Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 4+5 - Tuần 24 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 4+5 - Tuần 24 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 26 tháng 2 năm 2024 Đạo đức BÀI 21: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC Thời gian dạy: Sáng thứ 2 ( Tiết 2 lớp 1C, tiết 3 1B; tiết 4 1A) I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết được tác hại của việc tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. - Rèn luyện thói quen tôn trọng đồ của người khác. - Thể hiện thái độ không đồng tình với việc tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. - HSHN: Tham gia học tập cùng bạn, biết thực hiện không tự ý lấy đồ của người khác II. Chuẩn bị SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài thơ, bài hát,... gắn với bài học “Không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint II. Tiến trình dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - GV đặt câu hỏi cho cả lớp: “Đồ dùng không phải của ta Lấy dùng không hỏi, đã là đúng chưa?” - HS trả lời - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Không nên tự ý lấy đồ của người khác, - HS lắng nghe khi muốn dùng đồ của người khác em cần hỏi mượn, nếu được sự đồng ý thì mới lấy dùng. 2. Khám phá Tìm hiểu vì sao không nên tự ý lấy đồ của người khác - GV treo bốn tranh (hoặc dùng các phương tiện - HS quan sát tranh dạy học khác để chiếu hình) và kể câu chuyện
2. “Chuyện của Ben”. + Tranh 1: Ben là cậu bé ham mê sưu tầm đồ chơi. Một hôm, Ben sang nhà Bi chơi, Ben ngạc nhiên thốt lên: “Bạn có nhiều đồ chơi đẹp thế!” + Tranh 2: Thấy chiếc ô tô của Bi đẹp quá, Ben liền giấu đi và đem về nhà. + Tranh 3: Bi tìm khắp nhà không thấy ô tô đâu, cậu khóc ầm lên. + Tranh 4: Mẹ Ben biết chuyện liền nhắc Ben: “Con không được tự ý lấy đồ chơi của bạn. Con hãy trả lại bạn ngay!”. Ben nghe lời mẹ trả lại đồ chơi cho bạn. - GV mời một HS kể tóm tắt câu chuyện. Mời các - HS kể chuyện HS trong lớp bổ sung nếu thiếu nội dung chính. HS cả lớp trao đồi: + Em hãy nhận xét về hành động của Ben trong - HS trả lời câu chuyện trên. - Cả lớp lắng nghe, bổ sung ý + Theo em, vì sao không nên tự ý lấy đồ của người kiến cho bạn vừa trình bày. khác? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Tự ý lấy đồ của người khác là việc - HS lắng nghe không nên làm, nó sẽ tạo cho mình thói quen xấu. Khi muốn dùng đồ của người khác, em cần hỏi mượn và chỉ lấy khi được sự đồng ý. 3. Luyện tập Hoạt động 1 Xác định bạn nào đáng khen, bạn nào cân nhắc nhở - GV cho HS quan sát hai tranh mục Luyện tập - HS quan sát tranh trong SGK (hay treo tranh hoặc chiếu hình).
3. - GV chia HS thảo luận theo nhóm (4 hoặc 6 em), - Học sinh thảo luận theo giao nhiệm vụ cho các nhóm: Bạn nào đáng khen, nhóm bạn nào cẩn nhắc nhở? Vì sao? - HS tự liên hệ bản thân kể - GV khen ngợi các ý kiến của HS và tổng kết. ra. Kết luận: Bạn nam hỏi mượn bút của bạn nữ rồi - HS lắng nghe. mới dùng, hành vi đó đáng khen (tranh 1). Không hỏi mượn mà tự ý lấy thước của bạn thật đáng chê (tranh 2). Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV đặt câu hỏi: Đã có khi nào em tự ý lấy và sử - HS lắng nghe câu hỏi và trả dụng đồ của người khác chưa? Khi đó em cảm lời thấy như thế nào? - GV nhận xét và khen ngợi những câu trả lời trung thực, nhắc nhở HS không nên tự ý lấy và sử - HS lắng nghe dụng đồ của người khác. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - Để đảm bảo thời gian, GV có thể chia HS theo cặp, giao nhiệm vụ cho mỗi cặp quan sát kĩ một - HS lắng nghe trong hai tình huống để thực hiện yêu cầu thảo luận: Em sẽ khuyên bạn điều gì khi gặp tình huống trong các bức tranh. - GV mời đại diện các nhóm thảo luận tranh 1, tiếp theo là tranh 2 (GV nên nghe ý kiến của tất cả các - HS chia sẻ theo nhóm nhóm). - GV khen ngợi HS và đưa ra những cách nói với bạn trong mỗi tình huống, GV có thể viết sẵn vào bảng phụ hoặc bật màn hình đã chuẩn bị trước, ví dụ: Tình huống 1
4. + Bạn ơi! Cô giáo dặn không được lấy sách, truyện của thư viện. - HS lắng nghe + Bạn ơi! Bạn phải xin phép mới được mang về. + Tớ sẽ mách cô! Tình huống 2: + Bạn ơi! Không được tự ý sử dụng hàng khi chưa trả tiền. + Bạn ơi! Phải qua quầy tính tiền xong mới được sử dụng hàng. + Tớ sẽ mách chú bảo vệ. - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Em thích lời khuyên nào trong các tình huống trên? -Ở mỗi tình huống, GV cho một số HS lên đánh - HS nêu dấu vào cách nói mà mình thích. Kết luận: Khi gặp tình huống một người tự ý sử dụng đồ của người khác, chúng ta nên có lời nhắc nhở nhẹ nhàng để người đó hiểu ra và không làm - HS lắng nghe việc sai trái ấy. Chỉ mách người lớn khi người đó cố tình không nghe. Hoạt động 2: Em không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác - HS đóng vai nhắc nhau không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. HS có thể tưởng tượng và đóng vai theo các tình huống khác nhau. - HS thảo luận và đống vai - Ngoài ra, GV hướng dẫn HS có thể chọn các tình huống ở mục Luyện tập để đóng vai rèn luyện thói quen không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. - HS lắng nghe Kết luận: HS thực hiện thói quen không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác,..
5. TUẦN 24 Thứ 3 ngày 27 tháng 2 năm 2024 TIẾT 24 THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU ÔN BÀI HÁT: TÌNH BẠN TUỔI THƠ Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 3 4A) I. Yêu cầu cần đạt - Biết sử dụng lại nhạc cụ Traiengo, Maracat. - Biết cách bảo quản 2 nhạc cụ recoder và kèn phím. - Biết thêm được nốt La trên recoder và 2 nốt Pha, son trên kèn phím II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu(3’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Tình bạn tuổi thơ - Thực hiện theo yêu cầu GV teo 1 trong 2 phương - Giáo viên chuẩn bị 2 phương án: án. + Giáo viên tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp 4 ( A, B, ), theo cách: Trình chiếu các hình tiết tấu đã học và nhạc cụ minh họa, các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo các nhạc cụ tự chọn. + Giáo viên chơi trên đàn phím điện tử với các nét giai điệu ngắn từ 4-6 nốt và yêu cầu học sinh nhắc lại. Lần 2 chơi lại giai điệu, giáo viên có
6. thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu ( tùy theo mức độ của học sinh ). Các nhóm học sinh thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú. Giáo viên dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thức(7’) 1. Nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực Maracat hiện - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Theo dõi - GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt - Tập nhạc cụ Traiengo, nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu Maracat vào hình tiết tấu. - Gọi lớp, cá nhân thực hiện - Thực hiện. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - 1 dãy thực hiện - Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ - 2 nhóm thực hiện Hoạt động luyện tập (10’) * Gõ đệm theo nhóm cho bài Tình bạn tuổi thơ - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hình tiết tấu ) vào bài Tình bạn tuổi thơ từ đầu hiện. đến “ngàn chuyện vui”. Tiết tấu 2 vào các câu còn lại. – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ chức hoạt động cho HS:
7. + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát - 3 nhóm nghe HD và thực với tính chất nhịp nhàng. hiện. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. - GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. - Thực hiện. Hoạt động hình thành kiến thức (3’) 2 Nhạc cụ giai điệu - Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết - Thực hiện. nhạc cụ trước. - Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV Hoạt động luyện tập (12’) a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ - Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Theo dõi trên nhạc cụ sáo RECODER - GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do - Lắng nghe Thực hiện. nốt La b) Luyện tập mẫu âm - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - Từng nhóm thổi trả bài - Cá nhân thổi trả bài
8. - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – - Thực hiện. rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình - Thực hiện, Lắng nghe. thức - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, thực hiện - Từng nhóm trả bài - Cá nhân trả bài - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn - Thực hiện. phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống - Thực hiện, Lắng nghe. thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi hiện và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. - Tuyên dương, ghi nhớ, Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ thực hiện. đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - 1 HS trả lời - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập - HS ghi nhớ và thực hiện. VBT.
9. TUẦN 24 Thứ 5 ngày 29 tháng 2 năm 2024 Đạo đức BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 4 ( Tiết 1 lớp 2A, tiết 2 2B; tiết 3 lớp 2C) I. Yêu cầu cần đạt - HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà II. Chuẩn bị - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra - Nêu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm - 2-3 HS nêu. xúc tiêu cực? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới 2.1. Khởi động - Cho HS thảo luận nhóm đôi và chia sẻ - HS thực hiện. về một lần em gặp khó khăn khi ở nhà. Khi đó em đã làm gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Ở nhà - HS lắng nghe có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của bố mẹ và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ trợ của ông bà, bố mẹ khi cần thiết. 2.2. Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk trong SGK. - HS quan sát và trả lời câu hỏi - GV đặt câu hỏi: ? Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ? ? Những tình huống nào em có thể tự giải quyết? Vì sao? - GV gợi ý các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời. Các bạn khác NX, - YC HS nêu thêm những tình huống bổ sung câu tra lời cho bạn cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà? - HS nêu - GV nhận xét, kết luận: em cần tìm kiếm sự hộ trợ như trong các tình huống
10. 1, 2; Tình huống trong tranh 3 em có thể tự giải quyết được Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk và đọc - HS quan sát tranh, đọc tình huống, các tình huống. thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - YC thảo luận nhóm đôi và thực hiện các yêu cầu sau: + Các bạn trong tranh đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ đó? + Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn không? VS? + Nếu các bạn không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì sẽ xảy ra? + VS em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? + Kể thêm những cách tìm kiếm tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV chốt: Các bạn trong tình huống đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự việc, . Biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn. 3. Vận dụng - HS trả lời - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. TUẦN 24 Thứ 6 ngày 1 tháng 3 năm 2024 Bài: Ôn TĐN số 5, 6. Gõ đệm cho bài TĐN Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) 1. Yêu cầu cần đạt - Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. - HS đọc TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để gõ đệm cho bài TĐN - Biết chép nhạc 2 bài đọc nhạc vào vở chép nhạc. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên
11. - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Bảng phụ chép 02 bài tập đọc nhạc số 5, 6 - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm - Vở ghi bài III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: khởi động - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông nhạc - Nghe và thực hiện trò chơi. bàn tay - GV nhận xét. Nội dung: Ôn tập bài TĐN số 5, 6 - Gõ đệm cho bài Tâp đọc nhạc Hoạt động 2: Tìm hiểu – khám phá - Giáo viên treo Bài TĐN số 5 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong bài, - HS trả lời tên nốt, hình nốt, nhịp. - GV chốt. Bài đọc nhạc số 6 ôn tương tự Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập - GV cho HS ôn lại thang âm của bài - Gọi Hs đọc bài theo tinh thần xung phong - Dạy phân hóa đối tượng HS. - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần - HS đọc bài TĐN số 5 * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - HS thực hành cá nhân - GV nhận xét, sửa sai - Gọi theo nhóm, tổ, bàn (có biện pháp hỗ trợ, - HS ôn thang âm sửa cho HS (nếu có) Phần ôn tiết tấu HS tự nêu và - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN số 5 thực hiện đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi. - Bài TĐN số 6 ôn tương tự - HS thực hiện Hoạt động 4: Vận dụng - sáng tạo - GV chia lớp làm 4 nhóm: Mỗi nhóm thể hiện 1 bài TĐN theo yêu cầu khác nhau - HS đọc nhạc - Bài đọc nhạc số 6 chú bộ đội viết ở nhịp 2/4 nên khi đọc thể hiện được tính chất nhanh vui- GV cho tiết tấu nhanh để HS đọc. Nhóm 1: Đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc Nhóm 2: Đọc nhạc số 5 kết hợp vận động và - HS thể hiện bài đọc nhạc theo bộ gõ cơ thể yêu cầu của GV Nhóm 3: Đọc nhạc số 6 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc
12. Nhóm 4: Đọc nhạc số 6 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể - HS thảo luận nhóm - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét) - GV nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm, - Cá nhân nhận xét rút kinh nghiệm - Ghi nhớ, thực hiện - Dặn dò HS về nhà chép đầy đủ 2 bài TĐN vào vở chép nhạc.