : Trong thời gian 2 phút, mỗi nhóm chơi sẽ đưa ra đáp án trả lời . Nhóm nào có đáp án nhanh nhất sẽ chiến thắng. - Giơ câu trả lời - Giáo viên thay thế những câu hỏi cho các nhóm học sinh khác chơi . VÍ dụ : - Các nhóm khác chơi tiếp theo HDGV. - Khuyến khích học sinh tìm thêm câu hỏi. Giáo viên khen ngợi nếu học sinh đưa ra được câu hỏi hay và trả lời chính xác. - Lắng nghe, ghi nhớ. 2. Đọc và gõ đệm với nhạc cụ(10’) * Đọc hình nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách - Giáo viên đặt câu hỏi: 1 nốt trắng bằng - Thực hiện theo HDGV. bao nhiêu nốt đen? ( 2 nốt đen ). Nốt đen gõ 1 tiếng thì nốt trắng gõ mấy tiếng?( gõ 2 tiếng). - Giáo viên cho học sinh đọc âm tiết tấu ( - Thực hiện theo HDGV. đen – đơn đơn – trắng) kết hợp gõ đệm : nốt đen gõ 1 tiếng ; 2 nốt móc đơn gõ 1 tiếng ; nốt trắng gõ 2 tiếng . Giáo viên đặt câu hỏi : 1 nốt đen bằng bao nhiêu nốt móc đơn ? ( 2 nốt móc đơn ). Nốt đen gõ 1 tiếng thì 2 nốt móc đơn gõ mấy tiếng ? ( 2 nốt móc đơn gõ 1 tiếng ). * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm
3. - Học sinh đọc tên nốt trên khuông. Sau đó, đọc tên nốt theo tiết tấu. - Thực hiện theo HDGV. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo nhóm. Giáo viên nhận xét và sửa sai cho học sinh ( nếu - Thực hiện theo HDGV. có ). Khuyến khích học sinh tự thay tên nốt nhạc khác và đọc theo mẫu tiết tấu. 3. Biểu diễn bài hát Nếu em là theo cách sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân.(10’) - Giáo viên trình chiếu File MP3 / MP4 - Thực hiện theo HDGV. hoặc đệm đàn cho học sinh hát. - Giáo viên cùng học sinh chia nhóm . - Thực hiện theo HDGV. Học sinh nhận nhiệm vụ và phân công các thành viên trong nhóm thực nhiệm vụ. - Giáo viên mời các nhóm lên tham gia - Thực hiện theo HDGV. biểu diễn trước lớp. - Các nhóm biểu diễn bài hát theo mong - Thực hiện theo HDGV. muốn của nhóm mình, có thể kết hợp các hình thức khác nhau: Hát, gõ đệm, vận động cơ thể, vận động phụ họa, - Học sinh tự nhận xét và nhận xét bạn / - Nhận xét chéo nhau. nhóm bạn. - Giáo viên khen ngợi, động viên học sinh - Lắng nghe, ghi nhớ tiếp tục sáng tạo thêm các hình thức biếu diễn khác để chia sẻ với giáo viên và các bạn ở tiết học sau. - Đánh gia và tổng kết chủ đề : Giáo viên - Lắng nghe, ghi nhớ cùng học sinh nhắc lại các nội dung đã học ở chủ đề 3. Lồng ghép và tích hợp môn Toán, Tiếng Việt, Đạo Đức thông qua các nội dung học tập. - Khuyến khích học sinh khi về nhà kể lại các tiết học Âm Nhạc và những tiết mục được - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. tham gia biểu diễn cùng các bạn ở trên lớp cho người thân cùng nghe. Hát cùng người thân bài Nếu em là Nghe bài hát Điều mong ước tặng Thầy trên nguồn học liệu điện tử của bộ sách. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
4. TUẦN 12 Thứ 4 ngày 22 tháng 11 năm 2023 Đạo đức BÀI 6: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 2A, tiết 2 2B; tiết 3 lớp 2C) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng - HS biết được ý nghĩa của việc nhận lỗi và sửa lỗi. - Nêu được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi. Phát triển năng lực và phẩm chất - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ. II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra - Nêu những việc e đã làm để sử - 2-3 HS nêu. dụng thời gian hợp lí? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Khởi động. - Em đã bao giờ mắc lỗi chưa? - HS chia sẻ. Lần mắc lỗi nào mà em nhớ nhất? - Em đã làm gì khi mắc lỗi đó? - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá. Hoạt động 1: Khám phá biểu hiện của biết nhận lỗi và sửa lỗi - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.29 - YC HS kể nội dung các bức - HS kể nội dung tranh. tranh. - GV hỏi: + Các bạn trong tranh đã mắc lỗi gì? + Các bạn đã nhận lỗi và sửa lỗi như thế nào? - GV tổ chức thảo luận nhóm 4, mời đại diện các nhóm lên trình bày theo thứ tự từng bức tranh. - HS thảo luận nhóm 4, 2-3 HS chia sẻ. - GV mời HS chia sẻ: Theo em, cần làm gì khi mắc lỗi? - 2-3 HS trả lời.
5. - GV chốt: Các bạn trong tranh khi mắc lỗi đã biết nhận lỗi, xin lỗi và - HS lắng nghe. đã có hành động kịp thời để sửa lỗi của mình. Chúng ta nên học tập những việc làm của các bạn. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.30, kể lại câu chuyện “Làm thế - HS quan sát. nào là đúng” - GV cho HS đóng vai theo nội dung của từng bức tranh. + Tổ 1: Tranh 1 - Tranh 1: Tan học đã lâu, Huy và Nam vẫn mải mê chơi, bác bảo vệ thấy vậy + Tổ 2: Tranh 2 đến nhắc nhở. Muộn rồi các cháu về đi. - Tranh 2: Nam nói: Tớ sẽ nói thật với mẹ. Còn Huy nói: Tớ sẽ nói là ở lại làm + Tổ 3: Tranh 3 bài tập cùng các bạn. - Tranh 3: Về nhà Nam nói: Con xin lỗi mẹ, lần sau tan học con sẽ về ngay ạ! Mẹ Nam vui vẻ vỗ vai con, nói: Lần sau con không được về nhà muộn nữa nhé! Trong khi đấy bố Huy rất tức giận khi bạn hàng xóm cùng lớp nói: Cô giáo có giao bài đâu mà cậu nói lại vậy? - Tổ chức cho HS chia sẻ các câu hỏi: - HS chia sẻ. 3 - 4 HS trả lời. + Vì sao mẹ của Nam vui vẻ tha lỗi, còn bố của của Huy lại tức giận? + Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mang lại điều gì? + Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, điều gì sẽ xảy ra? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Mẹ Nam vui vẻ tha lỗi - HS lắng nghe. vì Nam đã nhận lỗi và hứa sẽ không mắc lỗi. Còn bố Huy rất tức giận khi biết Huy đã nói dối. Biết nhận lỗi và sửa lỗi là việc làm cần thiết vì mình sẽ được tha thứ và được mọi người tin tưởng. Không biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ thấy lo lắng sợ bị người khác phát hiện, mọi người xung quanh sẽ không tin tưởng mình. 3. Vận dụng. - Hôm nay em học bài gì?
6. - Về nhà hãy vận dụng bài học - HS chia sẻ. vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. TUẦN 12 Thứ 6 ngày 24 tháng 11 năm 2023 Đạo đức Bài 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ Thời gian dạy: Sáng thứ 6 ( Tiết 2 lớp 1B, tiết 3 1C; tiết 4 1A) I. Yêu cầu cần đạt. - Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ - Biết vì sao phải thực hiện đi học đúng giờ - Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ.Thực hiện đi học đúng giờ - HSHN: Thực hiện đi học đúng giờ II. Chuẩn bị. - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo về trẻ tự giác thực hiện đi học đúng giờ - Tranh, ảnh, video bài hát Đi học (nhạc và lời Đình Thảo) - Phiếu “Tuần tự giác đi học đúng giờ” (dành cho hoạt động thực hành): III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) - Cho hs nghe bài hát “Đi học” - Lắng nghe và hát theo - Nêu các câu hỏi HS cần trả lời theo lời bài - Trả lời các câu hỏi: hát: + Hôm qua bạn nhỏ đến trường với ai? + Hôm qua bạn nhỏ được mẹ dắt tay + Hôm nay bạn nhỏ đến trường cùng ai? đến trường. + Dù đến trường cùng ba mẹ hay một mình thì + Một mình em tới lớp. chúng ta cũng cần đi học như thế nào? + Dù đến trường cùng ba mẹ hay - Vậy đi học đúng giờ mang lợi ích gì, cần làm một mình thì chúng ta cũng cần đi gì để đi học đúng giờ. Chúng ta sẽ cùng nhau học đúng giờ tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay: Đi học + Nghe và nhắc lại tên bài. đúng giờ (ghi tên bài lên bảng). Hoạt động 2: Khám phá vấn đề (10 phút) - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ hai bạn đang đi học, bên đường có tiệm game và cảnh lớp học, có cô giáo và các bạn hs. + GV hướng dẫn đọc lời thoại + Nghe và đọc theo + Phân vai đọc lời thoại trong tranh + Hai HS đọc
7. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi (chia đều câu hỏi theo số nhóm): + Em đồng tình với bạn Bo, không + Em đồng tình hay không đồng tình với việc đồng tình với bạn Bi. Vì bạn Bo làm của bạn nào ? Vì sao? không ham chơi, đi học đúng giờ. Còn bạn Bi ham chơi game nên đến lớp muộn. + Đi học đúng giờ giúp em được + Theo em việc đi học đúng giờ mang lại lợi nghe giảng bài đầy đủ, học mau tiến ích gì? bộ, không vi phạm nội quy trường lớp... - Theo dõi, hướng dẫn, khuyến khích nhóm HS nêu được càng nhiều việc càng tốt (có thể tạo thành cuộc thi đua nho nhỏ). - Viết ý chính của các câu trả lời lên bảng. - Các nhóm khác đồng ý thì giơ mặt - Mời đại diện 1 nhóm trình bày. cười, không đồng ý giơ mặt méo. - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung những lợi ích của việc đi học đúng giờ. - Khen những nhóm nêu được nhiều lợi ích và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục. - Chỉ ra điều HS cần khắc phục để phần trình bày có thể tốt hơn. - Học sinh quan sát tranh và TLCH - Cho hs quan sát 5 tranh SGK thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ trong tranh đã làm + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập gì để đi học đúng giờ từ tối hôm trước, đặt báo thức, thức - Hỏi: Em cần làm gì để đi học đúng giờ? dậy đúng giờ, ăn sáng và đi học đúng giờ . - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung những lợi ích của việc đi học đúng giờ. - Khen những hs nêu được nhiều việc để đi học đúng giờ và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục. Hoạt động 3: Luyện tập ( 10 phút) - Cho Học sinh quan sát 3 tranh và nêu tình - Học sinh quan sát tranh. huống trong mỗi bức tranh. - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận - Phân nhóm thảo luận. nhóm đôi nêu câu hỏi:
8. - Trong 3 bức tranh em vừa quan sát, em thấy - Học sinh đại diện các nhóm lên những việc nào nên làm và việc nào không trình bày nên làm? Vì sao? - Việc em nên làm là: + Soạn sách vở đúng giờ trước khi đi học. + Ăn sáng đúng giờ. - Việc không nên làm. - Em cần làm gì để đi học đúng giờ ? + Không được ngủ dậy muộn. - GV chốt ý: Để đi học đúng giờ , cần phải : - Em sử dụng đồng hồ báo thức hoặc + Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách vở từ tối nhờ mẹ gọi dậy. Tối đi ngủ sớm, hôm trước , không thức khuya . sáng dậy sớm, hoàn thành vệ sinh cá + Để đồng hồ báo thức hoặc nhờ bố mẹ gọi nhân, ăn sáng nhanh.. dậy cho đúng giờ . + Tập thói quen dậy sớm, đúng giờ . Hoạt động 4: Thực hành (10 phút) - GV cho HS quan sát tranh, nêu nội dung bức - HS quan sát, nêu nội dung tranh. - GV chốt ý. - Cho HS đóng vai theo tình huống trong - HS thảo luận nhóm đôi đóng vai tranh. - HS nhận xét - Em sẽ khuyên bạn điều gì? - HS trả lời: Bạn đi học rồi tối về - Bạn nào ở lớp mình luôn đi học đúng giờ? xem ti vi, trễ học cổng trường đóng, - Đi học đúng giờ để làm gì? hoặc đội cờ đỏ sẽ trừ điểm, - GV kết luận: Được đi học là quyền lợi của trẻ em. Đi học đúng giờ giúp em thực hiện tốt quyền được đi học của mình Nội quy mình nhớ khắc ghi Đến trường học tập em đi đúng giờ. TUẦN 12 Thứ 6 ngày 24 tháng 11 năm 2023 TIẾT 12 HỌC HÁT BÀI: ƯỚC MƠ Nhạc: Trung Quốc Lời: An Hòa Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức. - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Ước mơ. - Thể hiện bài Ước mơ với cảm xúc thiết tha, trìu mến.
9. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. 2. Năng lực, phẩm chất hướng tới: - Năng lực đặc thù: Thể hiện âm nhạc , cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm và vận động theo bài hát. - Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, sống lạc quan, yêu đời, luôn hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc. II. Chuẩn bị. - GV: Đàn, thanh phách, phương tiện nghe nhìn, bảng phụ. - HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi. III. Các hoạt động dạy – học. . Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS biểu diễn hát và vận động phụ - HS biểu diễn. hoạ bài hát: Những bông hoa những bài ca. - GV nhận xét. 2. Hoạt động 2 tìm hiểu - Khám phá - Giới thiệu bài: Các em thân mến! Ai - Lắng nghe. trong chúng ta chắc hẳn đều có ước mơ cho riêng mình. Vậy các em hãy kể cho cô biết các em ước mơ gì nào? (Mời một số HS đứng lên kể về ước mơ của mình) KL: À như vậy cô thấy rằng các em đều có những ước mơ rất là tuyệt vời đấy. Và trong bài hát mà hôm nay chúng ta học thì các bạn nhỏ lại mong muốn có một cuộc sống tốt đẹp đến với mọi người đấy các em ạ. Bây giờ cô mời các em, chúng ta cùng đến với chủ đề: “Em yêu cuộc sống thanh bình” qua tiết 12: Học hát: Ước mơ - Nhạc Trung Quốc - Lời việt: An Hoà. - Hát mẫu - Lắng nghe và cảm nhận bài hát - HD HS tìm hiểu thông tin: - Thảo luận nhóm đôi TL: ? Bài hát viết ở nhịp gì và có các kí hiệu + Bài viết nhịp C(4/4) âm nhạc nào? + Dấu luyến, hình nốt tròn - Giới thiệu tác giả, xuất xứ, nội dung bài - Lắng nghe. hát. + GV sử dụng bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu để giới thiệu về vị trí địa lí của đất nước Trung Quốc và một vài nét về đất nước, con người : Trung Quốc là một nước lớn, đông
10. dân nhất trên thế giới. Có nền văn hoá lâu đời, có Vạn Lí Trường Thành dài vạn dặm được xây dựng cách đây hàng ngàn năm, là một kì quan của thế giới. + Bài hát nước ngoài duy nhất trong chương trình âm nhạc lớp 5 đó chính là bài Ước mơ, nhạc Trung Quốc, lời việt của tác giả An Hòa. Bài hát có giai điệu du dương, tha thiết diễn tả ước mơ của các bạn nhỏ, đó là mong muốn nhiều điều tốt đẹp đến với mọi người. - HD HS chia câu, đánh dấu chỗ lấy hơi. - GV chốt: Bài chia làm 8 câu. - HD HS đọc lời ca - Học sinh chia câu. - HS đọc lời ca + 1 HS đọc toàn bài, + Lớp đọc đồng thanh lời ca theo 3. Hoạt động thực hành - Luyện tập. tiết tấu. a. Tập hát từng câu: - GV đàn giai điệu từng câu và dạy hát theo lối móc xích đến hết bài với tốc độ vừa - HS thực hiện tập hát từng câu phải HS nghe, hát theo. theo hướng dẫn của GV Lưu ý: Chú ý lấy hơi đầu mỗi câu hát, hát đúng những tiếng có dấu luyến và ngân đủ trường độ của hình nốt tròn. b. Hoàn thiện bài hát: - HDHS hát ghép toàn bài. - HDHS luyện tập theo các hình thức đến - HS thực hiện khi thuộc bài. - HS hát theo nhiều hình thức: - HD học sinh hát kết hợp với các hình tập thể, nhóm, dãy, cá nhân. thức gõ đệm. - HS thể hiện theo hình thức: cá 4. Hoạt động vận dụng-Sáng tạo. nhân, nhóm - HD HS luyện tập theo các hình thức khác nhau: Tổ nhóm, cá nhân, dãy, bàn để HS - HS nhận xét thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình. Kết - HS lắng nghe và rút kinh hợp gõ đệm theo phách, nhịp, vận động phụ nghiệm họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát + TL: Mong muốn cuộc sống - GV nhận xét, khích lệ HS. bình yên, tốt đẹp đến với mọi - Chốt, liên hệ giáo dục: người. ? Em nào cho cô biết hôm nay chúng ta đã học bài hát nào, tác giả là ai?
11. ? Nêu nội dung bài hát ? + TL: Giáo dục tình cảm yêu quê ? Bài hát muốn giáo dục chúng ta điều hương đất nước, lạc quan yêu gì? đời, yêu chuộng hòa bình.