Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 4+5 - Tuần 25 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 4+5 - Tuần 25 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 25 Thứ 2 ngày 4 tháng 3 năm 2024 Đạo đức BÀI 22: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT Thời gian dạy: Sáng thứ 2 ( Tiết 2 lớp 2A, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2C) I. Yêu cầu cần đạt. - Biết được ý nghĩa của việc nhặt được của rơi trả lại người đánh mất. - Biết cách xử lí khi nhặt được của rơi. - Chủ động thực hiện những cách xử lí khi nhặt được của rơi, nhắc nhở người khác trả lại của rơi mỗi khi nhặt được. II. Chuẩn bị. - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài thơ, âm nhạc (bài hát “Bà còng đi chợ trời mưa” - sáng tác: Phạm Tuyến),... gắn với bài học “Nhặt được của rơi tra lại người đánh mất”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động. Tổ chức hoạt động tập thể - chia sẻ trải nghiệm - GV đặt câu hỏi: Hãy kể về một tấm gương nhặt được của rơi trả lại người đánh mất mà em biết. HS trả lời HS suy nghĩ, trả lời. HS lắng nghe Kết luận: Nhặt được của rơi trả lại người đánh mất là hành động nên làm, đáng được khen. 2. Khám phá Khám phá vì sao nhặt được của rơi cân trỏ lại người đánh mất HS quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh “Bà Còng đi chợ trời mưa” (trên bảng hoặc trong SGK), mời HS kể tiếp
2. sức từng bức tranh (ở từng tranh, nếu HS kể thiếu ý, - HS trả lời GV cho các bạn trong lớp bổ sung). + Tranh 1: Bà Còng đi chợ trời mưa; Tôm, Tép dẫn đường cho bà. + Tranh 2: Tôm, Tép đưa bà đến đoạn đường cong thì bà đánh rơi tiền và Tôm nhặt được. + Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà về tới nhà, trả tiền cho bà. + Tranh 4: Bà Còng cẩm tiền, cảm động ôm hai cháu: “Các cháu ngoan quá!” - GV mời một HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe, bổ sung ý - GV mời HS cả lớp chia sẻ: kiến cho bạn vừa trình bày. + Em nhận xét gì về hành động của Tôm và Tép? + Bà Còng cảm thấy thế nào khi nhận lại tiền? + Theo em, vì sao nhặt được của rơi cần trả lại người đánh mất? - GV khen ngợi HS, sử dụng bĂng nhạc cho cả lớp hát theo bài “Bà Còng đi chợ trời mưa”. Kết luận: Người bị mất tiền hay đồ thường cảm thấy -HS lắng nghe buồn và tiếc vì đó là những thứ họ phải mất công sức làm ra, hay đó là tiền của người thân, bạn bè tặng,... Vi thế, nhặt được của rơi trả lại người đánh mất là việc làm tốt, đem lại niềm vui cho họ. 3. Luyện tập Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm GV chia HS theo nhóm, hướng dẫn các nhóm quan sát tranh, trong tranh có ba cách làm khi bạn nhìn thấy chiếc điện thoại của ai đánh rơi, các nhóm đọc kĩ và lựa chọn: Việc nào nên làm, việc nào không nên làm? Vì sao? - Học sinh trả lời
3. GV CÓ thể dùng mặt cười, mặt mếu hay thẻ màu để HS quan sát đại diện các nhóm lên gắn kết quả thảo luận: lựa chọn cách làm nào dưới các tranh. HS chọn + Mặt cười: cách làm 2 (Cô giáo đã dạy... Mình phải nhờ mẹ tìm cách trả lại). + Mặt mếu: cách làm 1 (Mình sẽ không nhặt vì không phải của mình) và cách làm 3 (Mình nhặt được là của mình). GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến vì sao chọn -HS lắng nghe, HS chia sẻ cách làm 2, vì sao không chọn cách làm 1 và 3. GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Nhìn thấy của rơi, bỏ đấy, không quan tâm; HS lắng nghe hoặc coi của rơi nhặt được là của mình là không nên. Nhặt được của rơi nhờ người đáng tin cậy trả lại người đánh mất là hành động nên làm. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV đặt câu hỏi: Đã bao giờ em nhặt được đổ của - HS nêu người khác chưa? Lúc đó, em đã làm gì? - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn nhặt được của - HS lắng nghe rơi biết tìm cách trả lại người đánh mất. Vận dụng Hoạt động 1 Xử lí tình huống GV cho HS quan sát ba tranh tình huống trong SGK, -HS thảo luận và nêu nêu yêu cầu: Em sẽ làm gì khi ở trong các tình huống sau? - GV lần lượt treo từng tranh (hoặc chiếu hình hay sử - HS quan sát dụng vật thật như: tiền, đồng hồ đeo tay, ba lô đẹp -
4. để tạo tình huống). Ở mỗi tình huống, GV mời một - HS chia sẻ sổ HS lên chia sẻ cách xử lí. - GV khen ngợi, tổng kết các cách xử lí tình huống của HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Các cách xử lí đáng khen: - HS lắng nghe - Nếu em là bạn trong tranh 1, khi quét nhà thấy tờ - HS nêu tiền rơi, em sẽ báo cho người thân trong nhà. - Nếu em là bạn trong tranh 2, khi nhìn thấy chiếc đồng hồ rơi trên sân trường, em sẽ, tìm thấy, cô chủ nhiệm hay cô Tổng phụ trách, cô trực tuần hoặc bác bảo vệ nhờ trợ giúp người đánh mất. - Nếu em là bạn trong tranh 3, khi nhìn thấy ba lô của ai để quên trên ghế ở công viên em sẽ nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ đi cùng) hoặc nhờ bảo vệ công viên, nhờ công an ở gần mình nhất trả giúp người bỏ quên. Hoạt động 2 Em trả lại người đánh mất mỗi khi nhặt được của rơi GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp nhắc nhau cách - HS thực hiện trả lại người đánh mất mỗi khi nhặt được của rơi. HS có thể chọn các tình huống ở mục Luyện tập hoặc có thể tưởng tượng và chủ động đóng vai các tình huống khác nhau. Kết luận: HS biết xác định người đáng tin cậy để nhờ trả lại đổ mà mình nhặt được. HS lắng nghe TUẦN 25 Thứ 3 ngày 5 tháng 3 năm 2024 TIẾT 25 NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIA ĐIỆU. TT ÂN: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 1 4A) I. Yêu cầu cần đạt
5. - Biết sử dụng lại nhạc cụ gõ. - Biết cách bảo quản 2 nhạc cụ recoder và kèn phím. - Biết thêm được nốt La trên recoder và 2 nốt Pha, son trên kèn phím - Biết bài hát Reo vang bình minh của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản sáo , kèn 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu(3’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Tình bạn tuổi thơ - Thực hiện theo yêu cầu GV teo 1 trong 2 phương - Giáo viên chuẩn bị 2 phương án: án. + Giáo viên tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp 4 ( A, B, ), theo cách: Trình chiếu các hình tiết tấu đã học và nhạc cụ minh họa, các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo các nhạc cụ tự chọn. + Giáo viên chơi trên đàn phím điện tử với các nét giai điệu ngắn từ 4-6 nốt và yêu cầu học sinh nhắc lại. Lần 2 chơi lại giai điệu, giáo viên có thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu ( tùy theo mức độ của học sinh ). Các nhóm học sinh thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú. Giáo viên dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thức(7’) 1. Nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực Maracat hiện
6. - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Theo dõi - GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt - Tập nhạc cụ Traiengo, nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu Maracat vào hình tiết tấu. - Gọi lớp, cá nhân thực hiện - Thực hiện. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - 1 dãy thực hiện - Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ - 2 nhóm thực hiện Hoạt động ANTT (10’) Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo Vang bình minh 1. Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ( SGK trang52 - 3,4 HS trả lời. )và trả lời các câu hỏi: + Câu 1: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước quê ở đâu? - Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước Nhạc sĩ sinh năm nào ? ông đã được tặng những ông sinh ngày 12 tháng 9 giai thưởng cao quý nào? năm 1921 tại quận Ô Môn tỉnh Cần Thơ (nay thuộc thành phố Cần Thơ). Năm 1975 Viện Hàn lâm nghệ thuật Cộng hòa Dân chủ Đức đã phong hàm Giáo sư viện sĩ cho nhạc sĩ Lê Hữu
7. Phước. Ông cũng vinh dự được nhà nước Việt Nam tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng nhất năm 1987 giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật đợt I + Câu 2: Em đã nghe hoặc biết bài hát nào 1996. trong số những bài hát của nhạc sĩ được nêu + Trả lời theo kiến thức. trong bài học. Thông tin bài hát “ Reo vang bình minh “ có điều gì đặc biệt? - Học sinh trả lời, giáo viên nhân xét và bổ xung - Lắng nghe, ghi nhớ. / chốt các kiến thức cần ghi nhớ. 2. Nghe bài hát Reo vang bình minh ( nhạc và lời: Lưu Hữu Phước) - Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Reo vang bình minh ( 1-2 lần ), đưa ra câu hỏi : - Lắng nghe, cảm nhận + Bài hát Reo vang bình minh gợi cho e cảm xúc như thế nào? + 2,3 HS trả lời(Bài hát Reo Vang Bình Minh có giai điệu vui tươi lời ca trong sáng giàu hình ảnh những âm thanh trong trẻo và cảnh vật thiên nhiên trong bài hát như được bừng sáng lên dưới ánh nắng bình minh của ngày mới trải qua nhiều năm tháng bài hát vẫn nhận được sự yêu thích của nhiều thế hệ thiếu nhi Việt Nam) - Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và bổ xung nội dung.
8. - Gái viên cho học sinh nghe lại bài hát và hướng dẫn học sinh gõ theo nhịp để cảm nhận - Lắng nghe, ghi nhớ tính chất vui tươi, rộn rang của giai điệu và lời ca giầu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới. - Thực hiện Hoạt động hình thành kiến thức (3’) 2 Nhạc cụ giai điệu - Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết - Thực hiện. nhạc cụ trước. - Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV Hoạt động luyện tập (12’) a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ - Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Theo dõi trên nhạc cụ sáo RECODER - GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do - Lắng nghe Thực hiện. nốt La b) Luyện tập mẫu âm - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - Từng nhóm thổi trả bài - Cá nhân thổi trả bài - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Thực hiện.
9. - Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – - Thực hiện, Lắng nghe. rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình - Lắng nghe, luyện tập theo thức HDGV. - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện - Lắng nghe, thực hiện tập theo nhóm - Từng nhóm trả bài - Cá nhân trả bài - Thực hiện. - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn - Thực hiện, Lắng nghe. phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận hiện - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - Tuyên dương, ghi nhớ, và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. thực hiện. Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân nghe. - 1 HS trả lời - Hỏi tên nội dung bài học. - HS ghi nhớ và thực hiện. TUẦN 25 Thứ 5 ngày 7 tháng 3 năm 2024 Đạo đức BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1C, tiết 2 1B; tiết 3 1A) I. Yêu cầu cần đạt - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể.
10. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ - HSHN: Tham gia học tập cùng bạn, tìm kiếm sự hỗ trợ của người thân II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi - 2-3 HS nêu. ở nhà mà em biết? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Bài mới Bài 1: Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk/T53, và trả lời câu hỏi: Trong các tranh, bạn nào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa - HS làm việc cá nhân biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao? - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - GV chốt câu trả lời: Bạn trong tranh 1 và tranh 3 đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết - 2-3 HS chia sẻ. cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Xử lí tình huống. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.53.54, - 3 HS đọc. đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài. - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách - HS thảo luận nhóm 4: xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống. - Gv mời đại diện các nhóm lên xử lí - Đại diện các nhóm trình bày. Các tình huống. Nhận xét, tuyên dương HS. nhóm khác nhận xét về cách xử lí, và bổ - Gợi ý: sung (nếu có) + TH1: Anh trai em bị đứt tay trong khi bố mẹ đều vắng nhà, em có thể gọi điện cho bố mẹ hoặc nhờ bác hàng xóm bên cạnh nhà, + TH2: Áo đồng phục của em bị rách, em có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại + TH3: Có người lạ gõ cửa khi ở nhà 1 mình, em không nên mở cửa, hãy gọi điện cho bố mẹ
11. - Gv: Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của - HS lắng nghe người lớn khi bị đứt tay, khi áo đồng phục bị rách hoặc có người lạ gõ cửa, Em có thể nhờ giúp đỡ trực tiếp hoặc gọi điện thoại cho người thân để nhờ sự giúp đỡ 2.3. Vận dụng Yêu cầu 1. Chia sẻ về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV YC thảo luận nhóm đôi, viết một - HS thảo luận nhóm 2 số lời đề nghị giúp đõ mà em cần hỗ trợ khi ở nhà - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. Yêu cầu 2. + Nhắc nhở bạn bè người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.54. - HS thực hiện - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống TUẦN 25 Thứ 6 ngày 8 tháng 2 năm 2024 TIẾT 25 HỌC HÁT BÀI: EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA Nhạc và lời: Thanh Sơn Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS yêu quí mái trường, thể hiện tốt tình cảm với bạn bè và thầy cô giáo. - Biết trao đổi, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập. - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài hát Em vẫn nhớ trường xưa. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Em vẫn nhớ trường xưa. - Tập đệm đàn và hát bài Em vẫn nhớ trường xưa. 2. Học sinh - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS
12. Hoạt động 1: Khởi động: GV lên tổ chức cho các bạn thể hiện vận động theo nhạc bài A ram sam sam ( Nhạc chậm làm các động tác chậm, nhạc nhanh thì làm nhanh). Hoạt động 2: Tìm hiểu - khám phá: Học hát: Em vẫn nhớ trường xưa 1. Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ. Mái trường là nơi vô cùng thân thương gắn bó với tất cả - HS QS tranh HS. Có nhiều bài hát viết rất hay về mái trường mà - HS chú ý lắng nghe, chúng ta đã được học như Bài ca đi học, Lớp chúng ta ghi nhớ đoàn kết, Em yêu trường em. Hôm nay các em tiếp tục học một bài hát viết về mái trường đó là bài Em vẫn nhớ trường xưa của tác giả Thanh Sơn. Bài hát thể hiện khung cảnh thân quen và thanh bình của mái trường, nơi có các thầy cô đã dạy học, nâng bước chúng ta khi tuổi còn thơ. 2. Đọc lời ca - Bài Em vẫn nhớ trường xưa gồm 2 đoạn, đoạn 1 từ Trường - Dãy bàn đọc nối tiếp làng em đến yêu gia đình, đoạn 2 từ Tre xanh kia đến nhớ câu trường xưa. - HS đọc lời theo các phần - Từ khó trong bài hát: Dù cuộc đời nhịp thoi đưa ý nói dù cuộc đời trôi nhanh. 3. Nghe hát mẫu: - HS nghe, ghi nhớ - GV đệm đàn, hát mẫu. - HS nghe bài hát ? Em hãy nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - HS nêu cảm nhận 4. Khởi động giọng - Dịch giọng (-6) – Đô trưởng - HS khởi động giọng - HS lắng nghe 5. Tập hát từng câu - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. - HS lắng nghe - Bắt nhịp (2-1) và đàn giai điệu để HS hát - HS hát hoà theo - Mời vài HS hát mẫu. - 1-2 HS thực hiện - Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ sai - HS sửa chỗ sai - GV cho HS tập các câu tiếp theo tương tự. - HS tập câu tiếp - GV cho HS hát nối các câu hát. - HS thực hiện - Tập đoạn 2 tương tự đoạn 1 - HS tập đoạn 2 6. Hát cả bài - HS hát cả bài - HS hát cả bài. - HS hát theo nhiều Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập: hình thức: tập thể, - HD HS luyện tập theo các hình thức khác nhau nhóm, dãy, cá nhân. - GV vận dụng các kĩ thuật dạy học:
13. Mảnh ghép, chia nhóm, thảo luận nhóm để nói lên cảm nhận và thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình có thể gõ - HS theo dõi, lắng đệm theo phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể nhge theo nhịp điệu để kích thích tư duy của HS - HS tập hát thể hiện sắc thái rộn ràng, vui tươi của bài hát. - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau - GV đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng – sáng tạo: - GV cho HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp (đoạn 1) và theo phách (đoạn 2). - HS trả lời - GV HD các em vài động tác vận động cơ thể cho bài hát. Hôm nay các em học bài gì ? ? Bài hát có hình ảnh nào giống với ngôi trường của em? ? Em thích câu hát nào, nét nhạc nào, hình ảnh nào trong bài hát? - Cả lớp hát lại bài hát - HS hát