Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 21 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 21 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 21 Thứ 3 ngày 23 tháng 1 năm 2024 TIẾT 21 NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH ÔN BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 3 4A) I. Yêu cầu cần đạt. - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu. Thể hiện sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát. - Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài Không Gian Xanh - Biểu diễn chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. II. Chuẩn bị. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(3’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng tư - Trật tự, chuẩn bị sách vở, thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. ngồi lưng thẳng. Lớp trưởng - Hỏi tên chủ đề đang học? báo cáo - Học sinh chia sẻ suy nghĩ về môi trường, - 2 HS trả lời: Chủ đề 5 không gian xung quanh của gia đình hoặc địa Thiên nhiên tươi đẹp phương - Chia sẻ theo kiến thức - Giáo viên dẫn dắt vào bài mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Nghe nhạc Không gian xanh - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Bài hát Không Gian Xanh của nhạc sĩ nhớ. Nguyễn Đức Hiệt đạt giải hai trong cuộc thi sáng tác về môi trường, bài hát thể hiện niềm vui hân hoan của các bạn nhỏ khi được bước trên những con đường con phố xanh sạch đẹp. Bài hát chính là một thông điệp truyền tải đến cho chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, thân thiện với môi trường.
2. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự - Lắng nghe, cảm nhận. trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học - 5,6 HS 1 nhóm trả lời theo sinh thảo luận nhóm nói lên hiểu biết và cảm cảm nhận và kiến thức nhận của bản thân : + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Bài hát nói về điều gì mà tất cả chúng ta đều mong muốn? + Khi nghe bài hát, em thấy cần làm gì để giữ gìn môi trường sống của chúng ta? - Học sinh nghe lại bài hát để cảm nhận rõ hơn về nhịp điệu và lời ca. - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc học sinh trả lời đúng. phục, tuyên dương. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học hiện tập. Hoạt động luyện tập – Thực hành(7’) - Giáo viên và học sinh cùng thể hiện cảm - Lớp nghe thể hiện cảm xúc xúc theo nhịp điệu bài hát: theo nhịp điệu. - Nhóm học sinh gõ đệm theo nhịp. - Thực hiện
3. - Nhóm học sinh thể hiện động tác phụ họa - Thực hiện cho lời ca. Hoạt động luyện tập – Thực hành(8’) Nội dung ôn tập bài hát Hạt mưa kể chuyện - GV cho HS ôn hát đa dạng các hình thức - Lắng nghe những chú ý hát để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho thêm với các hình thức. HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái nhí nhảnh hồn nhiên của bài). - Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình - Thực hiện theo HDGV thức - Ôn hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo - Thực hiện theo HDGV hình tiết tấu - Ôn hát kết hợp động tác vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát Hoạt động vận dụng - Trải nghiệm(7’) * Hát và vận động phụ họa theo ý tưởng cá nhân, nhóm - Giáo viên giao nhiệm vụ , học sinh thảo - Thực hiện theo HDGV. luận theo nhóm: Giáo viên quan sát và tương tác với các nhóm. Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát lớp học, nhắc học sinh tránh gây ồn ào. - Các nhóm thống nhất cùng giáo viên lựa - Thực hiện theo HDGV. chọn nhiệm vụ phù hợp với sở thích, năng lực của nhóm mình.
4. - Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và - Các nhóm thực hiện theo thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu; Nhóm hát kết HDGV. hợp vận động cơ thể; Nhóm vận động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình. - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên - Lắng nghe, ghi nhớ, thực khen ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích hiện cực học tập, khuyến khích học sinh về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân nghe. TUẦN 21 Thứ 4 ngày 24 tháng 1 năm 2023 Đạo đức BÀI : KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 2A, tiết 2 2B; tiết 3 lớp 2C) I. Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ năng - Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực. - Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp. Phát triển năng lực và phẩm chất - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. Chuẩn bị - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Hãy chia sẻ cảm xúc của em trong một - 2-3 HS nêu. ngày? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Bài mới - GV kể câu chuyện “Hạt mầm nhút nhát” cho HS nghe. - HS lắng nghe. - Em thích hạt mầm nào? Vì sao? - HS trả lời. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.1. Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
5. - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc - HS thảo luận theo cặp. tình huống 1 trong SGK, thảo luận với bạn để nhận xét về cách vượt qua sự lo lắng, sợ hãi của Hoa. - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện. - 2-3 HS đại diện nhóm trả lời. - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh - HS nhận xét. về những tình huống làm em lo lắng, sợ hãi và - 2-3 HS chia sẻ. cách em vượt qua sự lo lắng, sợ hãi đó. - GV kết luận: Cách kiềm chế cảm xúc - HS lắng nghe. tiêu cực: + Hít thở sâu để giữ bình tĩnh. + Phân tích nỗi sợ và xác định những lo lắng đó là gì. + Dũng cảm đối diện với nỗi sợ đó + Tâm sự với bạn bè, người thân. - GV tiếp tục yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình huống 2 trong SGK, thảo luận với bạn - HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi: + Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc tiêu cực? kiềm chế bằng cách nào? - HS chia sẻ kết quả thảo luận. + Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đã đem - HS nhận xét, bổ sung. lại điều gì cho bạn? - GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực sẽ giúp ta suy nghĩ rõ ràng và sáng tạo, dễ dàng thành công trong cuộc sống. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc các cách kiềm chế cảm xúc trong sách và trả lời - HS HĐ cá nhân câu hỏi: + Em đã từng áp dụng cách nào để kiềm - HS chia sẻ. chế cảm xúc tiêu cực? Sau đó em cảm thấy như - 3-4 HS trả lời. thế nào? + Em còn biết cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực nào khác? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - HS nhận xét, bổ sung - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống.
6. TUẦN 21 Thứ 6 ngày 26 tháng 1 năm 2024 Đạo đức BÀI 18: TỰ GIÁC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG Thời gian dạy: Sáng thứ 6 ( Tiết 2 lớp 1B, tiết 3 1C; tiết 4 1A) I. Yêu cầu cần đạt Nêu được những việc cần tự giác tham gia ở trường. Biết được vì sao phải tự giác tham gia các hoạt động ở trường. Thực hiện được hành động tự giác tham gia các hoạt động ở trường. HSHN: Em biết cùng bạn tham gia một số hoạt động ở trường II. Chuẩn bị SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1 Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em làm kế hoạch nhỏ” - sáng tác: Phong Nhã),... gắn với bài học “Tự giác tham gia các hoạt động ở trường”; Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint III. Tiến trình dạy – học Hoạt động dạy của Gv Hoạt động học của HS 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Em làm kế hoạch nhỏ" - GV cho cả lớp hát theo video bài “Em làm kế - HS hát hoạch nhỏ”. - GV đặt câu hỏi cho HS. + Trong bài hát, niềm vui của bạn nhỏ được - HS trả lời thể hiện như thế nào? + Em đã tham gia các hoạt động tập thể nào ở trường? - GV mời một đến hai HS phát biểu, HS khác lắng nghe, bổ sung và đặt câu hỏi (nếu có). GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa. Kết luận: Nếu mỗi em HS đều tự giác tham - HS lắng nghe gia: quét dọn trường lớp; chăm sóc “Công trình măng non” (như: cây, hoa, vườn trường); hoạt động từ thiện (giúp bạn nghèo, người khuyết tật,...); sinh hoạt Sao Nhi đổng;... thì các em sẽ hiểu sâu sắc hơn về trách nhiệm với bản thân, chăm sóc người thân và việc chia sẻ trách nhiệm với cộng đổng. 2. Khám phá
7. Tìm hiểu những việc ở trường em cần tự giác tham gia - GV gợi ý HS quan sát tranh ở mục Khám - HS quan sát tranh phá trong SGK và trả lời câu hỏi: + Em cần tự giác tham gia các hoạt động - HS trả lời nào ở trường? + Vì sao em cần tự giác tham gia các hoạt động ở trường? - Các nhóm lắng nghe, bổ - GV mời một đến hai HS trả lời; HS khác sung ý kiến cho bạn vừa trình lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). bày. Kết luận: Ở trường, ngoài các giờ học trên lớp, em cần tự giác tham gia đẩy đủ các hoạt động - HS lắng nghe khác như: quét dọn trường lớp; chăm sóc công trình măng non (cây, hoa,...); hoạt động từ thiện (quyên góp ủng hộ người nghèo, khuyết tật, khó khăn,...); sinh hoạt Sao Nhi đồng; hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn,... 3. Luyện tập Hoạt động 1 Xác định bọn tự giác/bạn chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ 4 - 6 HS - Các nhóm thảo luận quan sát tranh mục Luyện tập trong SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường? Vì - Học sinh trả lời sao? - GV mời đại diện một đến hai nhóm lên trình bày kết quả; Các nhóm khác quan sát, nhận xét, đặt - HS tự liên hệ bản thân kể ra. câu hỏi (nếu có). Sau đó, GV hỏi có nhóm nào có cách làm khác không? Đánh giá, khen ngợi hoặc - HS lắng nghe. chỉnh sửa các ý kiến. + Các bạn trong tranh 1, 3 và 4 đã tự giác - HS quan sát tham gia các hoạt động của trường vì ở tranh 1 - các bạn tích cực tham gia sinh hoạt Sao Nhi đồng; tranh 3 bạn đã nhanh chóng đưa thông báo của - HS chọn lớp về việc ủng hộ bạn nghèo cho mẹ; tranh 4 - bạn đã tự giác kiểm tiền tiết kiệm để xin được đóng góp ủng hộ bạn có hoàn cảnh khó khăn. Việc làm tích cực, tự giác của các bạn cẩn được phát huy, làm theo.
8. + Trong tranh 2 còn có các bạn chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường. Hai bạn đùa nhau, chưa tự giác chăm sóc cây, hoa,... cùng các bạn khác. Việc làm của các bạn chưa tự giác cẩn được nhắc nhở, điều chỉnh, rèn luyện thêm để biết cách chia sẻ, hợp tác,... - GV có thể mở rộng, đặt câu hỏi cho HS liên quan tới nội dung bài học vê' ý thức tự giác tham gia các hoạt động ở trường nhằm giúp các em hiểu rõ ý nghĩa của việc tự giác tham gia các hoạt động ở trường. Kết luận: HS cần tự giác tham gia đẩy đủ các công việc ở trường theo sự phân công của - HS lắng nghe thầy, cô giáo để đạt kết quả học tập tốt và điều chỉnh được hành vi, thói quen của bản thân. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em đã tự giác tham gia các hoạt động nào ở trường? Hãy chia sẻ cùng các - HS chia sẻ bạn. - GV tủy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mởi một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - HS nêu - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã tích cực, - HS lắng nghe tự giác tham gia các hoạt động ở trường. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn GV nêu tình huống: Khi các bạn cùng nhau quét - HS lắng nghe dọn, lau bàn ghế, làm vệ sinh lớp học nhưng bạn gái không tham gia mà ngổi đọc truyện. Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, làm xong rồi bọn mình cùng đọc truyện nhé! 2/ Bạn ơi, tham gia lao động vệ sinh cùng mọi người nhé! Kết luận: Em nên tự giác tham gia dọn dẹp - HS lắng nghe vệ sinh lớp học cùng các bạn, không nên ngồi đọc truyện hay chơi đùa trong khi các bạn lớp mình đang tích cực làm việc.
9. Hoạt động 2 Em rèn luyện thói quen tự giác tham gia các hoạt động ở trường - GV thông báo cho các em Kế hoạch hoạt động tập thể của lớp, trường hằng tháng. Phân tích các điều kiện , yêu cầu để HS thực hiện các công việc ở trường, lớp sao cho phù hợp với điều kiện của gia đình mỗi em; sau đó hướng dẫn các em tự điều chỉnh kế hoạch tham gia các công việc của mình bằng cách hoàn thiện thời gian biểu hoạt động theo tháng và trả lời câu hỏi: Em tham gia được - HS thảo luận và nêu công việc gì mỗi tháng theo kế hoạch hoạt động của lớp, trường mình? Vì sao? Kết luận: HS cần trao đồi cách thực hiện - HS lắng nghe công việc trường, lớp với bạn để nhắc nhau cùng rèn luyện và chia sẻ cách thực hiện linh hoạt nhằm đảm bảo đủ các buổi sinh hoạt dưới cờ; sinh hoạt lớp; tham gia nhiều nhất có thể vào các hoạt động đóng góp ủng hộ bạn nghèo, người khuyết tật,...; chăm sóc công trình măng non; sinh hoạt Sao Nhi đồng; vệ sinh trường, lớp,... Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. TUẦN 21 Thứ 6 ngày 26 tháng 1 năm 2024 TIẾT 21 HỌC HÁT BÀI: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC Nhạc và lời: Hàn Ngọc Bích Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. - Hát đúng giai điệu và lời ca bài Tre ngà bên lăng Bác - Thể hiện sắc thái tình cảm tha thiết. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. 2. Năng lực/ Phẩm chất hướng tới. - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài “Tre ngà bên lăng Bác”. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề.
10. - Phẩm chất: GD HS tình cảm yêu mến Bác Hồ. II. Chuẩn bị - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Tre ngà bên lăng Bác. - Tập đệm đàn và hát bài Tre ngà bên lăng Bác. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động - Khởi động qua bài hát: Hát mừng - HS vận động cơ thể theo - GV bật nhạc hát bài Hát mừng. lời ca của bài hát Hoạt động 2: Tìm hiểu - Khám phá 1. Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ. - HS nghe, ghi nhớ - Tác giả, xuất xứ, nội dung bài hát. + ND: Cây tre ngà đã bao đời thân thuộc với làng quê ta, lá tre xanh mà thân tre thì đậm một sắc vàng óng ả... Có những khóm tre ngà đẹp như thế được quần tụ cùng hoa cỏ trăm miền về bên Lăng Bác. Tre đứng đó để được rì rào mãi điệu hát ru của gió. - HD HS tìm hiểu thông tin ? Bài hát viết ở nhịp gì và các kí hiệu âm nhạc - Nhịp3/8, dấu luyến, dấu nào? nối 2. Hát mẫu: - GV đệm đàn, hát mẫu hoặc dùng băng, đĩa - HS lắng nghe, cảm nhận nhạc. giai điệu. - ? Em hãy nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Bài hát Tre ngà bên Lăng Bác nói lên tình cảm của nhân dân Việt Nam đối với Bác Hồ kính yêu. 3. Đọc lời ca - HD HS chia đoạn, chia câu (7 câu), đánh dấu - HS lắng nghe chỗ lấy hơi và hướng dẫn HS nhận biết về cấu trúc bài - HD HS đọc lời ca - HS đọc lời ca - Giải thích từ khó: Tre ngà là cây tre có thân - HS tìm hiểu từ khó màu vàng, lá xanh. 4. Khởi động giọng - HS khởi động giọng 5. Tập hát từng câu
11. - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. - Bắt nhịp (2-3) và đàn giai điệu để HS hát - HS khá hát mẫu. - HS lắng nghe - Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ sai - HS hát hoà theo tiếng đàn rồi hướng dẫn HS sửa lại. - 1-2 HS thực hiện - HS tập các câu tiếp theo tương tự. - HS sửa chỗ sai - HS hát nối các câu hát 6. Hát cả bài - HS tập câu tiếp - HS hát cả bài. - HS thực hiện Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập - HS hát cả bài - HD HS luyện tập theo các hình thức khác nhau - GV vận dụng các kĩ thuật dạy học: Mảnh ghép, chia nhóm, thảo luận nhóm để nói - HS hát theo nhiều hình lên cảm nhận và thể hiện bài hát theo cảm nhận của thức: tập thể, nhóm, dãy, cá mình có thể gõ đệm theo phách, nhịp, vận động phụ nhân. họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu để kích thích tư duy của HS - HS tập hát thể hiện tính chất tha thiết, tự sự của bài hát - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau - GV đánh giá - HS nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng – sáng tạo - HS lắng nghe và rút kinh - GV HD các em vài động tác vận động cơ thể nghiệm cho bài hát. Hôm nay các em học bài gì ? - HS thực hành cho đều, đẹp - Nội dung của bài hát truyền tải đến chúng ta - Tre ngà bên lăng Bác Nhạc thông điệp gì ? và lời: Hàn Ngọc Bích - Bài hát Tre ngà bên Lăng Bác nói lên tình cảm của - Cả lớp hát lại bài hát. nhân dân Việt Nam đối với Bác Hồ kính yêu. - HS thực hiện