Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2+4, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 16 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2+4, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 16 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 16 Thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 BUỔI CHIỀU Đạo đức : (Khối 1) Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1B: TÔI THẬT THÀ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức – Kĩ năng: - Nêu được một số biểu hiện của tính thật thà - Nêu được lí do vì sao phải thật thà - Thể hiện được thái độ và việc làm thật thà như: nói lời chân thật, nhặt được của rơi trả lại người đánh mất,... - Thể hiện được thái độ đồng tình với những thái độ, hành vi thật thà, không đồng tình với những thái độ, hành vi không thật thà. 2. Năng lực: Nêu được một số biểu hiện của tính thật thà và sự cần thiết phải thật thà. 3. Phẩm chất: HS học được tính trung thực, thật thà II. Đồ dùng dạy học: Giáo án, sách giáo khoa, tranh minh họa,...... III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động – Tạo cảm xúc *. Khởi động: - HS hát bài: Bà còng đi chợ + Khi đi chợ, bà Còng đã làm rơi cái gì? + Bạn Tôm, bạn Tép đã làm gì để giúp bà Còng? + Theo em, hai bạn Tôm và Tép cảm thấy như thế nào sau khi trả lại ví tiền cho bà Còng? - Cho HS nhận xét - GV hướng dẫn, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại: Như vậy, qua bài hát chúng ta thấy bạn Tôm, bạn Tép đã trả lại tiền cho bà Còng khi thấy bà làm rơi. Các bạn ấy rất đáng khen! 2.Khám phá:
2. - Cho HS quan sát bức tranh trong SGK, thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi: + Bin đang làm gì? Ở đâu? + Chuyện gì đã xảy ra với cái lọ hoa? + Mẹ sẽ hỏi Bin điều gì? + Theo em, Bin sẽ nói gì với mẹ? + Nếu là Bin, em sẽ cảm thấy như thế nò sau khi nói như vậy? - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thảo luận tốt. - HS nhìn vào tranh và tập kể lại câu chuyện của Bin trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương HS kể chuyện tốt. - GV chốt lại: Qua câu chuyện của bạn Bin, em rút ra bài học gì? 3.Thực hành, Vận dụng: - GV cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi: + Bức tranh vẽ gì? + Lời nói, việc làm của bạn trong tranh là thật thà hay không thật thà? - GV mời các nhóm báo cáo kết quả - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại. _________________________________________________ Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 BUỔI SÁNG Đạo đức lớp 4 : Tiết 2 lớp: 4C, tiết 3 lớp 4A, Tiết 4 lớp 4B KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I. Yêu cầu cần đạt: - Học xong bài này HS có khả năng: - Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động . * HSHN thực hiện được động tác giở sách và xem tranh. II. Đồ dùng dạy học: - Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao động . - Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động . III. Hoạt động dạy học 1.khởi động:
3. Cho học sinh nghe bài hát: Hạt gạo làng ta. ? qua bài hát hạt gạo làng ta, các em đã thấy được hình ảnh của người nông dân như thế nào? 2 Khám phá: Học sinh tìm hiểu nội dung chuyện. Gv đọc chuyện Hướng dẫn HS tìm hiểu chuyện: - Vì sao các bạn trong lớp cười khi nghe Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ mình? - Nếu em là bạn cùng lớp với Hà thì em sẻ làm gì trong tình huống đó? Vì sao? - Giáo viên nhận xét kết luận: Gợi ý HS rút ra bài học: - Người lao động có vai trò như thế nào trong cuộc sống ? - Em phải làm gì để thể hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động? GV cho vài HS tự liên hệ thực tế . GV nhận xét,tuyên dương. 3. thực hành. Vận dụng: Bài tập 1/tr29: GV nhận xét kết luận Bài tập 2 tr/29 ( Thực hành , luyện tập) Gv nhận xét kết luận Bài tập 3 tr/30 GV lần lượt đưa ra những tình huống GV kết luận Hoạt động nối tiếp - Vì sao ta phải biết kính trọng biết ơn người lao động? ? từng HS vận dụng ______________________________________ BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 1) Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1B: Tiết 4:1C: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA THÂN MÌNH (tiết 1)
4. I. Mục tiêu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của thân mình từ đó vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động sinh hoạt hàng ngày . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của thân mình. 2.2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của thân mình trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu.
5. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học: LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông,     gối,...    b) Khởi động chuyên  - Gv HD học sinh môn khởi động. - Các động tác bổ trợ 2x8N - HS khởi động theo chuyên môn hướng dẫn của GV c) Trò chơi - GV hướng dẫn - Trò chơi “chuyển bóng chơi qua đầu” II. Phần cơ bản: 16-18’  * Kiến thức.    Động tác gập thân sâu                                                                                                                                                                     
6. Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh  Từ TTCB gập thân sau  về trước, cúi đầu GV nêu tên, làm  Động tác ngửa thân ra mẫu động tác kết HS quan sát GV làm sau. hợp phân tích kĩ mẫu thuật động tác. - Lưu ý những sai - HS ghi nhớ tên và sót thường mắc hình thành kĩ thuật động tác Từ TTCB ngửa thân ra sau, đầu ngửa. Động tác nghiêng thân sang trái, phải. Động tác xoay thân sang trái, phải. *Luyện tập Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập theo Gv. - Đội hình tập luyện - Gv quan sát, sửa đồng loạt. sai cho HS.   Tập theo tổ nhóm 
7. 4lần - Yc Tổ trưởng cho các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo theo khu vực. tổ        Tập theo cặp đôi     4lần - GV cho 2 HS quay  mặt vào nhau tạo  GV  thành từng cặp để -ĐH tập luyện theo tập luyện.  cặp    Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS 1 lần thi đua giữa các tổ.    * Trò chơi “lăn bóng - GV nêu tên trò - Từng tổ lên thi luồn vật chuẩn” chơi, hướng dẫn đua - trình diễn 3-5’ cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc III.Kết thúc * Thả lỏng cơ toàn thân. - GV hướng dẫn * Nhận xét, đánh giá 4- 5’ chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của Hướng dẫn HS Tự ôn ở HS. nhà - HS thực hiện thả - VN ôn bài và lỏng * Xuống lớp chuẩn bị bài sau - ĐH kết thúc
8.    _______________________________________________ Thứ 4 ngày 29 tháng 12 năm 2021 BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC: ( KhỐI 2) Tiết 2: lớp 2A:Tiết 3 Lớp 2C, Tiết 4 lớp 2B CẢM XÚC CỦA EM (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết phân biệt được cảm xúc tích cực và cảm cúc tiêu cực. - Nêu được ảnh hưởng của cảm cúc tích cực và tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lý bản thân. II. Đồ dung dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Niềm vui của em – tác giả Nguyễn Huy Hùng. - Điều gì làm các bạn nhỏ trong bài hát thấy vui ? - Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài hát ? - Nhận xét 2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại cảm xúc - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.41, YC HS quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong SGK và trả trả lời câu hỏi: + Các bạn trong tranh thể hiện cảm xúc gì ? + Theo em, cảm xúc nào là tích cực, cảm xúc nào là tiêu cực ? + Khi nào em có những cảm xúc đó ? + Hãy nêu thêm những cảm xúc mà em biết ?
9. - Mời học sinh chia sẻ ý kiến. - GV chốt: Mỗi chúng ta đều có nhiều cảm xúc khác nhau. Cảm xúc đó chia làm 2 loại: Cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực. + Cảm xúc tích cực phổ biến: Yêu, vui sướng, hài lòng, thích thú, hạnh phúc, thanh thản, + Cảm xúc tiêu cực thường thấy: sợ hãi, tức giận, buồn, cô đơn, bực bội, khó chịu, 3.Thực hành, vận dụng - GV cho HS thảo luận nhóm đôi và dự đoán điều có thể xảy ra về các tình huống giả định trong bài 2 – tr.42 SGK. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Cảm xúc tích cực và tiêu cực có vai trò rất quan trọng đối với suy nghĩ và hành động của mỗi người. Những cảm xúc tích tích cực có thể giúp ta suy nghĩ và hành động hiệu quả hơn. Trong khi đó, những cảm xúc tiêu cực sẽ làm chúng ta khó có được những suy nghĩ và hành động phù hợp. Do vậy, chúng ta cần học cách tăng cường cảm xúc tích cực. Bên cạnh đó, cần học cách thích nghi với những cảm xúc tiêu cực và kiềm chế những cảm xúc tiêu cực đó. Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. ______________________________________________ Thứ năm ngày 30 tháng 12 năm 2021 BUỔI CHIỀU HĐTN: (Khối 1) CHÚC MỪNG THẦY CÔ GIÁO 20/11 I. yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS có khả năng: - Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo . - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo . II. Đồ dùng dạy học: Sưu tầm bài hát, thơ, câu chuyện....ca ngợi công lao thầy giáo , cô giáo . Xây dựng một tiêu phẩm ... - Giấy màu, kéo, bút chì, bút màu, hồ dán ...... III. Hoạt động dạy học HĐ 1. Khởi động - Hát bài Bông hồng tặng cô
10. HĐ 2. Khám phá: Xử lí tình huống: - Gv nêu tình huống . - GV hướng dẫn quan sát tranh. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: - Các bạn sẽ làm gì khi nghe Vân báo tin cô giáo cũ bị ốm? - Em sẽ làm gì khi nghe Vân nói ? Vì sao? - Gv nhận xét kết luận: - Gợi ý HS rút ra bài học: -Vì sao chúng ta phải kính trọng,biết ơn thầy, cô giáo? - Em phải làm gì để tỏ lòng kính trọng ,biết ơn thầy cô giáo? HĐ3: Thực hành: HS nhận biết hành vi tôn trọng, biết ơn thầy cô. Giao nhiệm vụ cho các nhóm . Gv nhận xét,kết luận Việc làm thể hiện lòng biết ơn Việc làm chưa thể hiện lòng biết ơn HĐ 4. Vận dụng: ? Vì sao ta phải biết ơn thầy cô giáo ? ? Kể những việc làm thể hiện sự biết ơn của em đối với cô giáo. Học sinh thể hiện ____________________________________________ Thứ sáu ngày31 tháng 12 năm 2021 BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 2) Tiết 2: 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A BÀI TẬP PHỐI HỢP DI CHUYỂN NHANH DẦN THEO VẠCH KẺ THẲNG. ( tiết 1) I. Mục tiêu bài học
11. 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ thẳng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ thẳng. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ thẳng và các bài tập phối hợp. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học                                                                                                                                                                         
12. - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh - HS khởi động theo tay, cổ chân, vai, khởi động. GV. hông, gối,... 2x8N - Bài thể dục PTC - GV hô nhịp, HS tập  - Trò chơi “kéo cưa 2-3’   lừa xẻ” - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi. - - - - - - 16-18’ -  - II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - Cho HS quan sát - Đi nhanh dần theo tranh - Đội hình HS quan vạch kẻ thẳng hai tay - GV làm mẫu động sát tranh phối hợp tự nhiên. tác kết hợp phân tích  kĩ thuật động tác.  - Hô khẩu lệnh và  thực hiện động tác - HS quan sát GV làm mẫu mẫu - Đi nhanh dần theo - Cho 2 HS lên thực vạch kẻ thẳng hai tay hiện lại động tác. - HS tiếp tục quan sát chống hông. 1 lần - GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương. -Luyện tập 4 lần - GV thổi còi - HS - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt thực hiện động tác. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa sai  ----------- cho HS.  -----------  3 lần ĐH tập luyện theo tổ - Y,c Tổ trưởng cho Tập theo tổ nhóm   3 lần các bạn luyện tập theo    1 lần khu vực.  GV  - Tiếp tục quan sát, Tập theo cặp đôi nhắc nhở và sửa sai cho HS Tập cá nhân 3-5’ - Phân công tập theo Thi đua giữa các tổ cặp đôi
13. GV Sửa sai - HS vừa tập vừa giúp - GV tổ chức cho HS đỡ nhau sửa động tác thi đua giữa các tổ. sai - Trò chơi “con cóc là - GV và HS nhận xét cậu ông trời”. 2 lần đánh giá tuyên - Từng tổ lên thi đua dương. - trình diễn - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, - Chơi theo hướng tổ chức chơi thở và dẫn 4- 5’ chơi chính thức cho  ----------- - Bài tập PT thể lực: HS.  ----------- - Nhận xét tuyên  - Vận dụng: dương và sử phạt người phạm luật HS thực hiện kết hợp III.Kết thúc - Cho HS nhảy dây đi lại hít thở - Thả lỏng cơ toàn tùy sức trong 2 phút thân. - Yêu cầu HS quan sát - HS trả lời - Nhận xét, đánh giá tranh trả lời câu hỏi chung của buổi học. BT1 trong sách. Hướng dẫn HS Tự - HS thực hiện thả ôn ở nhà - GV hướng dẫn lỏng - Xuống lớp - Nhận xét kết quả, ý - ĐH kết thúc thức, thái độ học của   hs.  - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. _________________________________________________________________