Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 20 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 20 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 20 Thứ 3 ngày 16 tháng 1 năm 2024 TIẾT 20 HỌC BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN Nhạc và Lời: Huỳnh Ngọc La Sơn ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 3 Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 3 4A) I. Yêu cầu cần đạt - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay, gõ đệm cho bài hát Hạt mưa kể chuyện. - Cảm nhậc được tính chất nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát . - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc. - Biết lắng nghe và điều chỉnh giọng khi hát/ đọc nhạc cùng bạn II. Chuẩn bị - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy –học Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Hỏi tên chủ đề đang học? - 2 HS trả lời: Chủ đề 5 Thiên nhiên tươi đẹp - Học sinh nghe và vận động theo nhịp một bài - Thực hiện hát do giáo viên lựa chọn phù hợp với chủ đề bài giọt mưa và em bé. ( Ví dụ bài hát Hạt mưa – sáng tác : Bùi Anh Tú; về với biển sáng – sáng tác : Thanh Tùng , ). - Thực hiện - Khởi động giọng theo mẫu sau - Lắng nghe, ghi nhớ - GV dẫn dắt HS vào bài học mới Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’) Nội dung học hát bài: Hạt mưa kể chuyện - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
2. - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: + Nhạc sĩ Huỳnh Ngọc La Sơn (bút danh: La Sơn) sinh ngày 1 tháng 5 năm 1957 tại Thừa Thiên - Huế, hiện sống tại Thành phố Buôn Mê Thuật. Các tác phẩm tiêu biểu Từ cao nguyên em hát, Mưa mùa hè, Em mơ, Tuổi hoa; trăng ơi có nghe, hạt mưa rơi. + Bài hát Hạt mưa kể chuyện có sắc thái nhí nhảnh, hồn nhiên có nội dung tả về những âm thanh sống động của hạt mưa được tác tả tưởng tượng như lời ru, bước chân... Như những câu chuyện trong cuộc sống tươi đẹp - Hát mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Đọc lời ca theo hướng dẫn, Câu 1: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí tách của GV, ghi nhớ . mưa rơi Câu 2: Mưa đi qua đồng ruộng. Cây lúa ngả nghiêng cười. Câu 3: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí tách mưa tuôn Câu 4: Êm êm lời ru của mẹ. Bao la như suối - Lắng nghe. nguồn. - Lớp hát lại câu 1. Câu 5: Mưa qua dòng sông lớn. Chảy về đâu, - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. sóng ơi? - Lớp hát lại câu 2. Câu 6: Mưa băng qua biển rộng. Theo sóng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhấp nhô thuyền trôi. hiện. Câu 7: Mưa rơi nhẹ trên phố. Theo nhịp chân bước nhanh - Tổ 1 thực hiện Câu 8: Mưa ru ngàn câu hát. Hồn nhiên như - Lắng nghe, ghi nhớ, thực chiếc lá xanh. hiện. Câu 9: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí tách - Thực hiện theo HDGV trên vai Câu 10: Dừng chân bên lớp học. Lắng nghe chúng em đọc bài. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí tách mưa rơi - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Mưa đi qua đồng ruộng. Cây
3. lúa ngả nghiêng cười. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6,7,8,9,10 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 5+6 tổ 3 hát. Câu 5+6. 7+8. 8+9 gọi cá nhân hát - Dạy đọc lời ca tiết tấu câu 5+6 Hoạt động luyện tập (7’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức để - Lắng nghe những chú ý hát các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho thêm với các hình thức. HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái nhí nhảnh hồn nhiên của bài). - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - HD HS hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo hình tiết tấu - HD HS hát kết hợp động tác vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV - HD HS Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận - GV đặt câu hỏi Nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài hát hạt mưa kể chuyện? Hoạt động luyện tập (10’) - Luyện lại cao độ, thế tay, và hình tiết chung của - Thực hiện. bài
4. - Thực hiện - Nhắc lại tên nốt, hình nốt và dấu lặng trong bài đọc nhạc số 3. - Thực hiện theo HD GV. - Ôn đọc nhạc và vỗ tay theo phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Thực hiện theo HD GV. - Ôn Đọc nhạc các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Thực hiện theo HD GV. - Ôn đọc nối tiếp và vỗ tay theo nhịp - Thực hiện theo HD GV. - Ôn đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Hoạt động vận dụng - trải nghiệm(5’) - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc theo nhóm - Nhóm thực hiện - Đọc nối tiếp theo nhóm: nhóm gõ đệm theo -Nhóm thực hiện theo HDGV. phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc - Đọc kết hợp vận động theo ý tưởng nhóm hoặc - Thực hiện theo HDGV. cặp đôi - Học sinh Nêu cảm nhận khi tham gia các hoạt - Nêu cảm nhận. động học tập. - 1 HS Trả lời: Hạt mưa kể - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? chuyện, nhạc và Lời Huỳnh - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen Ngọc La Sơn ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực học - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện tập, khuyến khích học sinh về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân nghe. TUẦN 20 Thứ 4 ngày 17 tháng 1 năm 2024 Đạo đức BÀI : CẢM XÚC CỦA EM Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 2A, tiết 2 2B; tiết 3 lớp 2C) I. Yêu cầu cần đạt. - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lý bản thân. II. Chuẩn bị - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
5. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Nêu những cảm xúc tích cực và cảm - 2-3 HS nêu. xúc tiêu cực? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. Bài 1. Chơi trò chơi “Đoán cảm xúc” - GV lấy tinh thần xung phong y/c HS lên bảng để thể hiện trạng thái cảm xúc - HS quan sát và dự đoán cảm xúc của bằng các động tác, cử chỉ, điệu bộ, lời bạn. nói. - Tổ chức cho HS lên thể hiện cảm xúc. - HS thể hiện cảm xúc. - GV khen những HS đoán đúng cảm xúc và biết thể hiện cảm xúc tốt. Bài 2. Xử lí tình huống - YC HS quan sát tranh sgk/tr.43, đồng thời gọi HS đọc lần lượt 4 tình huống - 3 HS đọc. của bài. - YCHS thảo luận nhóm đôi đưa ra cách - HS thảo luận nhóm đôi: xử lí tình huống và phân công đóng vai Tình huống 1: tổ 1 trong nhóm. Tình huống 2: tổ 2. Tình huống 3: tổ 3. Tình huống 4: cả 4 tổ. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Các nhóm thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 3. Đóng vai, thể hiện cảm xúc trong những tình huống sau - YC HS quan sát tranh sgk/tr.43, 44, - HS đọc. đọc lời thoại ở mỗi tranh. - HS thảo luận nhóm bốn - YCHS thảo luận nhóm bốn đưa ra cách Tình huống 1: nhóm 1, 2 xử lí tình huống và phân công đóng vai Tình huống 2: nhóm 3, 4 trong nhóm. Tình huống 3: nhóm 5, 6. Tình huống 4: nhóm 7, 8 - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - HS chia sẻ, đóng vai - Nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. Yêu cầu. Hãy chia sẻ những cảm xúc của em trong một ngày.
6. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về những cảm xúc của em trong một - HS thảo luận theo cặp. ngày. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - 3-5 HS chia sẻ. Thông điệp - GV chiếu thông điệp. Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.44. - HS quan sát và đọc. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. TUẦN 20 Thứ 6 ngày 19 tháng 1 năm 2024 Đạo đức BÀI: TỰ GIÁC HỌC TẬP Thời gian dạy: Sáng thứ 6 ( Tiết 2 lớp 1B, tiết 3 1C; tiết 4 1A) I. Yêu cầu cần đạt - Nêu được những việc cần tự giác học tập. - Biết được vì sao phải tự giác học tập. - Thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. II. Chuẩn bị - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Hai chú mèo ngoan” - sáng tác: Phan Huỳnh Điều),... gắn với bài học “Tự giác học tập”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). III. Tiến trình dạy – học Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Hỡi chú mèo ngoan" - HS hát - GV tổ chức cho HS hát bài “Hai chú mèo ngoan”. - GV đặt câu hỏi: Vì sao mèo đen và mèo vàng - HS trả lời trong bài hát lại được cô yêu, bạn quý, mẹ khen? - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Hai chú mèo trong bài hát rất chăm chỉ học hành, siêng năng làm việc nhà nên được mọi người yêu quý, em cần học tập những thói quen tốt của hai chú mèo này. 2. Khám phá
7. Tìm hiểu sự cần thiết của việc tự giác học tập và những biểu hiện của việc tự giác học tập - GV chiếu hình hoặc treo tranh (mục Khám phá) - HS quan sát tranh lên bảng để HS quan sát (đồng thời hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK). - GV đặt câu hỏi theo tranh: Em hãy cho biết: - HS trả lời + Bạn nào tự giác học tập? Bạn nào chưa tự giác học tập? + Các biểu hiện của việc tự giác học tập. + Vì sao cần tự giác học tập? - GV mời từ ba tới bốn HS phát biểu, HS khác chú - Các nhóm lắng nghe, bổ ý lắng nghe, nêu ý kiến nhận xét và đặt câu hỏi sung ý kiến cho bạn vừa trình (nếu có). GV khen ngợi những HS có câu trả bày. đúng, chỉnh sửa các câu trả lời chưa đúng. Kết luận: - Hai bạn đang luyện viết, được cô giáo khen đã -HS lắng nghe tự giác học tập. Hai bạn đang đùa nghịch trong giờ học mặc dù được cô giáo nhắc nhở là chưa tự giác học tập. - Biểu hiện của tự giác học tập gồm: Tự mình thực hiện nhiệm vụ học tập một cách chủ động mà không cần ai nhắc nhở, giám sát; tự mình xây dựng kế hoạch học tập và xác định mục đích học tập đúng đắn dựa trên sự hướng dẫn của cha mẹ và thầy cô, giáo. - Tự giác học tập giúp em luôn hoàn thành kịp thời và tốt nhất công việc học tập như: học thuộc bài, làm đủ bài tập, thực hiện trách nhiệm đối với trường lớp, giúp đỡ bạn bè cùng tiến bộ,... Tự giác trong học tập giúp em rèn tính tự lập, tự chủ, ý chí kiên cường, bền bỉ và những phẩm chất tốt đẹp khác. Tự giác học tập giúp em đạt kết quả tốt trong học tập. - Trái với tự giác học tập là học đối phó, chán nản, không chịu tiếp nhận bài học và không thực hiện các yêu cẩu luyện tập của thầy cô; ít quan tâm đến sách vở, không lắng nghe lời khuyên bảo của người lớn. 3. Luyện tập
8. Hoạt động 1 Xác định bạn tự giác/ bạn chưa tự giác học tập - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ 4 - 6 HS quan sát tranh mục Luyện tập trong SGK, thảo - Học sinh trả lời luận và trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào - HS tự liên hệ bản thân kể ra. chưa tự giác học tập? Vì sao? - GV mời đại diện một đến hai nhóm lên trình bày kết quả. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). Sau đó, GV hỏi có nhóm nào có - HS lắng nghe. cách làm khác không? Đánh giá, khen ngợi hoặc chỉnh sửa ý kiến. + Các bạn trong tranh 2, 3, 4 và 6 đã tự giác học tập vì ở tranh 2 - Bạn gái luôn tự giác ôn bài đúng giờ; tranh 3 - hai bạn tích cực phát biểu - - HS quan sát trong giờ học tranh 4 - bạn gái chủ động đọc trước bài hôm sau tranh 6 - ba bạn tích cực hoạt động nhóm. Ý thức - HS chọn tự giác học tập của các bạn cần được phát huy và làm theo. + Trong tranh 1 và 5 còn có các bạn chưa tự giác học tập. Tranh 1 - bạn trai ngồi đọc truyện trong giờ học; tranh 6 - bạn gái vẫn ngồi chơi dù đến giờ ôn bài. Ý thức chưa tự giác học tập của các bạn cần được nhắc nhở, điều chỉnh để trở thành người luôn chủ động, tích cực trong học tập. Ngoài ra, GV có thể mở rộng, đặt thêm các câu hỏi liên quan tới ý thức tự giác và chưa tự giác học tập nhằm giúp HS hiểu rõ ý nghĩa của việc tự giác học tập Kết luận: Các em cần chủ động, tích cực trong - HS lắng nghe học tập; không nên học tập một cách đối phó, chỉ học khi có người khác giám sát, nhắc nhở,... để đạt kết quả cao trong học tập. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em đã tự giác học tập chưa? - HS trả lời Hãy chia sẻ cùng các bạn. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - HS chọn - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác - HS lắng nghe học tập.
9. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV nêu tình huống: Trong giờ học Thể dục, dù - HS chia sẻ được bạn nhắc nhưng Lan vẫn không tham gia, mà ngồi trong lớp đọc truyện. Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. - GV gợi ý: 1/ Lan ơi, cất truyện đi, ra học Thể dục cùng cả - HS nêu lớp nào! 2/ Lan ơi, không nên trốn giờ Thể dục như vậy! - GV mời HS trả lời. Các bạn khác nhận xét, góp ý nếu có. Kết luận: Cần tích cực tham gia đầy đủ các giờ học, hoạt động giữa giờ. Hoạt động 2 Em rèn luyện thói quen tự giác học tập GV gợi ý để HS chia sẻ cách rèn luyện thói quen tự giác học tập. GV có thể cho HS đóng vai nhắc - HS chia sẻ nhau tự giác học tập. Kết luận: Các em cần thực hiện thói quen tự giác - HS lắng nghe học tập để đạt kết quả cao trong học tập. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. TUẦN 20 Thứ 6 ngày 18 tháng 1 năm 2024 TIẾT 20 ÔN HÁT BÀI: HÁT MỪNG TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 6 Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức. - HS thuộc lời ca, thể hiện sắc thái rộn ràng, tươi vui bài Hát mừng. - HS trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm và vận động phụ họa. - HS đọc đúng giai điệu và lời ca bài TĐN số 6, thể hiện tính chất vui tươi, hồn nhiên. - Biết vận dụng sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số 6 Chú bộ đội.
10. II. Chuẩn bị. - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tập hát bài Hát mừng kết hợp gõ đệm với hai âm sắc. - Tập hát bài Hát mừng kết hợp vận động theo nhạc. - Tập gõ đệm bài Hát mừng theo tiết tấu: - Đọc nhạc và đàn giai điệu bài Năm cánh sao vui, có đoạn trích là bài TĐN số 6. III. Tiến trình dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động Trò chơi nhận biết giai điệu: Ai tai thính? Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội (1 đội nam, 1 đội nữ) HS lắng nghe GV phổ Cả hai đội cùng nghe GV đàn lần lượt 3 bài TĐN số 2, biến luật chơi 3, 4 đã học và phải nhận ra đó là giai điệu của bài TĐN nào. Đội nào bấm chuông nhanh giành quyền trả lời HS chơi trò chơi theo sự trước và viết câu trả lời lên bảng. Cuối cùng tổng hợp, điều khiển của GV đội nào nhiều câu trả lời đúng đội đó giành chiến thắng. 2. Hoạt động thực hành - luyện tập. a. Ôn tập bài hát. Hát mừng - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV trình bày. - HS nghe - Yêu cầu HS hát bài Hát mừng bằng cách hát đối đáp, - HS thực hiện đồng ca kết hợp gõ đệm với 2 âm sắc. b. Sáng tạo gõ tiết tấu. - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu sau: - HS quan sát và nhận xét ? Em hãy nêu lại cách thực hiện trường độ trong âm Nốt đen bằng 1 phách, hình tiết tấu trên? nốt trắng bằng 2 phách - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu trên theo các bước sau: + Bước 1: Đọc tiết tấu Đọc: đen đen đen Gõ: Đọc tiết tấu theo trường độ. + Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, - HS thực hiện tambuorine hoặc trống nhỏ
11. Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc thành tiếng. - Các nhóm cá nhân luân phiên luyện tập + Ứng dụng tiết tấu vào bài Hát mừng (thực hiện hát + - HS thảo luận nhóm gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ...) + Vận dụng hát kết hợp vận động cơ thể (vỗ tay, giậm chân, búng ngón tay...) theo một hoặc một số cách trong các cách sau: Cách 1: Cách 2: Cách 3: Mời các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét 3. Hoạt động tìm hiểu - khám phá - HS chia sẻ Tập đọc nhạc. TĐN số 6 – Chú bộ đội - HS lắng nghe ý kiến 1. Giới thiệu bài TĐN - GV treo bài TĐN số 6 lên bảng - HS quan sát ? Bài TĐN số 6 viết ở nhịp mấy, gồm bao nhiêu ô nhịp. - HS xung phong TL: ? bài được viết ở những hình nốt gì? Bài TĐN viết ở nhịp ? Trong nhịp 2 một móc đơn bằng bao nhiêu phách, gồm có 8 ô nhịp. một phách bằng4 mấy móc đơn? 2 Hình nốt4 đen, móc đơn, - GV cho HS làm vào bảng phụ. trắng. 2. Tập nói tên nốt nhạc HS ghi bảng con và giơ - HS nói tên nốt ở khuông thứ nhất. theo hiệu lệnh của GV - GV chỉ từng nốt ở khuông 2 - HS chỉ ra tên nốt nhạc 3. Luyện tập cao độ HS luyện đọc cao độ HS lắng nghe 4. Luyện tập tiết tấu HS luyện đọc kết hợp gõ tiết tấu - GV gõ tiết tấu làm mẫu. HS lắng nghe - Cho HS gõ lại tiết tấu Vui tươi, trìu mến
12. - GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp gõ phách. - HS đọc - Chỉ định HS 1- 2 HS đọc tiết tấu kếtt hợp gõ phách 5. Tập đọc từng câu - Cả lớp đọc câu 1- câu - GV đàn giai điệu cả bài. 2 ? Em hãy nêu tính chất bài TĐN? - HS thực hiện - GV hướng dẫn HS tập đọc từng câu nhạc thể hiện cho - 1-2 HS thực hiện đúng tính chất của bài. - HS đọc nhạc - Đọc câu 1: GV đàn câu thứ nhất 3 lần, lần thứ nhất các em lắng nghe, lần 2 và 3 các em đọc nhẩm theo. - GV bắt nhịp và đàn để HS đọc câu 1 - HS xung phong đọc - Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe - Đọc câu thứ hai tương tự 6. Tập đọc cả bài - GV đàn giai điệu cả bài, HS đọc nhạc hoà theo, vừa đọc vừa gõ tiết tấu. GV bắt nhịp. - HS xung phong đọc. - HS đọc cả bài, GV lắng nghe (không đàn) 4. Hoạt động vận dụng – sáng tạo. - Hôm nay các em học bài gì? - Nội dung bài TĐN truyền tải đến chúng ta thông điệp - Chăm chỉ học tập, rèn gì? luyện tu dưỡng đạo đức - Các nhóm trình bày cách gõ đệm tốt con ngoan, trò giỏi. - Tổ, nhóm trình bày