Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 14 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 14 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 14 Thứ 3 ngày 5 tháng 12 năm 2023 TIẾT 14 ÔN BÀI HÁT: TẾT LÀ TẾT NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 3 4A) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả. - Nhớ tên chủ đề đang học. - Nhớ tên nốt Si trên sáo Recoder và 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím 2. Năng lực + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tết là Tết kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình/ cặp đôi/ nhóm. - Thực hành thổi được theo mẫu nhạc cụ ri – cóoc- đơ hoặc kèn phím. 3. Phẩm chất: - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên. - Yêu thích môn âm nhạc II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo Vỗ tay theo nhóm và kết hợp các nhóm. - Thực hiện theo HDGV - Giáo viên chia lớp thành ba nhóm: + Nhóm 1: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt đen.
2. + Nhóm 2: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc đơn. + Nhóm 3: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc kép. - Lưu ý: Giáo viên cho vỗ tay hoặc thước lên mặt bàn, tốc độ chậm và đúng tương quan hình nốt. Sau khi cho từng nhóm tập riêng, Giáo viên hướng dẫn và bắt nhịp cho 3 nhóm vào lần lượt như hình tiết tấu trên. Hoạt động luyện tập (7’) Nội dung ôn tập bài hát Tết là tết - Hát nhẩm bài hát 1 lần - Thực hiện - GV cho HS ôn hát đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thức.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các thêm với các hình thức. tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui - Thực hiện theo HDGV tình cảm của bài). - Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Ôn đọc ráp lời ca - Thực hiện theo HDGV - Ôn tập tổ hợp các động tác vận động cơ thể trên lời ca bài tết là tết - Lớp đọc rap lời ca kết hợp vận động cơ thể. - Ôn hát nối tiếp và kết hợp vỗ tay cùng bạn. Hoạt động hình thành kiến thức(13’) Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên
3. lựa chọn dạy nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu tùy theo điều kiện của địa phương) 1. Nhạc cụ gõ a. Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu - Giáo viên trình chiếu hình tiết tấu. Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và nhận - Nhận xét giống nhau, khác xét, tự phát hiện các hình tiết tấu giống nhau. nhau. - Giáo viên gõ mẫu và hướng dẫn học sinh thực hành gõ hình tiết tấu. Giáo viên chia - 4 nhóm lắng nghe, thực hành. lớp thành 4 nhóm và cho luyện tập lần lượt từng nhóm. + Hình tiết tấu 1: - Thực hiện theo HDGV. - Giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ trống con 2 nhịp đầu, nửa còn lại gõ thanh phách 2 nhịp nhịp cuối . + Hình tiết tấu 2: - Thực hiện theo HDGV - Tương tự hình tiết tấu 1, giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ song loan 2 nhịp đầu, nửa còn lại đảm nhiệm nhạc cụ tem – bơ – rin 2 nhịp cuối. - Khi học sinh đã gõ thành thục phần tiết - Thực hiện theo HDGV tấu được giao, giáo viên cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu. Giáo viên cho lần lượt 2 nhóm thực hiện cùng nhau, 1 nhóm gõ hình tiết tấu 1, nhóm kia gõ hình tiết tấu 2. Giáo viên bắt nhịp thì cả 2 nhóm cùng gõ. Giáo viên sửa sai( nếu có), nhắc học sinh khi kết hợp cần giữ đều nhịp phách và lắng nghe nhau. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nhận xét - Nhận xét chéo nhau. lẫn nhau. Giáo viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. * Lưu ý: Giáo viên gõ hình tiết tấu với từng nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp, rõ
4. ràng và yêu cầu học sinh lắng nghe, quan sát kỹ, giáo viên luôn nhắc học sinh khi thực hiện cần trắc nhịp và biết nghe nhau để gõ được đều nhau và chính xác tiết tấu. Tùy đối tượng học sinh, giáo viên có thể cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu hoặc chỉ gox từng hình tiết tấu. 2. Nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy một trong hai nhạc cụ giai điệu dưới đây tùy theo điều kiện của địa phương) a. Ri –có oc – đơ - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, tra lại kiến thức và kỹ năng của học sinh về sáo cách sử dụng sáo. ri – cóoc – đơ đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, vị trí ngón bấm nốt Si,.. Giáo viên khen ngợi những bạn trả lời đúng. - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân - Luyện tập thổi lại nốt Si. thực hành thổi nốt Si theo mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cách cầm sáo(thả lỏng, tự nhiên), cách bấm nghón vào lỗ sáo(kín lỗ), cách ngậm môi vào miệng sáo( không quá sâu ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và thả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng với một hơi ), cách đánh lưỡi,... - Giáo viên cho học sinh nhìn vào - Đọc tên nốt và gõ phách mẫu mẫu(SGK trang 32, đọc tên nốt và gõ phách âm. đúng. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực - Thổi nốt Si theo mẫu âm các hành thổi nốt Si theo mẫu âm, gọi theo nhóm, hình thức theo HDGV. Tự nhận cặp đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách , sửa xét, ghi nhớ. sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi. b. Kèn phím - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, tra lại kiến thức và kĩ năng của học sinh về kèn cách sử dụng sáo. phím đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, tư thế thổi kèn, cách đặt bàn tay trên phím, ... Giáo viên khen ngợi những học sinh trả lời đúng.
5. - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân - Luyện tập 3 nốt Đô, Rê, Mi thực hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi theo mẫu âm theo mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. đã học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cầm kèn bằng ta trái 2 tư thế( thả lỏng, tự nhiên ), cách đặt bàn tay phải trên bàn phím ( khum tròn, thả lỏng ) , cách bấm ngón xuống phím ( tròn, dứt khoát , có lực ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và nhả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng với một hơi ),... - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu ( - Đọc tên nốt và gõ phách mẫu SGK trang 32 ), đọc tên nốt và gõ phách đúng. âm. - Gíao viên cho học sinh thực hành thổi - Thực hành thổi 3 nốt Đô, Rê, 3 nốt Đô, Rê, Mi theo mẫu âm, gọi theo nhóm, Mi theo mẫu âm các hình thức cặp đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; theo HDGV. Tự nhận xét, ghi yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau sau đó giáo nhớ. viên nhận xét, khen ngợi. Hoạt động Vận dụng(10’) b. Gõ đệm cho bài hát Tết là Tết - Giáo viên cho 1 nhóm ( khoảng 8 học - Thực hiện theo HDGV sinh ) thực hiện phần gõ đệm theo hình vẽ (SGK trang 32 ) : 4 học sinh gõ hình tiết tấu 1; 4 học sinh gõ hình tiết tấu 2; các học sinh còn lại hát bài Tết là Tết . Hoặc từng nhóm, như đã phân chia ở trên, vừa hát vừa gõ đệm ( tùy theo khả năng thực tế của học sinh ). Giáo viên cần cho học sinh tập riêng từng tiết tấu với phần hát, bắt nhịp và hướng dẫn học sinh gõ đệm như hình ( SGK trang 32 ). - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần - Từng nhóm thực hiện, tự nhận lượt và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. xét, ghi nhớ. Giáo viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt.
6. - Giáo viên có thể lựa chọn thêm hình - Thực hiện theo HDGV tiết tấu hoặc gợi ý cho học sinh tự sáng tạo hình tiết tấu phù hợp để gõ đệm cho bài hát với nhạc cụ gõ đã học hoặc nhạc cụ tự tạo ( tùy khả năng và điềukiện thực tế của học sinh ). - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng , tích cực học tập. Khuyến khích học sinh về nhà hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo cho bài hát Tết là Tết để người thân nghe nếu học nhạc cụ giai điệu thì nhắc nhở học sinh về nhà luyện tập cho thành thục hơn. TUẦN 14 Thứ 4 ngày 6 tháng 12 năm 2023 Đạo đức BÀI 7: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 2A, tiết 2 2B; tiết 3 lớp 2C) I. Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ năng - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. - Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nhắc nhở bạn bè , người thân bảo quản đồ dùng cá nhân Phẩm chất, năng lực - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. II. Chuẩn bị - GV: Những câu chuyện, tình huống về việc giữ gìn bảo quản đồ dùng cá nhân - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,...(nếu có). - HS: SGK, Vở bài tập Đạo đức 2; III. hoạt động dạy – học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” - GV HD cách chơi: Chia lớp HS cùng thảo luận nhóm theo phân chia thành 3 đội thảo luận trong 3p viết ra BN Nhóm trưởng trình bày trước lớp những đồ dùng cá nhân. Trong 3p đội
7. nào ghi được nhiều tên đồ dùng nhất đội đó thắng - GV khen ngợi HS và kết luận. 2. Khám phá Hoạt động 1. Tìm hiểu biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - GV treo tranh/chiếu hình/ cho - HS kể nội dung các bức tranh. HS quan sát tranh/ 34 để HS quan sát, mời HS kể nội dung các bức tranh và cho biết: - HS hoạt động theo nhóm. + Các bạn trong tranh đang làm gì? + Các bạn bảo quản sách vở như thế nào? + Các bạn bảo quản đồ chơi như thế nào? + Các bạn bảo quản giấy dép như thế nào? - GV mời các nhóm lên trình bày - Các nhóm lên trình bày theo thứ tự theo thứ tự từng tranh. từng tranh. - GV khen ngợi HS và nhắc lại - HS và nhắc lại nội dung các bức tranh. nội dung các bức tranh. - GV mời HS chia sẻ: Theo em, - HS chia sẻ: Theo em, cần làm đề bảo ngoài những cách bạn trong tranh đã quản đồ dùng cá nhân ? làm đề bảo quản đồ dùng cá nhân theo em , em còn cách nào khác không , hãy chia sẽ trước lớp ? - GV khen ngợi các ý kiến của HS - Hs lắng nghe và ghi nhớ. và kết luận: +Cách sử dụng và bảo quản đồ dùng học tập: Nên: Sắp xếp theo từng loại, - HS hoạt động cá nhân. từng ngăn theo từng vị trí và để đúng - HS trả lời . nơi, đúng chổ sau mỗi lần sử dụng và - HS hoạt động cần lau chùi , giặt sạch sẽ đồ dùng cá - Cả lớp lắng nghe, góp ý cho bạn. nhân để tránh nhầm lẫn và dễ tìm khi cần . Không nên: Vứt bừa bãi, bỏ lộn xộn , để bẩn.
8. Sách vở không được vẽ bẩn , tẩy xóa xé vở tùy tiện Chúng ta nên học tập những việc làm của các bạn. + Cách bảo quản mũ nón , giày dép Nên : Treo mũ , nón , giày , dép ngay ngắn , đúng nới quy định , vệ sinh thường xuyên Không nên : Để mũ, nón, giày, dép không đúng nơi quy định, bụi không vệ sinh thường xuyên + Cách bảo quản đồ chơi : Nên : Xếp đồ chơi ngay ngắn, phân chia theo từng loại, giữ gìn sạch sẽ Không nên : Để đồ chơi bừa bãi, không vệ sinh +Cách bảo quản quần áo : Nên : Giữ gìn quần áo sạch sẽ, sắp xếp ngay thẳng treo đúng nơi quy định Không nên: Để quần áo nhàu nát, không gấp sếp Hoạt động 2. Tìm hiểu ý nghĩa của việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - GV cho HS quan sát tranh và tự đọc tình huống /sgk 34. - Gv nêu câu hỏi. - GV cho HS quan sát tranh, mời hai HS đã được chuẩn bị trước (đóng vai minh hoạ nội dung tranh ). GV hoặc một HS là người dẫn chuyện. GV mời HS cả lớp chia sẻ: + Vì sao bút Linh luôn bền , đẹp? + Vì sao đồ dùng của Mai hay bị hỏng? + Nếu là em thì em sẽ làm như thế nào ? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS và kết luận.
9. Kết luận: Biết bảo quản đồ dùng cá nhân, giúp đồ dùng luôn sạch đẹp, - HS lắng nghe, ghi nhớ bền sử dụng lâu dài; tiết kiệm tiền , công sức của bố mẹ, người thân. Rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong việc bảo quản và sử dụng đồ dùng cá nhân. 3. Vận dụng - GV nhận xét, đánh giá, khen - Học sinh lắng nghe nhóm thực hiện tốt nhiệm vụ. - Dặn dò HS vân dụng bài học vào cuộc sống hằng ngày. TUẦN 14 Thứ 6 ngày 8 tháng 12 năm 2023 Đạo đức Bài 12: Giữ trật tự trường, lớp Thời gian dạy: Sáng thứ 6 ( Tiết 2 lớp 1B, tiết 3 1C; tiết 4 1A) I. Yêu cầu cần đạt Biết được ý nghĩa của việc giữ trật tự trong trường, lớp; khi nào cẩn giữ trật tự trong trường, lớp. Thực hiện được việc giữ trật tự trong trường, lớp. Nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự trong trường, lớp. HSHN: Thực hiện một số việc đảm bảo trật tự ở trường, lớp II. Chuẩn bị SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài thơ, bài hát,... gắn với bài học “Giữ trật tự trong trường, lớp”; Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - trò chơi "Nghe cô Hs trả lời giáo giáng bài" - GV đặt các câu hỏi cho cả lớp: 1. Cây bút dùng để làm gì? (để viết) 2. Cái ô dùng để làm gì? (để che mưa) 3. Cái bát để làm gì? (để ăn cơm) 4. Cái ghế để làm gì? (để ngồi) 5. Quyển sách để làm gì? (để đọc)
10. 6. Học sinh đến trường để làm gì? (để học tập) 7. Vậy trong giờ học chúng ta cần làm gì? (nghe cô giảng bài) - GV sẽ mời HS trả lời. GV khen ngợi những HS có câu trả lời đúng. Kết luận: Khi đến trường học tập em cần HS lắng nghe tuân theo nội quy của trường lớp, một trong các nội quy đó là giữ trật tự 1. Khám phá Hoạt động 1 Khám phá những thời điểm em cần giữ trật tự trong trường, lớp - GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh HS quan sát tranh nhỏ trong SGK mục Khám phá, và trả lời câu hỏi: Em cần giữ trật tự khi nào? - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS có câu trả lời đúng. Kết luận: Trong trường, lớp, em cần giữ HS lắng nghe trật tự khi chào cờ, khi xếp hàng vào lớp và ra về khi thầy cô đang giảng bài, các bạn đang phát biểu, các bạn đang ngủ trưa,... Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao em cần giữ trật tự trong trường, lớp - GV treo/chiếu tranh trong mục Khám phá HS quan sát và trả lời câu hỏi nội dung “Vì sao em cần giữ trật tự trong trường, lớp” lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh trong SGK) và đặt câu hỏi: + Các bạn trong tranh đang làm gì? + Em đồng tình với việc làm của bạn nào? Không đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? + Vì sao em cần giữ trật tự trong trường, lớp? - HS thảo luận cặp đôi, trả lời từng câu hỏi. HS thảo luận cặp đôi - Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu trả lời. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS lắng nghe em có câu trả lời tốt. Kết luận:
11. - Giữ trật tự trong trường, lớp là tôn trọng bản thân và tôn trọng mọi người. - Giữ trật tự trong trường, lớp để đảm bảo quyển được học tập, được an toàn của HS. 2. Luyện tập Hoạt động 1 Em chọn việc làm đúng - GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS HS thực hiện theo hướng dẫn quan sát tranh trong SGK mục Luyện tập), giao của giáo viên nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy quan sát các bức tranh, thảo luận và lựa chọn việc nên làm, việc không nên làm, giải thích vì sao? - HS thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm lên Đại diện nhóm thực hiện bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng bút chì đánh dấu vào tranh. Kết luận: - Việc em nên làm là: Trật tự nghe cô giáo HS lắng nghe giảng bài (tranh 1); Trật tự, lắng nghe thảo luận theo nhóm (tranh 3). - Việc em không nên làm là: Nói chuyện trong lớp (tranh 2). Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cẩu: Em đã biết giữ trật tự HS thực hiện chia sẻ trong trường, lớp chưa? Hãy chia sẻ với bạn nhé! - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ trật tự trong trường lớp Kết luận: Để đạt kết quả tốt trong học tập em cân lắng nghe cô giáo giảng bài và thực hiện nội quy giữ trật tự trong trường, lớp. 4.Vận dụng Hoạt động 1 Xử lí tình huống GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các HS thực hiện theo nhóm nhóm: Quan sát tranh, thảo luận và đưa ra phương án xử lí tình huống ở mục Vận dụng.
12. Tình huống 1: Hai bạn đẩy nhau khi đang xếp hàng. + HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình HS thảo luận và thực hiện theo bày cách xử lí tình huống. hướng dẫn của giáo viên + Các cách xử lí khác nhau: 1/ Nhắc các bạn đừng làm thế; 21 Thưa cô giáo; 3/ Mặc kệ các bạn,... + HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến. Tình huống 2: Em đang viết bài thì có bạn kéo tay: “Tớ có chuyện này hay lắm” + Các cách xử lí khác nhau: 1/ Dừng viết, nghe bạn kể chuyện; 2/ Không để ý, vẫn tiếp tục viết; 3/ Nói với bạn: “Để tớ viết xong, ra chơi hãy kể”; 4/ Thưa cô giáo;... Kết luận: Em cần biết giữ trật tự trong trường, lớp và nhắc nhở các bạn cũng biết giữ trật tự như em. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên HS thực hiện bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. TUẦN 14 Thứ 6 ngày 8 tháng 12 năm 2023 TIẾT 14 ÔN 2 BÀI NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA VÀ ƯỚC MƠ KẾT HỢP VẬN ĐỘNG PHỤ HOẠ Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức. - Thuộc và hát đúng tính chất 2 bài hát Những bông hoa những bài ca và Ước mơ. - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để vận động phụ họa hoặc vận động cơ thể( vỗ tay, giậm chân ) theo 2 bài hát. 2. Năng lực, phẩm chất hướng tới. - Năng lực đặc thù: Thể hiện và cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm và vận động phụ hoạ, cơ thể theo bài hát. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. - Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát và biểu diễn, luôn yêu đời, hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc.
13. II. Chuẩn bị - GV: Đàn, thanh phách, máy nghe. - HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Trò chơi “Nghe giai điệu- đoán bài hát” - Cho HS nghe giai điệu của từng - Nghe, thảo luận, trả lời. bài yêu cầu HS đoán tên bài hát,tác giả. - Bài hát: Những bông hoa những bài ca(N&L: Hoàng long) Bài hát: Ước mơ(Nhạc Trung Quốc, lời Việt: An Hoà) - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - Hát hòa giọng. - Nhận xét. - Lắng nghe. 2. Hoạt động tìm hiểu - Khám phá: - GV chia lớp làm 4 nhóm(gv chuẩn bị 4 bông hoa- mỗi bông hoa có 1 nội dung) + Bông hoa đỏ. Nhóm em hãy - Nhóm hoa đỏ nhận bông hoa của nhóm giới thiệu về bài hát Những bông hoa mình. những bài ca, thể hiện bài hát với hình thức lĩnh xướng- hòa giọng(có 1 người chỉ huy) +Bông hoa xanh. Nhóm em hãy - Nhóm hoa xanh nhận bông hoa của giới thiệu về bài hát Ước mơ, thể hiện nhóm mình. bài hát với các nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. +Bông hoa vàng. Nhóm em hãy giới thiệu về bài - Nhóm hoa vàng nhận bông hoa của Những bông hoa những bài ca, thể hiện nhóm mình. bài hát với các nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. +Bông hoa tím. Nhóm em hãy - Nhóm hoa tím nhận bông hoa của giới thiệu về bài hát Ước mơ, thể hiện nhóm mình. bài hát với hình thức hát nối tiếp- hòa giọng(có 1 người chỉ huy) 3. Hoạt động thực hành - luyện tập:
14. - Hoạt động trải nghiệm: “Em làm - Hoạt động nhóm. MC; em làm nhạc trưởng; em làm biên đạo” - Các nhóm tự thảo luận nhóm đề cử MC giới thiệu bài hát; đề cử người nhạc trưởng, hội ý động tác vận động bộ gõ cơ thể, gõ đệm 2 âm sắc - GV quan sát, lắng nghe phần thảo luận, luyện tập của các nhóm, góp ý, khích lệ 4. Hoạt động vận dụng - sáng tạo: - Nhóm hoa đỏ nhận xét nhóm hoa - Từng nhóm lên thể hiện nội xanh; nhóm hoa xanh nhận xét nhóm dung của nhóm mình.(nhóm khác quan hoa vàng; nhóm hoa vàng nhận xét sát lắng nghe để nhận xét) nhóm hoa tím. - Yêu cầu nhận xét: + MC giới thiệu + Phần thể hiện giai điệu lời ca bài hát; tính chất sắc thái bài hát;hoạt động kết hợp - GV nhận xét, biểu dương - GV chỉ định nhóm hoa đỏ, hoa - 2 nhóm hoa đỏ, hoa vàng thực hiện vàng cùng thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát Những bông hoa những bài ca. - GV cho nhóm hoa xanh, hoa tím - 2 nhóm hoa xanh, hoa tím thực hiện cùng thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát Ước mơ - GV nhận xét tiết học, dặn dò - Ghi nhớ. HS.