Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1, Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 2 - Tuần 27 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1, Âm Nhạc 4+5, Đạo Đức 2 - Tuần 27 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 27 Thứ 2 ngày 18 tháng 3 năm 2024 Đạo đức BÀI : THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II Thời gian dạy: Sáng thứ 2 ( Tiết 2 lớp 1C, tiết 3 1B; tiết 4 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. - Qua các bài đã học ở học kì II, giúp HS, củng cố lại các kiến thức đã học và thực hành kĩ năng. - Giáo dục HS tự giác học tập; tự giác tham gia các hoạt động ở trường; tự giác làm việc nhà;Giáo dục đức tính thật thà. - HSHN: Tham gia cúng bạn các hoạt động học tập II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Video bài hát: “Em tự giác làm việc của mình”,các tình huống để HS thực hiện xử lí; Tranh câu chuyện “Cậu bé chăn cừu”. 2. Học sinh: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của học sinh 1.Khởi động. - Cho HS xem và nghe video bài hát “Em tự HS nghe giác làm việc của mình” và trả lời câu hỏi: + Bài hát em vừa nghe nhắc nhở các em điều HS trả lời gì? + Khi tự hoàn thành việc của mình giúp các em điều gì? + Bài hát đó thuộc chủ đề nào mà các em đã từng học? - Bài học hôm nay cô và các em sẽ ôn lại các nội dung đã học từ đầu học kì II đến giờ. HS lắng nghe 2. Bài mới. Hoạt động 1: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhìn hành động, đoán việc làm” - HS tham gia chơi được chia thành 2 đội (mỗi đội 5 HS). Những HS còn lại làm cổ động HS lắng nghe luật chơi và tham viên. gia trò chơi + Lần lượt mỗi thành viên của hai đội bốc xăm các giấy có in sẵn việc làm HS cần mô phỏng thao tác hành động khi thực hiện một việc gì đó (quét nhà, rửa bát, lau bàn, xếp sách vở,
2. xếp quần áo, . . . ). Đội kia quan sát và đoán đúng việc làm mà đội bạn vừa mô phỏng. Luật chơi: + Mỗi lần đoán đúng một hành động, việc làm được 5 điểm. + Đội sau không được lặp lại hành động mà đội trước đã thực hiện. + Đội nào có tổng số điểm cao hơn, đội đó chiến thắng. - HS thực hiện trò chơi. - GV kết luận: Em cần tự giác làm việc của mình để không làm phiền người khác, mang HS lắng nghe lại niềm vui cho mình và được mọi người quý trọng. - Cho HS thảo luận nhóm đôi trao đôi liên hệ HS thảo luận nhóm bản thân về những việc đã thực hiện tốt và chưa tốt. Hoạt động 2: Xử lí tình huống - Tình huống: Hôm nay, Minh đến sớm và HS thực hiện xử lý tình huống nhặt được quyển truyện tranh của ai đó để quên trong ngăn bàn. Đây là quyển truyện tranh rất đẹp mag Minh đã thích từ lâu. Minh nên làm gì với quyển truyện đó? + Xử lí: Minh nên hỏi các bạn trong lớp xem ai để quên và trả lại cho bạn. Nếu muốn đọc truyện thì sau đó sẽ hỏi mượn bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS lắng nghe Hoạt động 3: Kể truyện theo tranh – đóng vai - GV cho HS nghe và xem câu chuyện “Cậu bé chăn cừu” - GV kể mẫu theo tranh - GV cho HS kể theo nhóm - Thi kể theo nhóm và đóng vai HS thi kể chuyện sắm vai - GV kết luận 3. Vận dụng – sáng tạo - Nhận xét tiết học HS lắng nghe - Liên hệ giáo dục - Chuẩn bị bài sau
3. TUẦN 27 Thứ 3 ngày 19 tháng 3 năm 2024 TIẾT 27 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 1 4A) I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ lại các kiến thức phần nội dung lý thuyết âm nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4. - Biết lắng nghe và phối hợp cùng bạn khi đọc nhạc. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước * Nghe và vận động theo nhịp điệu bản ngoài nhạc Vũ hội Vơ- ni – dơ – Dân ca Ý - Giáo viên mở học liệu file MP3/ MP4, học - Theo dõi, lắng nghe 2 lần. sinh lắng nghe 2 lần. Giáo viên gợi ý cách vận động theo nhịp điệu. - Giáo viên và học sinh cùng vận động theo nhịp điệu âm nhạc. - Giáo viên dẫn dắt vào bài học. Hoạt động vận dụng – trải nghiệm Nội dung Lý thuyết âm nhạc: Ôn tập * Trò chơi: Vòng tròn kì diệu - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm/ cá nhân/ cặp đôi.
4. - Học sinh lên thực hiện quay, vòng quay dừng lại ở ô nào, học sinh sẽ trả lời nhanh câu hỏi ở ô đó. + Các câu hỏi các ô khuông nhạc, khóa son, + Trả lời: Khuông nhạc gồm 5 dấu lặng sẽ là: Em hãy nếu khái niệm dòng kẻ song song và cách đều khuông nhạc, khóa son, dấu lặng. nhau, tạo thành 4 khe. Dùng để ghi các nốt nhạc thứ tự các dòng và khe được tính từ dưới lên. Khóa son được đặt ở đầu khuôn nhạc, xác định vị trí nốt son trên dòng kẻ thứ hai. Trong âm nhạc, sự ngưng nghỉ không vang lên của âm thanh được thể hiện bằng các dấu lặng. Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu nặng bằng độ ngân dài một hình nốt cùng tên. + Trả lời + Câu hỏi về ô hình nốt: Hãy nêu khái niệm và đọc tên các hình nốt sau + Trả lời: + Câu hỏi về tên nốt: Háy đọc tên nốt và hình nốt nhạc trong đoạn nhạc sau - Lắng nghe kết quả. - Giáo viên ghi lại câu trả lời của các đội chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay - Tổng kết lại nội dung lí thuyết âm nhạc đã tuyên dương học. Giáo viên tuyên dương và khích lệ học sinh. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 4 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe nhịp 3/4.
5. - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: nhạc trong bài? Nốt đơn, đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc: Đồ, mi, pha, son, la, si, đố) - Thực hiện - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký theo HD GV. hiệu bàn tay theo các bước sau: + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - Lắng nghe, ghi nhớ - Giới thiệu về nốt trắng chấm dôi bằng 3 phách gồm có 1 nốt trắng+1 nốt đen hoặc 3 nốt đen cộng lại - 2 HS trả lời - Hỏi Nốt trắng chấm dôi được ngân dài như thế nào? - Theo dõi, thực hiện - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu - 2,3 bạn thực hiện - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài sau đó hỏi Em nhận xét gì về bài đọc nhạc? - HS lắng nghe, đọc theo - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. + Câu 2:
6. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS nhận xét. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện gõ đệm theo phách và hướng dẫn HS thực theo HD GV. hiện. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo - Thực hiện theo HD GV. phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - HD HS Đọc theo nhóm. - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD GV. - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí - Lắng nghe, theo dõi thế tay. hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu - Thực hiện theo HD GV. bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc - Thực hiện theo HD GV. độ và ghép với nhạc đệm các hình thức. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. tuyên dương. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. mới, làm bài trong VBT. TUẦN 27 Thứ 5 ngày 21 tháng 3 năm 2024 Đạo đức BÀI: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Ở TRƯỜNG ( Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 2A, tiết 2 2B; tiết 3 2C) I. Yêu cầu cần đạt Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lí tình huống cụ thể. Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. II. Chuẩn bị. GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung bài.
7. HS: SGK. III. Các hoạt động dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra + Khi nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở + HSTL trường? + Việc biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường + HSTL có nghĩa như thế nào? + GV nhận xét, tuyên dương HS 2. Dạy bài mới. 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Luyện tập. Bài 1: Xác định việc làm em đồng tình hoặc không đồng tình. + GV chia thành các nhóm, giao cho mỗi + HS thảo luận nhóm một tình huống. + GV YC các nhóm thảo luận, nhận xét và thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với từng tình huống. + GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo + HS chia sẻ trước lớp luận. ? Tình huống 1 và 3 em không đồng tình. + HSTL Em đưa ra lời khuyên gì cho bạn Huy và Minh? GVKL: Với những tình huống các bạn + HS nghe chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ thì các bạn cần tìm kiếm sự hỗ trợ của thầy, cô giáo, chú bảo vệ... hoặc người lớn khác khi gặp tình huống này. Bài 2: Đưa ra lời khuyên cho bạn. + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + HS thảo luận + Mời các nhóm trình bày. + HS chia sẻ trước lớp + Mời các nhóm nhận xét GVKL:Hùng nên tâm sự và tìm kiếm sự hỗ + HS nghe trợ từ cô giáo. Hoa nên nói chuyện với cha mẹ, thầy cô và nhờ cha mẹ, thầy cô giúp đỡ. Vận dụng + Gv cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ với + HS thảo luận và chia sẻ trước các bạn cách em tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp lớp
8. khó khăn ở trường. Sau đó cùng nhắc nhở nhau tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường. + GV gợi ý HS làm thẻ thông tin cá nhân + HS thực hiện để ghi nhớ tên người thân, số điện thoại, địa chỉ để kịp thời tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường. TUẦN 27 Thứ 6 ngày 22 tháng 3 năm 2024 TIẾT 27 KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC VỀ BẢN SONATE ÁNH TRĂNG NGHE NHẠC TRÍCH ĐOẠN BẢN SONATE ÁNH TRĂNG Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. - Chăm chỉ, trách nhiệm trong các hoạt động luyện tập theo kĩ năng nghe và cảm nhận âm nhạc. - Biết trao đổi, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Tranh ảnh minh họa câu chuyện. - Ảnh nhạc sĩ Beethoven, ảnh nước Đức. - Băng đĩa nhạc bản sonate Ánh trăng ( Bản sonate số 14). 2. Học sinh - Sách âm nhạc. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động Nghe nhạc và vận động theo nhịp điệu của bản nhạc. - Nghe và vận động cơ Gv mở đoạn trích của beethoven. thể theo nhịp điệu của Gv dùng lời dẫn dắt vào bài học bản nhạc. Hoạt động 2: Tìm hiểu - khám phá - HS lắng nghe. - Gv chiếu lên màn hình tranh minh họa câu chuyện, mở nhạc đoạn trích bản Sonate Ánh trăng của Beethoven với - Quan sát. âm lượng vừa nghe để làm nhạc nền khi kể chuyện. - Gv kể chuyện chậm rãi, rõ ràng, diễn cảm. - HS lắng nghe. - GV đặt câu hỏi gợi mở những điểm nhấn trong câu - HS trả lời chuyện. Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập
9. - Gv sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: Chia giấy cho các - HS quan sát. nhóm, mỗi tờ giấy được chia theo từng ý của các các -Thực hiện theo nhân sẽ được thảo luận cá nhân trước và ý kiến chung sẽ hướng dẫn của GV. ở giữa trung tâm cái bàn. - Thực hiện cá nhân. - Mỗi thành viên sẽ suy nghĩ một câu trả lời của một câu - Nhóm HS thống nhất hỏi vào phần ô trống trước mặt. ý kiến và viết ý kiến - Sau đó tiến hành thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến của vào phần giữa khăn các thành viên và ghi vào phần chính giữa“Khăn trải bàn. trải bàn. GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở. ? + Trong khi dạo bước trên hè phố Beethoven gặp điều - HS trả lời gì? ? + Chứng kiến cô gái mù rất yêu âm nhạc Beethoven cảm thấy điều gì? ? + Tiếng đàn của Beethoven được miêu tả như thế nào? ? + Bản Sonate Ánh trăng ra đời khi nào? - Gv quan sát giúp đỡ HS Hoạt động 4: Vận dụng – sáng tạo. - Gọi Hs kể lại câu chuyện theo từng đoạn với tranh minh - Kể lại câu chuyện họa. theo tranh.- Hs lắng GV tóm tắt lại câu chuyện và kết luận: Beethoven là nhạc nghe và tự đánh giá. sĩ giàu lòng nhân ái. Trái tim ông giao cảm với thiên - Đánh giá đồng đẳng. nhiên và con người nên ông đã sáng tạo và cống hiến cho nhân loại một kho tàng âm nhạc vô giá. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với những số phận không may mắn, đồng thời nên chăm chỉ học tập âm nhạc để nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc của mình. B. Nghe nhạc bản sonate Ánh trăng. - Hướng dẫn yêu cầu HS tập trung lắng nghe bản nhạc. - Tập trung chú ý - GV lồng ghép nghe nhạc với xem hình ảnh minh họa nghe. cho bản nhạc và hình ảnh dàn nhạc đang biểu diễn bản - Quan sát. nhạc. GV hướng dẫn hs quan sát và cảm nhận âm thanh của tiếng đàn .. trong video. * Cảm thụ và thể hiện âm nhạc. - GV gợi mở cho Hs nói về cảm nhận của bản thân sau - Nói cảm nhận. khi nghe bài trích đoạn Sonate Ánh trăng và hướng dẫn HS thể hiện. - Vận động theo nhịp - Vận động đung đưa cơ thể nhẹ nhàng theo nhịp hoặc điệu bản nhạc. cách khác của HS đề xuất. -Yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài học. - Hs thực hiện