Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 22 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 4+5, Đạo Đức 1+2 - Tuần 22 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 22 Thứ 3 ngày 30 tháng 1 năm 2024 TIẾT 22 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 3 4A) I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết viết lời giới thiệu về bài hạt mưa kể chuyện - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Lắng nghe và chi sẻ ý kiến cùng bạn / nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. II. Chuẩn bị - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1 Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng đã học theo cách của em (10’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5: Thiên nhiên tươi đẹp - Giáo viên gợi ý cách thể hiện âm ngân dài Ví dụ: Nốt tròn; nốt trắng ; ngân vừa phải - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nốt đen; âm ngắt dậu lặng đen ; dấu lặng đơn . hiện. Học sinh có thể nhắc lại nhiều lần âm La với cao độ khác nhau và với các âm ngân dài, ngắt nghỉ theo năng lực của cá nhân học sinh. - Học sinh thể hiện : cá nhân/ cặp đôi/ - Thực hiện nhóm/. 2. Đọc hòa giọng bài đọc nhạc số 3 theo yêu cầu(15’) - Giáo viên đưa ra yêu cầu. Nhóm trưởng - Lắng nghe yêu cầu GV và thống nhất cùng giáo viên lựa chọn nhiệm vụ. nhận nhiệm vụ - Thành viên hoặc nhóm đưa ra cách đọc. + Nhóm 1(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ - Thực hiện theo HDGV. đệm theo nhịp
2. + Nhóm 2(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Nhóm 3(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp vận động cơ thể theo hình tiết tấu. - Trình bày trước lớp kết quả của nhóm - Thực hiện 3. Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Hạt mưa kể chuyện(10’) - Giáo viên gợi mở thêm để học sinh có - Các nhóm bàn luận sau đó thể lồng ghép trong lời giới thiệu của nhóm về viết ra về sự ảnh hưởng tích cực sự ảnh hưởng tích cực của thiên nhiên. Việc giữ của thiên nhiên.(VD Môi gìn môi trường trong sạch là việc làm của tất cả trường sống có vai trò to lớn chúng ta. Ở hoạt động này , học sinh có thể dựng trong việc duy trì và phát triển hoạt cảnh dựa theo lời ca của bài hát. sự sống của con người. Có thể nói, môi trường sống cho ta sự sống, là điều kiện để ta tồn tại và phát triển. Môi trường có trong sạch thì sức khoẻ, cuộc sống của chúng ta mới lâu dài và bền vững. Thế nhưng hiện nay, môi trường xung quanh ta đang bị tàn phá nghiêm trọng, gây nên những hậu quả nghiem - Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất lời trọng đối với sự sống của con giới thiệu bài hát và cách trình bày. Học sinh người trên Trái đất) trình bày kết quả của nhóm trước lớp và chia sẻ - Các nhóm trình bày trước lớp. ý kiến sau khi học các nội dung trong chủ để. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh - HS tự đánh gí, lắng nghe GV tự đánh giá. Giáo viên khuyến khích học sinh đánh gí, ghi nhớ, thực hiện. tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. TUẦN 22 Thứ 4 ngày 31 tháng 1 năm 2024 Đạo đức BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 2A, tiết 2 2B; tiết 3 lớp 2C) I. Yêu cầu cần đạt
3. - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. Chuẩn bị - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra - Nêu cách kiềm chế cảm xúc tiêu - 2-3 HS nêu. cực? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Bài mới Bài 1. Xác định việc em đồng tình và không đồng tình - GV yêu cầu HS đọc hai tình - HS đọc tình huống và trả lời. huống trong SGK để lựa chọn cách ứng xử mà em đồng tình - GV hỏi thêm: Vì sao em đồng - 2-3 HS chia sẻ. tình với cách ứng xử đó? Em còn cách ứng xử nào khác không? - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Đóng vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 4: 4, chọn một tình huống trong SGK để Tình huống 1: nhóm 1, 2, 3 đưa ra cách xử lí tình huống và phân Tình huống 2: nhóm 4, 5, 6 công đóng vai trong nhóm. Tình huống 3: nhóm 7, 8, 9 - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng - Các nhóm thực hiện. vai. - Nhận xét, tuyên dương HS. - Cả lớp quan sát, nhận xét cách xử lí 3. Vận dụng. của nhóm bạn. - Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời. - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống TUẦN 22 Thứ 6 ngày 2 tháng 2 năm 2024 Đạo đức BÀI: TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ Thời gian dạy: Sáng thứ 6 ( Tiết 2 lớp 1B, tiết 3 1C; tiết 4 1A)
4. I. Yêu cầu cần đạt - Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà. - Biết được vì sao phải tự giác làm việc nhà. -Tự giác làm những việc nhà vừa sức. HSHN: Cùng người thân tham gia vào làm những việc nhà như quyets nhà, lau bàn nghế II. Chuẩn bị - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé quét nhà” - sáng tác: Hà Đức Hậu),... gắn với bài học “Tự giác làm việc nhà”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint. III. Tiến trình dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé quét nhà" - GV cho cả lớp hát theo video bài hát “Bé quét nhà”. - HS hát - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát đã làm việc gì? Em đã tự giác làm được những việc gì giúp đỡ - HS trả lời bố mẹ? Kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi. 2. Khám phá Tìm hiểu những việc em cần tự giác làm ở nhà và lợi ích của các việc đó - GV chiếu bảng phân công các việc nhỏ trong nhà theo lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi (hoặc hướng dẫn HS - HS quan sát tranh xem tranh ở mục Khám phá trong SGK). Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, sau đó mời đại diện hai đến ba HS kể tên những việc em làm được theo tranh và thực tế ở nhà em, HS khác lắng nghe và bổ sung, đồng thời GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến. - GV đặt câu hỏi cho HS: + Bạn trong tranh đã tự giác làm được những - HS trả lời việc nào ở nhà? + Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh, em hãy kể tên những việc mình đã làm - Các nhóm lắng nghe, bổ được. Em có cảm xúc gì sau khi làm xong việc đó? sung ý kiến cho bạn vừa + Theo em, vì sao phải tự giác làm việc nhà? trình bày.
5. Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi - HS lắng nghe em mỗi khác, các em đều phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc các con vật nuôi;... Khi tự giác làm được như vậy, các em sẽ hãnh diện vì cảm thấy mình là một thành viên có ích trong gia đình, được học cách để trở thành người tự lập và thể hiện trách nhiệm của bản thân. 3. Luyện tập Hoạt động 1 Xác định bạn tự giác, chưa tự giác làm việc nhà - GV yếu cầu HS quan sát 5 tranh ở phẩn Luyện tập trong SGK, sau đó trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, - Học sinh trả lời bạn nào chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao? - Sau khi HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn nhỏ ở các tranh từ 1, 2,4 và 5 đã tự giác làm việc nhà rất đáng - HS tự liên hệ bản thân kể khen. Bạn nhỏ trong tranh số 3 chưa tự giác làm việc ra. nhà (nhờ bà dọn phòng hộ). Kết luận: Để giữ cho nhà cửa luôn sạch sẽ, - HS lắng nghe. gọn gàng,... các em cần tự giác giúp bố mẹ một số việc phù hợp với khả năng của bản thân như: nhặt rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn, vứt rác đúng nơi quỵ định,... Nếu làm tốt, các em vừa thể hiện được tình yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, vừa thể hiện được trách nhiệm, bổn phận của mình với gia đình. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - HS chia sẻ - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ cùng các bạn những việc nhà em đã tự giác làm. Cảm xúc của em khi đó như thế nào? - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ thực tế của bản - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. thân - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác làm việc nhà. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho ban - GV nêu tình huổng: Trước khi đi làm, mẹ nhắc bạn nhỏ ở nhà cất quẩn áo.
6. Tuy nhiên, khi mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con vẫn chưa cất quẩn áo à? Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. - HS chọn GV gợi ý cho HS: 1. Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé! 2. Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn tự giác làm việc nhà nhé! - HS lắng nghe - GV mời HS trả lời và yêu cầu các bạn khác lắng - HS chia sẻ nghe, nhận xét, góp ý (nếu có). - Ngoài ra, GV có thể mở rộng bài học và yêu câu HS đóng vai xử lí tình huống nhằm giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự giác làm việc nhà. - HS nghe Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm những việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay không. Hoạt động2 Em rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà - HS lắng nghe - GV có thể hướng dẫn HS cùng tự giác thực hiện giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ mỗi ngày. - HS thảo luận và nêu - GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải biết làm ngay tất cả mọi việc mà có thể tập gấp, cất quần áo vào tủ trước rối dần dần tập thêm việc giặt, phơi,... và duy trì rèn luyện thường xuyên, các em sẽ tạo được thói quen tốt tự giác giặt quần áo. Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo - HS lắng nghe là thói quen tốt, em cần thực hiện mỗi ngày. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. TUẦN 22 Thứ 6 ngày 2 tháng 2 năm 2024 TIẾT 22 ÔN TẬP BÀI HÁT: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5 Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt - HS thuộc lời ca, thể hiện sắc thái tha thiết, tự sự bài Tre ngà bên lăng Bác. - HS trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm và vận động phụ họa. - HS đọc đúng giai điệu và lời ca bài TĐN số 5, thể hiện tính chất vui tươi, hồn nhiên.
7. - Biết vận dụng sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số 5 II. Chuẩn bị - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tập hát bài Tre ngà bên lăng Bác kết hợp vận động theo nhạc. - Tập gõ đệm bài Tre ngà bên lăng Bác theo tiết tấu: - Đọc nhạc và đàn giai điệu bài TĐN số 5. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi nhận biết giai điệu: Ai tai thính? Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội (1 đội nam, 1 - HS lắng nghe GV phổ đội nữ) biến luật chơi Cả hai đội cùng nghe GV đàn lần lượt 2 bài TĐN số 4,6 đã học và phải nhận ra đó là giai điệu của - HS chơi trò chơi theo sự bài TĐN nào. Đội nào bấm chuông nhanh giành quyền điều khiển của GV trả lời trước và viết câu trả lời lên bảng. Cuối cùng tổng hợp, đội nào nhiều câu trả lời đúng đội đó giành chiến thắng. Hoạt động 2: Thực hành - luyện tập a. Ôn tập bài hát: Tre ngà bên lăng Bác - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV trình - HS nghe bày. - Yêu cầu HS hát bài Tre ngà bên lăng Bác bằng - HS thực hiện cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm. b. Sáng tạo gõ tiết tấu: - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu - HS quan sát và nhận xét sau: - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu trên - HS lắng nghe theo các bước sau: + Bước 1: Đọc tiết tấu Đọc: đơn đơn đơn
8. Gõ: Đọc tiết tấu theo trường độ. + Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, tambuorine hoặc trống nhỏ Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. - HS thực hiện Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc thành tiếng. - Các nhóm cá nhân luân phiên luyện tập - HS thảo luận nhóm + Ứng dụng tiết tấu vào bài Tre ngà bên lăng Bác (thực hiện hát + gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ hoặc biết vận động cơ thể vỗ tay, dậm chân, búng ngón tay...) Mời các nhóm chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ - Nhận xét - HS lắng nghe ý kiến Hoạt động 3: Tìm hiểu - khám phá Tập đọc nhạc: TĐN số 5 – Năm cánh sao vui - HS quan sát 1. Giới thiệu bài TĐN - GV treo bài TĐN số 5 lên bảng - HS xung phong TL:Bài ? Bài TĐN số 5 viết ở loại nhịp gì? Có mấy 2 TĐN viết ở nhịp nhịp? 4 gồm có 8 nhịp. Chia làm ? Bài được chia làm mấy câu? 2 câu, mỗi câu có 4 nhịp. ? Bài được viết ở những hình nốt gì? Hình nốt đen, móc đơn, ? Trong nhịp 2/4 một móc đơn bằng bao nhiêu trắng. phách, một phách bằng mấy móc đơn? - GV cho HS làm vào bảng phụ. - HS ghi bảng con và giơ 2. Tập nói tên nốt nhạc theo hiệu lệnh của GV - HS nói tên nốt ở khuông thứ nhất. Cả lớp thực hiện - GV chỉ từng nốt ở khuông 2, cả lớp đồng thanh - HS luyện đọc cao độ nói tên nốt nhạc. 3. Luyện tập cao độ 4. Luyện tập tiết tấu - HS luyện đọc kết hợp gõ tiết tấu - GV gõ tiết tấu làm mẫu. - HS lắng nghe - Cho HS gõ lại tiết tấu - GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp gõ phách.
9. - Chỉ định HS 1- 2 HS đọc tiết tấu két hợp gõ phách 5. Tập đọc từng câu - GV đàn giai điệu cả bài. ? Em hãy nêu tính chất bài TĐN? - Vui tươi, trìu mến - GV hướng dẫn HS tập đọc từng câu nhạc thể hiện cho đúng tính chất của bài. - Đọc câu 1: GV đàn câu thứ nhất 3 lần, lần thứ - HS đọc nhất các em lắng nghe, lần 2 và 3 các em đọc nhẩm theo. - GV bắt nhịp và đàn để HS đọc câu 1 - Cả lớp đọc câu 1 - HS xung phong đọc - Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe - Đọc câu thứ hai tương tự - Đọc câu 2 6. Tập đọc cả bài - GV đàn giai điệu cả bài, HS đọc nhạc hoà theo, vừa đọc vừa gõ tiết tấu. GV bắt nhịp. - HS xung phong đọc. - HS đọc cả bài, GV lắng nghe (không đàn) Hoạt động 4: Vận dụng – sáng tạo - Hôm nay các em học bài gì? - Chăm chỉ học tập, rèn - Nội dung bài TĐN truyền tải đến chúng ta luyện tu dưỡng đạo đức thông điệp gì? tốt con ngoan, trò giỏi. - Các nhóm trình bày cách gõ đệm - Tổ, nhóm trình bày