Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2+4, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 20 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2+4, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 20 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 20 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2022 BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC : (Khối 1) Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1B YÊU THƯƠNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH I.Yêu cầu cần đạt: - Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình. - HS biết được sự cần thiết của tình yêu thương trong gia đình. - HS làm được những việc thể hiện được tình yêu thương trong gia đình. - HS thể hiện được sự đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình, không đồng tình với thái độ, hành vi khong thể hiện tình yêu thương gia đình. * Bài học này góp phần hình thành phát triển cho HS: - Năng lực: Điều chỉnh hành vi qua việc nêu được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình, nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương trong gia đình; thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương trong gia đình. - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, thông qua được những việc làm thể hiện được tình yêu thương những người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu rèn luyện, hộp quà(trong đó có chứa một tấm thiệp) + Video bài hát: “ Cả nhà thương nhau”. - Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1, bút dạ, sáp màu, chuẩn bị bức ảnh hoặc tranh vẽ về gia đình. III. Hoạt động dạy học: 1.Khởi động- tạo cảm xúc: Hoạt động 1(5 phút): Hát bài hát về gia đình Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, giúp HS xác định được chủ đề bài học:Yêu thương người thân trong gia đình.
2. - GV cho HS nghe và cùng hát bài”Cả nhà thương nhau” nhạc sĩ Phạm Văn Minh. - HS trao đổi và trả lời câu hỏi: + Tình cảm của bạn nhỏ trong bài hát đối với người thân trong gia đình như thế nào? + Bài hát muốn nói với chúng ta điều gì? - GV gọi một số HS giới thiệu về gia đình mình - GV đưa câu hỏi để HS nhận biết chủ đề + Theo em những người thân trong gia đình cần đối xử với nhau như thế nào? - GV tổng kết và dẫn dắt vào chủ đề bài học: Yêu thương những người thân trong gia đình chính là chủ đề bài học hôm nay. 2.Khám phá Hoạt động 2 (12 phút):Tìm hiếu về những biểu hiện của tình yêu thương gia đình Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của tình yêu thương gia đình Cách tiến hành - Chia lớp thành nhóm 4. Giao cho mỗi nhóm một tranh trong SGK Đạo đức 1 trang 56 – 57 và yêu cầu thảo luận: + Các nhân vật trong tranh làm gì? Nói gì? + Mọi người trong mỗi bức tranh yêu thương nhau như thế nào? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận. - GV hỏi cả lớp: + Nêu những việc làm thể hiện tình yêu thương giữa những người thân trong gia đình. GV ghi nhanh các câu trả lời lên bảng - GV tổ chức cho cả lớp trao đổi
3. + Khi các thành viên trong gia đình không yêu thương nhau thì chuyện gì thường xảy ra? Em cảm thấy thế nào? + Vì sao các thành viên trong gia đình cần yêu thương nhau? - GV mời một số HS trình bày - GV kết nối và chuyển sang hoạt động sau 3.Thực hành,Vận dụng: Hoạt động 3 (15 phút): Bày tỏ ý kiến của em về việc làm thể hiện tình yêu thương giữa những người thân trong gia đình Mục tiêu:HS lựa chọn được những hành vi, việc làm thể hiện tình cảm gia đình. Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình. Cách tiến hành - Gv tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi đưa ra ý kiến về hành vi của các bạn trong tranh SGK Đạo đức trang 58 - GV gợi ý cho HS nhận xét theo từng tranh + Các nhận vật trong tranh đã nói gì, làm gì? + Em đồng tình hay không đồng tình với lời nói, việc làm của các bạn?Vì sao? - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, nhóm khác bổ sung Với từng tranh GV có thể khai thác thêm: + Nếu em là Tin , em sẽ làm gì? Vì sao? + Nếu là Na, em sẽ làm gì? VÌ sao? HS có thể đóng vai trả lời câu hỏi trên - HS kể những việc làm của bản thân thể hiện tình yêu thương với những người thân trong gia đình. - GV nhận xét và tổng kết hoạt động _______________________________________________
4. Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2022 BUỔI SÁNG ĐẠO ĐỨC LỚP 4: Tiết 2:4C ; Tiết 3:4A: Tiết 4: 4B GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I.Yêu cầu cần đạt: 1.Kĩ năng: - Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội. Từ đó biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. 2.Phẩm chất,năng lực: - Nêu được những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng. - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. - Biết nhắc nhở các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. II. Đồ dùng dạy học - SGK đạo đức lớp 4. - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. III. Các hoạt động dạy học A. Khởi động ? xem phóng sự (Lịch sự với mọi người là có lời nói, cử chỉ hành động thể hiện sự tôn trọng của mình). ? Tại sao chúng ta cần lịch sự với mọi người? (Gặp gỡ, tiếp xúc lịch sự với mọi người thì được tôn trọng, quý mến). ? Em đã làm gì để thể hiện lịch sự với mọi người? - GV gọi 2 em lên nhắc lại ghi nhớ của bài. - GV nhân xét, đánh giá. B. Khám phá a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học. b. Các hoạt động: C.Thực hành: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. (Tình huống trang 34 SGK).
5. 1. GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS. 2. Các nhóm HS thảo luận. 3. Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi, bổ sung. 4. GV kết luận: Nhà văn hoá xã là một công trình công cộng là nơi sinh hoạt văn hoá chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn không được vẽ bậy lên đó. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (bài tập 1 SGK). 1. GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1 . 2. Các nhóm thảo luận: 3. Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, tranh luận. 4. GV kết luận ngắn gọn về từng tranh: Tranh 1, 3: Sai; Tranh 2, 4: Đúng D. Vận dụng: Hoạt động 3: Xử lý tình huống (BT 2 SGK). 1. GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lý tình huống. 2. Các nhóm HS thảo luận. 3. Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung. 4. GV kết luận từng tình huống: a. Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an ) b. Cần phân tích lợi ích của biển báo gao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ. - GV mời 1 – 2 học sinh đọc lại phần ghi nhớ trong SGK. C. Vận dụng ? Tại sao chúng ta phải biết bảo vệ các công trình công cộng? ? Em sẽ làm gì để thể hiện là mình đã có ý thức bảo vệ các công trình công cộng? - Dặn HS điều tra các công trình công cộng ở địa phương. __________________________________________________
6. BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 1) Tiết 2:1B ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1A: CÁC ĐỘNG TÁC KHỞI ĐỘNG. (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác khởi động trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các động tác khởi động từ đó vận dụng để khởi động trước khi tham gia tập luyện. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác khởi động. II. Đồ dùng dạy học: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
7. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Hoạt động dạy học: - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông,     gối,...    b) Khởi động chuyên  môn - Gv HD học sinh - Các động tác bổ trợ 2x8N - HS khởi động theo khởi động. chuyên môn hướng dẫn của GV c) Trò chơi                                                                                                                                                                         
8. - Trò chơi “kết đoàn” II. Phần cơ bản: - GV hướng dẫn chơi * Kiến thức. 16-18’ Động tác gập duỗi gối Cho HS quan sát tranh  Động tác ép dẻo dọc. ép  dẻo ngang GV làm mẫu động  tác kết hợp phân tích HS quan sát GV làm kĩ thuật động tác. mẫu - Lưu ý những lỗi thường mắc Động tác chạy tại chỗ Động tác điều hòa *Luyện tập 2 lần Tập đồng loạt - GV hô - HS tập theo Gv. - Gv quan sát, sửa - Đội hình tập luyện sai cho HS. đồng loạt. 
9. Tập theo tổ nhóm 4lần - Yc Tổ trưởng cho  các bạn luyện tập theo khu vực.  ĐH tập luyện theo tổ     Tập theo cặp đôi 4lần - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo    thành từng cặp để     tập luyện.   GV  -ĐH tập luyện theo Thi đua giữa các tổ 1 lần - GV tổ chức cho HS cặp thi đua giữa các tổ.    * Trò chơi “tín hiệu giao - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn thông”    3-5’ cách chơi. - Từng tổ lên thi - Cho HS chơi thử đua - trình diễn và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc III.Kết thúc - GV hướng dẫn * Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý * Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của chung của buổi học. HS. Hướng dẫn HS Tự ôn ở - VN ôn bài và - HS thực hiện thả nhà chuẩn bị bài sau lỏng * Xuống lớp
10. - ĐH kết thúc    ___________________________________________ Thứ tư ngày 26 tháng 1 năm 2022 BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC: (Khối 2) Tiết 2:2A ; Tiết 3: 2C: Tiết 4:2B TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK. 1. Kiểm tra: - Nêu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Cho HS thảo luận nhóm đôi và chia sẻ về một lần em gặp khó khăn khi ở nhà. Khi đó em đã làm gì? - GV NX, dẫn dắt vào bài: Ở nhà có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của bố mẹ và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ trợ của ông bà, bố mẹ khi cần thiết. 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk trong SGK.
11. - GV đặt câu hỏi: ? Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ? ? Những tình huống nào em có thể tự giải quyết? Vì sao? - GV gợi ý các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ - YC HS nêu thêm những tình huống cần tìm sự hỗ trợ khi ở n cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà? - GV NX, KL: em cần tìm kiếm sự hộ trợ như trong các tình huống 1, 2; Tình huống trong tranh 3 em có thể tự giải quyết được 2.3.Thực hành,vận dụng: *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk và đọc các tình huống. - YC thảo luận nhóm đôi và thực hiện các yêu cầu sau: + Các bạn trong tranh đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ đó? + Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn không? VS? + Nếu các bạn không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì sẽ xảy ra? + VS em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? + Kể thêm những cách tìm kiếm tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Các bạn trong tình huống đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự việc, . Biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. _________________________________________ Thứ năm ngày 27 tháng 1năm 2022 BUỔI CHIỀU HĐTN: (Khối 1) THỰC HIỆN MỘT SỐ VIỆC LÀM ĐỂ GIỜ HỌC TÍCH CỰC I. Yêu cầu cần đạt - Biết được một số thay đổi khi vào lớp 1. - Hiểu được một số yêu cầu cần thực hiện để hòa nhập môi trường mới.
12. - Thực hiện được 1 số hành động để thích nghi với môi trường mới. II. Đồ dùng dạy - học - Tranh in các tình huống theo mẫu SGK. III. Hoạt động dạy - học 1. Khởi động Chơi trò chơi “ Trời nắng, trời mưa” 2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng. Hoạt động 1: Khám phá: GV đọc cho HS nghe câu chuyện “ Bạn Vũ đi học” - Khi ngày mai đi học, bạn Vũ nói gì? - Mẹ đưa bạn Vũ đi đâu? Mẹ nói gì với bạn Vũ? - Sau khi được mẹ giới thiệu bạn Vũ đã nói gì với mẹ? - Còn em, em có suy nghĩ gì trước khi chuẩn bị vào trường tiểu học? - Em đã làm gì khi đến với ngôi trường mới? HS trả lời, GV chốt ý kiến. Hoạt động 2: Thực hành, vận dụng: Chia sẻ, phản hồi. - GV yêu cầu HS quan sát 4 hình ảnh bên dưới. - GV đọc cho HS nghe bài thơ “Bạn mới đến trường” - Yêu cầu HS dựa theo nội dung bài thơ và đánh số thứ tự xuất hiện các hình ảnh. - HS làm việc nhóm 2 thực hiện nhiệm vụ trên. - GV nhận xét. Hoạt động 3:Xử lí tình huống - GV nêu tình huống Tình huống 1: Khi có một người bạn mới đến, Em rất muốn biết tên bạn đó. Em sẽ nói gì với bạn? Tình huống 2: Khi cô giáo vừa giảng bài xong, em nghe chưa rõ. Em sẽ hỏi lại thế nào?
13. Tình huống 3: Đến ngôi trường mới em rất muốn đi vệ sinh nhưng không biết nhà vệ sinh ở đâu, em sẽ làm gì? GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4, thảo luận ( mỗi nhóm 1 tình huống) - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét, GV nhận xét. Chốt ý đúng. Để hòa nhập được môi trường mới em cần làm gì? - HS trả lời. GV nhắc nhở HS: để hòa nhập được môi trường mới em cần mạnh dạn, tự tin, gần gũi, cởi mở với bạn bè, thầy cô. Có điều gì chưa rõ em có thể hỏi thầy cô, bạn bè. ______________________________________________ Thứ năm ngày 27 tháng 1 năm 2022 BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 2) Tiết 2: 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ, NGỒI CƠ BẢN. ( tiết 1) I. Yêu cầu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập quỳ, ngồi cơ bản. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập quỳ, ngồi cơ bản.
14. II. Đồ dùng dạy học: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Hoạt động dạy học: - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh GV. tay, cổ chân, vai, khởi động. hông, gối,... 2x8N  - Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập  - Trò chơi “mèo và 2-3’  chim sẻ” - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.  16-18’ II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - Cho HS quan sát - Đội hình HS quan - Động tác ngồi xổm. tranh sát tranh - GV làm mẫu động  tác kết hợp phân tích   kĩ thuật động tác. - HS quan sát GV làm - Hô khẩu lệnh và mẫu thực hiện động tác mẫu - HS tiếp tục quan sát                                                                                                                                                                         
15. - Động tác ngồi kiễng - Cho 2 HS lên thực hai gót chân. hiện lại động tác. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương. 1 lần - Động tác ngồi bệt thẳng chân - Đội hình tập luyện 4 lần đồng loạt.  - GV thổi còi - HS   thực hiện động tác. ĐH tập luyện theo tổ -Luyện tập - Gv quan sát, sửa sai   Tập đồng loạt 3 lần cho HS.    - Y,c Tổ trưởng cho  GV  3 lần các bạn luyện tập theo Tập theo tổ nhóm 1 lần khu vực. - HS vừa tập vừa giúp - Tiếp tục quan sát, đỡ nhau sửa động tác nhắc nhở và sửa sai sai 3-5’ cho HS - Từng tổ lên thi đua - Phân công tập theo - trình diễn Tập theo cặp đôi cặp đôi GV Sửa sai Tập cá nhân - GV tổ chức cho HS - Chơi theo hướng Thi đua giữa các tổ thi đua giữa các tổ. dẫn 2 lần - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên  ---------------- - Trò chơi “vượt hồ dương.  ---------------- tiếp sức”. - GV nêu tên trò chơi,  4- 5’ hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi thở và HS thực hiện kết hợp chơi chính thức cho đi lại hít thở HS. - HS trả lời - Bài tập PT thể lực: - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật
16. - Cho HS nhảy dây - HS thực hiện thả - Vận dụng: tùy sức 2 phút lỏng III.Kết thúc - Yêu cầu HS quan sát - ĐH kết thúc - Thả lỏng cơ toàn tranh trả lời câu hỏi  thân. BT1 trong sách.   - Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. - GV hướng dẫn Hướng dẫn HS Tự - Nhận xét kết quả, ý ôn ở nhà thức, thái độ học của - Xuống lớp hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. _________________________________________