Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 4+5 - Tuần 30 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2, Âm Nhạc 4+5 - Tuần 30 (NH 2023-2024)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 30 Thứ 2 ngày 8 tháng 4 năm 2024 Đạo đức BÀI : PHÒNG,TRÁNH BỎNG Thời gian dạy: Sáng thứ 2 ( Tiết 2 lớp 1C, tiết 3 1B; tiết 4 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. - Nêu được các tình huống nguy hiểm có thể khiến em bị bỏng. - Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của bỏng. - Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bỏng. - HSHN: Tham gia học tập cùng bạn và biết được một số tình huống gây bỏng. II. Chuẩn bị. - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức l; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Lính cứu hoả” - sáng tác: Nguyễn Tiến Hưng),... gắn với bài học “Phòng, tránh bỏng”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint. III. Tổ chức các hoạt động dạy – học. Hoạt động dạy của Gv Hoạt động học của HS 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Lính cứu hoả" - GV mở bài hát “Lính cứu hoả” hoặc GV bắt nhịp để HS hát theo bài hát này. - HS hát - GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh liên quan đến chủ đề, hỏi HS về nội dung bài hát: + Lính cứu hoả làm gì để dập lửa? + Chúng ta cần phải làm gì để phòng chống - HS trả lời cháy?... Kết luận: Cháy là một trong những nguyên nhân gây ra bỏng. 2. Khám phá
2. Hoạt động 1 Nhận biết những nguyên nhân có thể gây bỏng và hậu quả của nó - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng - HS quan sát tranh để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranh trong SGK). - GV nêu yêu cầu: + Em hãy quan sát tranh và chỉ ra những tình huống có thể gây bỏng. + Em hãy nêu một số hậu quả khi bị bỏng. - HS trả lời + Theo em, ngoài ra còn có những tình huống nào khác có thể gây bỏng? Kết luận: Nước sôi, bật lửa, bếp điện, ổ cắm - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến điện, ống pô xe máy là các nguồn có thể gây cho bạn vừa trình bày. bỏng. Chúng ta không nghịch hay chơi đùa gần - HS lắng nghe những vật dụng này. Khi bị bỏng vết bỏng sẽ bị sưng phồng, đau rát, ảnh hưởng đến sức khoẻ. Hoạt động 2 Em hành động để phòng, tránh bị bỏng - GV yêu cầu HS xem tranh mục Khám phá trong SGK. - GV đặt câu hỏi: Với những tình huống nguy hiểm có thể gây bỏng trong tranh, em sẽ làm gì - Học sinh trả lời để phòng, tránh bị bỏng? - GV có thể chuẩn bị một số vật dụng có nguy cơ gây bỏng để giới thiệu và mời HS lên đóng vai xử lí tình huống phòng, tránh bị bỏng. Kết luận: Em cần tránh xa nguồn gây bỏng như - HS lắng nghe bình nước sôi, chảo thức ăn nóng, bàn là, ống pô xe máy,... Cất diêm và bật lửa ở nơi an toàn để phòng, tránh bỏng. 3. Luyện tập
3. Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm - GV chiếu hoặc treo tranh mục Luyện tập lên - HS quan sát và thảo luận nhóm bảng, HS quan sát trên bảng hoặc trong SGK. Sau đó, GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Quan sát các bức tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào không nên làm và giải thích vì sao. - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán - Đại diện nhóm trình bày sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS có thể dùng thẻ học tập hoặc bút chì đánh dấu vào tranh, sau đó đưa ra lời giải thích cho sự lựa chọn của mình. - Đồng tình với việc làm: + Tranh 3: Bạn nhỏ lắng nghe và thực hiện điều - HS chọn chỉnh nước trước khi tắm. + Tranh 4: Bạn nhỏ nhắc em thổi nguội đồ ăn trước khi ăn. - Không đồng tình với việc làm: + Tranh 1: Bạn sờ vào ấm nước nóng đang cắm điện. + Tranh 2: Bạn bốc thức ăn nóng đang được đun trên chảo. + Tranh 5: Bạn rót nước sôi vào phích. - GV gọi các HS khác nhận xét, bổ sung và sau đó đưa ra kết luận. Kết luận: Để phòng, tránh bị bỏng, Em cần học -HS lắng nghe tập các bạn trong tranh 3,4, không nên làm theo các bạn trong tranh 1, 2 và 5.
4. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn - HS chia sẻ cách em phòng, tránh bị bỏng. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết cách - HS nghe phòng, tránh bị bỏng. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bon - GV đặt tình huống như trong tranh mục Vận - HS lắng nghe dụng trong SGK. Yêu cầu HS quan sát tranh tình huống, thảo luận. Sau đó mời HS lên đóng vai đưa ra lời khuyên giúp bạn giải quyết tình huống. - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, đừng nghịch lửa nguy hiểm lắm! - HS thảo luận và nêu 2/ Bạn ơi, chúng ta nên chơi các trò chơi an toàn. - Những HS khác có thể chỉnh sửa và góp ý cho ý kiến của bạn. Kết luận: Không nghịch diêm, không nghịch lửa - HS lắng nghe để phòng, tránh bỏng. Hoạt động 2 Em thực hiện một số cách phòng, tránh bị bỏng - HS đóng vai theo các tình huống có thể dẫn đến tai nạn bỏng và thực hiện việc đưa ra lời khuyên, - HS đóng vai xử lí tình huống phòng, tránh tai nạn bỏng. - Ngoài ra, GV có thể cho HS đưa ra những lời khuyên đối với các việc không nên làm trong
5. phần Luyện tập. Kết luận: Em cấn giữ an toàn cho bản thân bằng - HS lắng nghe cách nhận diện những nguyên nhân gây bỏng và tránh xa. TUẦN 30 Thứ 3 ngày 9 tháng 4 năm 2024 TIẾT 30 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 4C, ST6 tiết 1 4B; CT6 tiết 1 4A) I. Yêu cầu cần đạt - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động tập thể. - Có sáng tạo thể hiện bài hát, bài đọc nhạc theo hình thức cá nhân/ nhóm . II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Các hoạt động tổ chức dạy – học - Chú ý: GV chia lớp thành các nhóm rồi theo sở thích và nhóm đơn trình độ . Các nhóm tự lựa chọn nhiệm vụ và thức hiện theo các câu lệnh trong SGK trang 62 . Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Giới thiệu về 1 nhạc cụ mà em yêu thích.(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7: Âm nhạc nước ngoài - HS thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến - Lần lượt 3 nhóm trình bày và trình bầy tước lớp. Khuyến khích học VD 1: Hòa tấu dàn trống dân tộc là sinh tự thể hiện một nhạc cụ nào đó phù một trong những hình thức biểu diễn hợp với năng lục và sở trường của mình. độc đáo của âm nhạc cổ truyền Việt Nam. Bởi có sự kết hợp của trống cái và các trống con dùng hòa tấu.
6. Mặt trống làm bằng da, tang trống làm bằng gỗ khi chơi người ta dùng dùi để gõ vào mặt trống hoặc tang trống tạo nên những âm thanh có độ vang xa. VD 2: Đàn tranh là nhạc cụ truyền thống ở Việt Nam đàn có hình hộp dài mặt đàn làm bằng gỗ khung đàn hình thang có chiều dài khoảng 110 120 cm đàn có từ 16 giây đầu lớn có con chắn để mắc dây đầu nhỏ gắn các khóa để lên dây đàn ngựa đàn nằm ở giữa các dây để di chuyển điều chỉnh âm thanh dây đàn có thể làm bằng dây tơ hoặc kim loại khi biểu diễn người chơi thường đeo ba móng vào ngón cái ngón trỏ và ngón giữa để gẩy vào dây đàn VD 3: Kèn trộm – pét là nhạc cụ hơi, thuộc bộ kèn đồng ( làm bằng đồng ). Âm thanh của kèn trôm – pét cao, sáng. Khi chơi, người nhạc công đặt hai môi vào búp kèn, đồng thời kéo căng hai môi, hít hơi và thổi như thổi hạt bụi. Nếu muốn âm thanh ngân dài thì người chơi phải giữ hơi thật lâu và ngược lại với âm thanh ngắn thì người chơi dùng lưỡi để bật từng âm cho chắc. 2. Sáng tạo cao độ và đọc theo hình tiết tấu(10’) - Hoạt động này càn có sự gợi ý, định - Lắng nghe các hình thức GV gợi hướng của GV để giúp cho HS thể hiện ý. được năng lực đọc độ và đọc theo hình tiết tấu đã cho. Nhóm HS nhận nhiệm vụ và triển khai nhiệm vụ. - Sau đó 4 nhóm chọn luyện tập. -Trình bầy trước lớp kết quả của nhóm. - Sau đó 4 nhóm lần lượt đọc.
7. 3. Biểu diễn bài hát Miền quê em với hình thức tựa chọn (10’) - GV HD HS thống nhất cách thể hiện bài - Thực hiện theo HDGV. hát: + Nhóm hát nữ Xướng và hòa giọng. + Nhóm hát cặp đôi nối tiếp và gõ đệm. + Nhóm hát tam ca kết hợp gõ đệm theo phách/ tiết tấu hoặc phụ họa. - Lắng nghe, ghi nhó, vỗ tay tuyên - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh dương, thực hiện tự đánh giá. Gv nhận xét, đánh giá mức độ thực hiện của học sinh .GV khen ngợi động viên Hs đã thực hiện đúng các nội dung và động viên HS về nhà luyện tập bài hát Miền quê em cho người thân cùng nghe. TUẦN 30 Thứ 5 ngày 11 tháng 4 năm 2024 Đạo đức BÀI: TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 2A, tiết 2 2B; tiết 3 2C) I. Yêu cầu cần đạt. - HS nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng. - Nêu được những quy định cần tuân thủ ở nơi gia đình em đang sinh sống. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật. II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Các hoạt động tổ chức dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra - Kể lại một số lần em gặp khó khăn ở - 2-3 HS nêu. nơi công cộng và nhờ người khác giúp đỡ? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới 2.1. Khởi động - GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Em - HS lắng nghe bé và bông hồng ” – tác giả Trần Hoài Phương. - Vì sao em bé trong câu chuyện không -HS trả lời hái hoa nữa? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá
8. Hoạt động 1: Tìm hiểu các địa điểm công cộng. - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.63, tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể tên - HS thảo luận nhóm 4 các địa điểm công cộng trong tranh và kể tên một số địa điểm công cộng khác mà em biết . - Mời đại diện nhóm chia sẻ bài làm của nhóm mình. - 2-3 HS chia sẻ. -Các nhóm khác lắng nghe ,nhận xét và bổ sung - Vậy bạn nào hiểu địa điểm công cộng là nhưng nơi như thế nào ? - 2-3 HS trả lời. - GV chốt: Một sô địa điểm công cộng như là: trường học, thư viện ,bệnh viện, - HS lắng nghe. trạm xe bus ,công viên ,nhà văn hóa,trạm y tế Vậy địa điểm công cộng là nơi phục vụ nhu cầu sử dụng của cộng đồng,mọi người đều có quyền sử dụng và cần tuân thủ nội quy,quy định tại các nơi công cộng. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số quy định nơi công cộng. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.64, YC HS làm việc theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi: - HS thảo luận theo cặp. +Nêu những quy định nơi công cộng qua các hình ảnh đó ? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS chia sẻ. +Không vứt rác bừa bãi +Không giẫm chân lên cỏ +Không hái hoa ,bẻ cành +Không gây ồn ào +Không chen lấn ,xô đẩy nhau. - Ngoài ra em còn biết những quy định nơi công cộng nào khác ? - 3-4 HS trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Chúng ta cần tuân theo các quy định nơi công cộng như :Không vứt - HS lắng nghe. rác bùa bãi;không giẫm chân lên cỏ;không hái hoa ,bẻ cành; không gây ồn ào; không chen lấn ,xô đẩy ;sắp xếp sách đúng nơi quy định ;có ý thức giữ gìn và bảo vệ tài sản nơi công cộng 3. Vận dụng.
9. - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. TUẦN 30 Thứ 6 ngày 12 tháng 4 năm 2024 TIẾT 30 TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 8. MÂY CHIỀU NHẠC CỤ TIẾT TẤU: GÕ ĐỆM CHO BÀI TĐN SỐ 8 Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 2 lớp 5B, tiết 3 lớp 5A) 1. Yêu cầu cần đạt. - Đọc đúng giai điệu và lời ca bài Tập đọc nhạc số 8, thể hiện được tính chất vừa phải, nhịp nhàng của nhịp 3. - Sử dụng 1-2 nhạc cụ gõ dùng trong dạy học âm nhạc Tiểu học (thanh phách, trống nhỏ, song loan hoặc nhạc cụ tự tạo) để thực hiện được tiết tấu. - Biết vận dụng, sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số 8 Mây chiều II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Tranh, ảnh minh họa bài đọc nhạc. - Đàn và hát chuẩn xác bài TĐN số 8. - Đàn phím điện tử, thanh phách, song loan. 2. Học sinh. - Sách âm nhạc, thanh phách, trống nhỏ hoặc nhạc cụ gõ tự tạo. III. Các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi nhận biết giai điệu – Ai tai thính? GV đàn bài TĐN số 7 đã được học và yêu cầu cần nhận ra được đó là giai điệu của bài TĐN nào. Hs tham gia chơi. - Kết thúc trò chơi, cả lớp đọc lại bài TĐN số 7 Em tập lái ô tô. Hoạt động 2: Tìm hiểu – khám phá Yêu cầu hs tìm hiểu về nhịp, hình nốt, tên các nốt nhạc có trong bài. Sau đó cho hs rút ra hình tiết tấu chính của bài đọc nhạc số 8 - Đọc quãng 2 theo gam Đô trưởng (2-3 lần): Quan sát và thực hiện thảo luận GV đàn, HS nghe và đọc theo cá nhân và cặp đôi. - Đọc riêng cao độ của bài: GV chỉ tên các nốt của bài trên gam Đô trưởng để HS tự đọc. HS HS thực hiện theo hướng dẫn. không đọc được, GV mới đàn mẫu hoặc đọc mẫu.
10. - Hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc theo trường độ (không đọc cao độ) - Đọc cao độ kết hợp trường độ: + Cho HS tự đọc 2 ô nhịp đầu, nếu không đọc được GV sẽ đàn mẫu. Vừa đọc vừa gõ phách. - Lưu ý HS thực hiện ngân dài ở các hình nốt trắng chấm dôi. - Câu 2 thực hiện tương tự như câu 1. - Đọc cả bài TĐN. Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập với nhạc cụ tiết tấu. Hướng dẫn Hs thực hiện đọc âm hình tiết tấu kết hợp dùng thanh phách, trống nhỏ, nhạc cụ tự tạo để gõ đệm cho bài đọc nhạc số 8 Mây chiều. Mỗi nhóm sử dụng một nhạc cụ Giao nhiệm vụ mỗi nhóm sử dụng một nhạc tiết như phách, tembơrin, tam giác tấu để thực hành. chuông.. Nhóm 1: Thanh phách Các nhóm hòa tấu nhạc Nhóm 2: Tam giác chuông Chú ý nghe và trả lời. Nhận xét Nhóm 3: Trống nhỏ. bạn. Cho hòa tấu cả 3 loại nhạc cụ gõ đệm cho bài HS chú ý nghe và ghi nhớ. đọc nhạc. Hoạt động 4. Vận dụng – Sáng tạo - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa - HS thảo luận nhóm và chọn chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài đọc nhạc. nhạc cụ gõ để gõ đệm cho bài - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc TĐN vận động nào phù hợp nhất thì chọn và cho cả lớp thực hành cả bài TĐN. * Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ).